劉春英

摘 要：在社會經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的當(dāng)前社會，人們對于日常休閑娛樂的關(guān)注度正在不斷提升，休閑體育不但能夠滿足人們緩解工作壓力的需求，更能夠?qū)崿F(xiàn)健身的基本目的，該種休閑方式已經(jīng)得到了人們的廣泛關(guān)注和認(rèn)可，而伴隨著休閑時代的來臨，在當(dāng)前的高等院校體育教學(xué)過程中也應(yīng)當(dāng)積極向著休閑體育的方向發(fā)展，而休閑體育也已經(jīng)成為我國高等院校體育教學(xué)改革的重要方向。休閑體育不但能夠保證大學(xué)生充分體會休閑所產(chǎn)生的樂趣，更能夠有效充實自身的業(yè)余時間，該種發(fā)展更是我國終身體育教學(xué)的發(fā)展需求。

關(guān)鍵詞：休閑體育 體育教學(xué) 改革

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0063-02

在我國社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不斷提升的當(dāng)前社會，休閑體育已經(jīng)獲得了廣大受眾的認(rèn)可，更已經(jīng)逐漸發(fā)展成為一種健康的生活方式。高等院校作為人才培養(yǎng)的重要場所，必須形成終身體育的基本理念，形成良好的運動習(xí)慣。高等院校的絕大多數(shù)學(xué)生都對體育較為喜愛，但是在傳統(tǒng)教學(xué)過程中，枯燥的教學(xué)內(nèi)容和拘泥的教學(xué)方式等，使得學(xué)生對于體育課堂的學(xué)習(xí)興趣和積極性都受到了極大的限制，而休閑體育作為一種兼顧個性和娛樂的體育形式，其完全符合當(dāng)前大學(xué)生的身心發(fā)展需求。

1 對于休閑體育教育的認(rèn)定

根據(jù)我國教育部2002年頒發(fā)的關(guān)于我國高等院校體育教育課程指導(dǎo)的相關(guān)文件得知，體育教育應(yīng)當(dāng)成為終身教育。伴隨著時代的進(jìn)步和發(fā)展，傳統(tǒng)競技體育已經(jīng)無法在學(xué)校體育教學(xué)中發(fā)揮自身的主體性地位，競技體育對于高等院校學(xué)生的影響作用也在不斷降低，而現(xiàn)代休閑體育以自身極強(qiáng)的廣泛性和愉悅性以及自主性逐漸取代了傳統(tǒng)競技體育所具有的地位，其更成為了高等院校體育教育的重要內(nèi)容，成為緩解學(xué)生學(xué)習(xí)壓力、消除疲勞、強(qiáng)化彼此交流，提升身心愉悅性的重要方式。其作為一項大學(xué)必修課程，與其他文化課程相比對具有鮮明的特點。體育教育能夠為廣大學(xué)生提供鍛煉的平臺和機(jī)會，其更能夠確保大學(xué)生掌握科學(xué)的健身方式，促使其形成科學(xué)健身的基本觀念。伴隨著社會對于休閑體育的追崇，在此基礎(chǔ)上，我國高等院校體育教學(xué)應(yīng)當(dāng)與時俱進(jìn)，不斷進(jìn)行改進(jìn)和發(fā)展。休閑體育主要指人們在休閑時間根據(jù)自身的興趣愛好以及環(huán)境等，通過娛樂等方式進(jìn)行壓力緩解。休閑體育能夠極大地提升廣大群眾的身體素質(zhì)，達(dá)到強(qiáng)身健體和預(yù)防疾病的目的，其更能夠為廣大受眾提供相互交流的機(jī)會和平臺。

休閑體育教育存在的價值在于充分滿足人們對于休閑娛樂的基本需求，通過教育的方式進(jìn)行積極引導(dǎo)，最終形成科學(xué)和健康的價值觀和生活方式，最終實現(xiàn)大學(xué)生生活品質(zhì)的提升。大學(xué)時期是促使科學(xué)健身習(xí)慣和方法形成的重要時期，在此階段開展大學(xué)休閑體育教育具有極強(qiáng)的現(xiàn)實意義。

2 分析休閑體育的基本特點

2.1 個性化特征顯著

伴隨著體育教育教學(xué)改革盛行，高校學(xué)生對于體育健身和休閑娛樂的需求不斷提高。休閑體育不僅是當(dāng)前主流的休閑運動方式，還是構(gòu)建學(xué)生個性和人生價值的重要方式，有助于形成完善的人格和塑造健康的體魄，促使學(xué)生畢業(yè)后能夠快速融入社會。

2.2 休閑娛樂性較強(qiáng)

相對于其他體育來說，休閑體育更加注重以人為本，始終以學(xué)生快樂體育和快樂鍛煉作為教育教學(xué)目標(biāo)。若學(xué)生在體育教學(xué)中無法獲得快樂，并且缺少參與性和積極性，則無法達(dá)到體育教育教學(xué)目標(biāo)。因此，在實際體育教育教學(xué)過程中，應(yīng)確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得快樂，有助于全面提升體育教育教學(xué)效果。

2.3 重視人文特征

長久以來，我國高校體育教學(xué)受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育教學(xué)模式的影響，所以缺少對體育人文特征的重視，同時高校以往的體育教育教學(xué)方式過于單一且教學(xué)內(nèi)容乏味，無法有效提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。相對于傳統(tǒng)體育教學(xué)來說，休閑體育更加注重自由和娛樂以及時尚等要素，確保學(xué)生在教學(xué)過程中獲得愉悅和放松的心理體驗，從而滿足高校學(xué)生對于體育教學(xué)的基本需求。

3 深入分析高校開展休閑體育教育教學(xué)的價值

為了適應(yīng)時代發(fā)展步伐和社會發(fā)展趨勢，高校積極開展休閑體育教育教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的休閑健身觀念，全面提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，以便學(xué)生畢業(yè)后能夠快速融入社會。

3.1 建立終身體育教學(xué)觀念，形成休閑體育教學(xué)思維

為了促進(jìn)高校體育教育教學(xué)改革的發(fā)展就需要革新教學(xué)觀念和思維觀念，改變傳統(tǒng)競技體育教育教學(xué)模式，建立起終身體育教學(xué)觀念和形成休閑體育教學(xué)的思維觀念。伴隨著體育教育教學(xué)改革盛行和學(xué)生體育學(xué)習(xí)需求不斷提高，高校的體育應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，形成科學(xué)的休閑體育思維觀念，并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而推進(jìn)高校休閑體育的發(fā)展。

3.2 全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生快速融入社會

相對于傳統(tǒng)體育教育來說，休閑體育教育教學(xué)更加注重學(xué)生的學(xué)習(xí)參與性，旨在促使學(xué)生積極主動地參與各項休閑體育活動，并從休閑體育活動中得到放松和快樂。伴隨著我國信息化時代的帶來和社會人才市場競爭激烈，高校學(xué)生不僅面臨著學(xué)業(yè)壓力和就業(yè)壓力以及情感要求等，還需要面對社會其他無形壓力。因此，必須采用休閑體育教育教學(xué)的模式來減少學(xué)生的心理壓力，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生價值觀念，以便學(xué)生能夠更快速地融入社會。此外，體育休閑教育教學(xué)活動還能夠加強(qiáng)學(xué)生間的溝通和交流，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助的精神，促進(jìn)學(xué)生快速融入社會。

3.3 有效提高學(xué)生體育課程參與性，極大豐富了學(xué)生校園生活

目前來說我國高校體育教學(xué)課程主要為籃球和足球以及乒乓球等競技體育項目，缺少時代感和新鮮感，使高校學(xué)生體育課程參與性較低。而休閑體育課程教學(xué)能夠讓學(xué)生獲得輕松和愉悅，對于提高高校學(xué)生體育課程教學(xué)參與性有著促進(jìn)意義。大學(xué)生在休閑時間積極開展各項休閑體育活動，極大豐富了高校學(xué)生的校園生活。

4 我國高校體育教育教學(xué)改革的基本策略

4.1 結(jié)合高校發(fā)展情況和學(xué)生需求融入休閑體育課程

高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合體育課程的發(fā)展情況和學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求融入休閑體育課程，并且，高校應(yīng)當(dāng)不斷開拓體育教學(xué)空間，促使休閑體育能夠快速融入體育課程。休閑體育應(yīng)當(dāng)按照學(xué)校的發(fā)展情況來融入符合自身發(fā)展方向的休閑體育項目，同時還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的需求針對性地選擇休閑體育教學(xué)課程，并且還可以融入人文性和社會性強(qiáng)的休閑體育項目。此外，應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反映不斷改善體育教學(xué)課程，全面提升學(xué)生的休閑體育課程積極性和參與性，從而提高高校體育課程教學(xué)效果。

4.2 加強(qiáng)對休閑體育教育細(xì)節(jié)的管理，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢

在此過程中要求高等院校根據(jù)社會發(fā)展需求選擇和規(guī)劃體育教學(xué)的相關(guān)目標(biāo)，必須重視學(xué)生的全面發(fā)展，促使其自身能夠在休閑環(huán)境下開展體育鍛煉，繼而實現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。此外，必須對休閑課程進(jìn)行有效監(jiān)督，對學(xué)生的體育休閑學(xué)習(xí)過程中的人際關(guān)系處理形成監(jiān)督，確保其自身能夠盡快適應(yīng)社會發(fā)展需求。此外，在實際學(xué)習(xí)過程中還必須及時糾正休閑體育教學(xué)過程中存在的相關(guān)問題，并對其進(jìn)行改正。

4.3 形成良好的體育學(xué)習(xí)氛圍

在休閑體育中應(yīng)當(dāng)融入日常宣傳工作，通過宣傳欄等多種方式對近期開辦的體育活動進(jìn)行宣傳和公告，強(qiáng)化體育宣傳工作，繼而增強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉意識。與此同時，必須對休閑體育中所涉及到的體育知識進(jìn)行宣傳和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠更加全面地了解到休閑體育的相關(guān)內(nèi)涵。此外，高校體育教師必須強(qiáng)化對于休閑體育的了解，深入了解休閑體育的趣味性、教育性以及社會性。

4.4 對體育組織方式進(jìn)行創(chuàng)新

高等院校體育改革是在引入休閑體育之后形成的，其能夠?qū)⒕哂邢嗤w育興趣的學(xué)生集中在一起，并且挑選出具有一定責(zé)任心的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生骨干，對教師的教學(xué)工作形成支持。

4.5 不斷完善休閑體育基礎(chǔ)設(shè)施，培養(yǎng)專業(yè)人才

在此過程中，高等院校應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)現(xiàn)代化的體育教育機(jī)制，提升學(xué)生思維的活躍性，繼而推動相關(guān)改革的開展。譬如，通過提升薪資等方式進(jìn)行現(xiàn)代化體育教育人才的培養(yǎng)。此外，在休閑體育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)過程中，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)體育場地規(guī)劃，確保體育改革的徹底性。

5 結(jié)語

在當(dāng)前的休閑體育背景下開展的高校體育課程改革必須以實事求是為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)和學(xué)習(xí)需求合理安排課程，通過多樣化的教學(xué)方式開展相關(guān)教學(xué)工作，繼而實現(xiàn)體育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)作為教育的主要承擔(dān)者，通過提升自身對于休閑體育的認(rèn)識，加強(qiáng)休閑體育和高等院校體育課程改革的路徑進(jìn)行拓展，繼而形成一個合理的課程改革體系，從真正意義上實現(xiàn)休閑體育背景下高等院校體育課程改革的健康、持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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