李雪

摘 要：為普通高校更好地開(kāi)展和普及定向運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)新時(shí)期普通高校體育課程的教學(xué)改革發(fā)展，本文以三省普通高校定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀為研究對(duì)象，對(duì)其開(kāi)展現(xiàn)狀、政策方針、器材設(shè)備、師資力量、賽事推廣等方面進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比發(fā)現(xiàn)各省之間定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展差異及存在問(wèn)題，并提出具有針對(duì)性的改進(jìn)對(duì)策，提出合理化建議，為普通高校更好地開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)提供科學(xué)的理論基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：普通高校 定向運(yùn)動(dòng) 開(kāi)展現(xiàn)狀 對(duì)比分析

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）06（a）-0056-04

定向運(yùn)動(dòng)是依靠地圖與指北針按照一定規(guī)則，找到地圖上各個(gè)目標(biāo)點(diǎn)，以用時(shí)最短為獲勝的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。定向運(yùn)動(dòng)1983年傳入我國(guó)，直到1995年才在全國(guó)首屆大學(xué)生國(guó)際體育節(jié)上作為比賽項(xiàng)目。隨著體育課程教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，教育部2002年《全國(guó)普通高校學(xué)校體育課程教育指導(dǎo)綱要》發(fā)展目標(biāo)中提出：學(xué)生能參加有挑戰(zhàn)性的野外活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，在具有挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)環(huán)境中表現(xiàn)出勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。2004年《全國(guó)普通高等學(xué)校體育教育本科專業(yè)課程方案》將定向越野列為體育教育專業(yè)必修課程中的主干課程。通過(guò)對(duì)普通高校定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀的對(duì)比研究，可知各省之間定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展差異，發(fā)現(xiàn)其存在問(wèn)題并提出合理化建議，對(duì)普通高校定向運(yùn)動(dòng)的發(fā)展有著十分重要的意義。

1 研究對(duì)象和研究方法

1.1 研究對(duì)象

黑龍江、江西、福建三省普通高校定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展現(xiàn)狀。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)研究法

通過(guò)對(duì)中國(guó)知網(wǎng)數(shù)據(jù)庫(kù)的檢索，搜集大量相關(guān)文獻(xiàn)，并對(duì)資料中數(shù)據(jù)及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，以此為基礎(chǔ)為本研究做好鋪墊。

1.2.2 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

運(yùn)用SPSS 17.0和Excel2010等應(yīng)用軟件對(duì)調(diào)查數(shù)據(jù)資料進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

1.2.3 邏輯分析法

在研究過(guò)程中對(duì)收集的資料與數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納、整理、分析，構(gòu)建本文的主要內(nèi)容。

2 結(jié)果分析

2.1 開(kāi)展現(xiàn)狀

由表1可知，黑龍江省普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展略好于江西省和福建省，但三省定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展比例均處于低位，總體與教育部制定的“全國(guó)開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的高校達(dá)到 50%”的目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)，由此說(shuō)明該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在黑龍江、江西、福建各省普及程度不夠，整體發(fā)展情況相對(duì)滯后。

2.2 政策方針

由表2可知，我國(guó)對(duì)定向運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的政策支持于1999年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒布了一個(gè)綱領(lǐng)性文件，推動(dòng)了我國(guó)普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展。而黑龍江省、福建省皆未有政策下發(fā)，只有江西省2010年1月，教育廳制訂下發(fā)了《2010 年江西省學(xué)生體育競(jìng)賽總規(guī)程》，決定增設(shè)“2010 年江西省大中學(xué)生定向越野項(xiàng)目競(jìng)賽”這一條。相比之下，江西省的政策支持優(yōu)于黑龍江省和福建省，但總體而言，各省對(duì)普通高校開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)尚未引起足夠重視，從而制約了普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及。政策支持對(duì)普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展起著至關(guān)重要的作用，要想促進(jìn)定向運(yùn)動(dòng)在各省普通高校的發(fā)展必須有相關(guān)部門的政策方針作為堅(jiān)實(shí)的后盾。

2.3 器材設(shè)備

由表3可知，黑龍江省在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的15所普通高校中，僅有6所擁有電子計(jì)時(shí)設(shè)備，占比只有40%，擁有機(jī)械打卡器材和自制簡(jiǎn)易器材的學(xué)校較多；而江西省在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的9所普通高校中就有7所擁有電子計(jì)時(shí)設(shè)備，占比78%；福建省則在開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)的10所普通高校中全部擁有電子計(jì)時(shí)設(shè)備，占比100%。由此可見(jiàn)，在器材設(shè)備方面，福建省優(yōu)于江西省優(yōu)于黑龍江省。黑龍江省在定向運(yùn)動(dòng)設(shè)備的配備上比較落后，設(shè)備簡(jiǎn)易。而江西省和福建省在定向運(yùn)動(dòng)設(shè)備的配備上更加智能化和先進(jìn)化，有利于高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展、大型賽事的舉辦以及學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

2.4 師資力量

由表4可知，從教師男女比例上看，普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的教師基本都為男性，黑龍江省僅有2名女性，男女比例接近9∶1。江西省和福建省均沒(méi)有女性教師。由此可見(jiàn)，黑龍江省男女比例優(yōu)于江西省和福建省，但總體而言普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的男女教師比例嚴(yán)重失衡。從教師年齡上看，黑龍江省普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)教師40歲以下的所占比例73.7%，江西省66.6%，福建省81。8%，福建省教師總體年齡低于黑龍江省低于江西省。總體教師年齡較為年輕，適于定向運(yùn)動(dòng)的創(chuàng)新和發(fā)展。從教師學(xué)歷上看，黑龍江省普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的教師學(xué)歷都集中為本科57.89%和碩士42.11%，江西省教師多集中在碩士學(xué)歷比例為66.7%，福建省教師碩士學(xué)歷比例73.0%，博士學(xué)歷9.0%。由此可見(jiàn)，福建省普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的教師學(xué)歷優(yōu)于江西省優(yōu)于黑龍江省。從職稱上看，福建省副教授及以上職稱比例高于江西省和黑龍江省，但總體教師職稱偏低，集中在講師與副教授之間，教授職稱甚少。從教齡上看，黑龍江省普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的教師教齡在10年以上的42.11%，而江西省與福建省均無(wú)教齡10年以上教師?？梢?jiàn)，黑龍江省普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的教師有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而江西福建兩省定向運(yùn)動(dòng)教師的教齡短，經(jīng)驗(yàn)欠缺，不利于定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及。

2.5 賽事推廣

由表5可知，黑龍江、江西、福建三省均多次舉辦定向運(yùn)動(dòng)賽事，從賽事數(shù)量上看，福建省舉辦定向運(yùn)動(dòng)賽事次數(shù)多于黑龍江省與江西省。從賽事舉辦時(shí)間上看，黑龍江省起步較早，其次為福建省，江西省起步最晚。從賽事級(jí)別規(guī)模上看，黑龍江省總體高于福建省高于江西省，黑龍江省不僅多次舉辦省內(nèi)賽事，更是多次承辦全國(guó)定向運(yùn)動(dòng)比賽，規(guī)模較大，比賽級(jí)別較高；福建省在多次舉辦省內(nèi)賽事的同時(shí)開(kāi)拓了海峽兩岸定向運(yùn)動(dòng)比賽的先河，為兩岸友誼和交流添磚加瓦，但其賽事多集中在福州地區(qū)，省內(nèi)其他城市舉辦定向運(yùn)動(dòng)賽事較少，輻射面小、普及率低，而江西省開(kāi)展的定向運(yùn)動(dòng)賽事均是省內(nèi)比賽，規(guī)模小、賽事較為單一。從普通高校參與度上看，江西省定向運(yùn)動(dòng)賽事普通高校參與度最高，均由普通高校承辦，黑龍江省與福建省普通高校承辦次數(shù)較少，但總體而言各省由普通高校承辦的定向運(yùn)動(dòng)賽事級(jí)別均為省內(nèi)賽事，級(jí)別較低。

3 對(duì)策與建議

3.1 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，政策支持

定向運(yùn)動(dòng)在各省普通高校的開(kāi)展比例較低，整體發(fā)展較為滯后，其作為一項(xiàng)新興項(xiàng)目，要在普通高校中進(jìn)行推廣和普及，必須得到相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的支持。政策的制定是為普通高校定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展提供依據(jù)，是普通高校定向運(yùn)動(dòng)不斷深化改革、順應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的制度保障。由此，應(yīng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)重視，政策扶持，優(yōu)化定向運(yùn)動(dòng)在普通高校開(kāi)展的政策環(huán)境。

3.2 加大資金投入，升級(jí)器材設(shè)備

在普通高校中，定向運(yùn)動(dòng)的電子打卡計(jì)時(shí)設(shè)備并不普及，許多普通高校還存在使用機(jī)械器材及手工自制簡(jiǎn)易設(shè)備，對(duì)定向運(yùn)動(dòng)在普通高校的開(kāi)展十分不利。器材設(shè)備是定向運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，尤其是在發(fā)展的起步階段，需要先進(jìn)和充足的器材設(shè)備與地圖資源。電子打卡計(jì)時(shí)設(shè)備是普通高校舉辦定向運(yùn)動(dòng)賽事的必需品，但其價(jià)格昂貴，資金作為定向運(yùn)動(dòng)發(fā)展的物質(zhì)后盾尤為重要，除學(xué)校撥款，應(yīng)擴(kuò)大資金來(lái)源，吸引企業(yè)的贊助和社會(huì)支持。

3.3 增強(qiáng)師資力量培養(yǎng)

定向運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)教師是普通高校定向運(yùn)動(dòng)推廣普及的先鋒力量，但普通高校從事定向運(yùn)動(dòng)的教師較少，專業(yè)知識(shí)欠缺，教師培訓(xùn)力度不足，應(yīng)經(jīng)常性組織和開(kāi)展定向運(yùn)動(dòng)相關(guān)教師的培訓(xùn)工作，提高定向運(yùn)動(dòng)教師的專業(yè)知識(shí)水平，加強(qiáng)教師之間交流，提升定向運(yùn)動(dòng)教師的專業(yè)職稱，重視科研與創(chuàng)新精神，從而加快普通高校定向運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展和普及。

3.4 擴(kuò)大賽事規(guī)模及賽事推廣

普通高校目前舉辦的定向運(yùn)動(dòng)賽事規(guī)模較小，且比賽形式較為單一，應(yīng)促進(jìn)普通高校定向運(yùn)動(dòng)賽事的項(xiàng)目多元化、類型豐富化、形式創(chuàng)新化，加強(qiáng)普通高校間、高校政府間、高校社會(huì)間合作，聯(lián)合辦賽，使比賽規(guī)模擴(kuò)大化、比賽資源共享化、比賽參與全民化。讓更多學(xué)生和群眾了解定向運(yùn)動(dòng)，吸引更多人群參與到定向運(yùn)動(dòng)中來(lái)，走向戶外，走進(jìn)自然。

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