趙樹清

[摘 要] 國學是中華傳統(tǒng)文化的精髓所在，它與我國的政治、軍事、經(jīng)濟等各個領(lǐng)域直接相關(guān)，對人們精神的潤養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。想要構(gòu)建文化自信，重塑靈魂，國學教育是不二之選。主要分析國學經(jīng)典在中職語文課堂上的教育現(xiàn)狀，論述國學經(jīng)典走進中職語文課堂的重要意義，并探析讓國學經(jīng)典走進中職語文課堂的策略，以幫助學生樹立文化自信，提升文學素養(yǎng)。

[關(guān) 鍵 詞] 國學經(jīng)典；中職；語文教學；文化自信

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0249-01

隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們不再受溫飽問題所困，開始追求更高的精神生活。與傳統(tǒng)教育相比，現(xiàn)代教育對學生的素質(zhì)教育提出了更高的要求，而國學經(jīng)典可以幫助中職學生在傳統(tǒng)文化中構(gòu)建文化自信、重塑靈魂、滿足精神需求。

一、國學經(jīng)典在中職語文課堂上的教育現(xiàn)狀

國學經(jīng)典課程是近幾年才走進中職語文課堂的，但學生的學習狀態(tài)卻不容樂觀。因為中職教師仍然采用傳統(tǒng)灌輸式的教學方法，課堂氛圍沉悶，上課內(nèi)容和形式也枯燥乏味，采取大班教學，課時量有限，加之沒有自主學習時間，所以學生對語文表現(xiàn)出厭煩、不認真、課后作業(yè)敷衍了事、逃課，甚至考試作弊。這通常是初中階段延續(xù)過來的習慣，而且學生總是說他們是抱著到中職學校學習一門技術(shù)的心態(tài)來的，學習國學沒什么用，這都導致語文教學效果不理想。

二、國學經(jīng)典走進中職語文課堂的重要意義

（一）塑造健全人格

國學經(jīng)典承載了中華傳統(tǒng)文化的精髓，正在青春期的中職學生到了樹德立人的關(guān)鍵時期，學校德育工作的開展迫在眉睫。而語文學科教育就是育人的一條有效途徑，將國學經(jīng)典恰當、適度地引入語文課堂，讓學生在中華傳統(tǒng)文化的熏陶下，學習愛國主義精神，增強文化認同感和責任感，塑造健全的人格是很有必要的。

（二）提升文化修養(yǎng)

國學經(jīng)典中包含了優(yōu)秀文化和深刻的思想內(nèi)涵，具有重要的現(xiàn)實意義。在西方文化的沖擊下，傳統(tǒng)文化往往被青年人忽視，而通過國學教育不僅可以拓寬知識面、開闊視野，還可以大大提高學生的文化修養(yǎng)，滿足社會發(fā)展對高素質(zhì)應用技術(shù)型人才的需求。

（三）激發(fā)學習興趣

中職學生對語文學習興趣不高是目前最大、最難解決的問題，興趣低下會嚴重影響教學效果。但在長期的教學實踐中發(fā)現(xiàn)，國學經(jīng)典中的詩詞和各類故事等，可以幫助學生積累一些文言文知識和文學常識，提高學習興趣，還有助于語文課堂教學。

三、讓國學經(jīng)典走進中職語文課堂的策略探析

（一）轉(zhuǎn)變教學理念，靈活教學方式

在新課程改革背景下，首先要在思想上重視國學經(jīng)典教育的重要作用，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，堅定學生的主體地位，采用新穎、靈活、創(chuàng)新的教學方法和方式，促進國學經(jīng)典取得良好教學效果。例如，將國學經(jīng)典的小故事用小動畫、圖片、PPT等方式進行展示，將生硬、抽象的知識具體化、動態(tài)化、趣味化，增強學生的視覺體驗，豐富國學教育的滲透形式，加強對傳統(tǒng)文化的了解。

（二）加強專業(yè)培訓，提升文學素養(yǎng)

國學經(jīng)典教學的有效開展必須有教師的國學素養(yǎng)和專業(yè)化水平的支持，只有教師充分掌握并熟悉鑒賞方法，才能給學生正確的引導，才能將教學內(nèi)容與國學教育有機結(jié)合。因此，必須加強教師專業(yè)化、系統(tǒng)化的培訓，提升教師自身的文學素養(yǎng)，平衡中職學校的師資水平，為實現(xiàn)教書育人取得良好效果提供保障。此外，教師的人格魅力對學生的健康成長也起到潛移默化的作用，教師為人師表，應當率先垂范，在工作和生活中要注重精神品質(zhì)的提高，規(guī)范自我行為。

（三）開展實踐活動，營造文化氛圍

開展實踐活動，可以有效地調(diào)動學生學習的積極性和主動性，鞏固國學知識，有助于校園文化建設(shè)。例如，開展國學經(jīng)典誦讀活動、舉辦讀書分享會、組建國學經(jīng)典興趣小組、布置校園文化墻等。通過這些活動的開展，營造濃厚的文化氛圍，增強國學經(jīng)典的魅力，豐富活動內(nèi)容，讓學生自主、積極、快樂地學習國學知識，進而提升文學素養(yǎng)。

（四）結(jié)合專業(yè)特色，創(chuàng)新教學模式

中職學校的專業(yè)之間的差異較大，教師要注重這些差異，靈活選取教學方法，加強國學經(jīng)典教育與專業(yè)學科的結(jié)合，創(chuàng)新特色教學模式。例如，在完璧歸趙這一歷史典故的教學過程中，可以要求計算機專業(yè)的學生用PPT或動畫的方式呈現(xiàn)故事內(nèi)容；要求表演系學生進行角色扮演，還原故事情節(jié)。當國學知識經(jīng)過學生的自我思考、探究后，結(jié)合自己的感受，將其個性化展示出來，可以有效加深對國學的理解。

總而言之，國學經(jīng)典引入中職語文課堂對學生的發(fā)展具有深遠意義，教師要主動承認并解決教學過程中存在的問題，提升自我國學素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教學方式，激發(fā)學生的學習熱情，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，樹立文化自信，推動學生健康、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]李璟.略論中職語文課堂中的國學經(jīng)典教學[J].科技創(chuàng)新導報，2016，13（14）：146-147.

[2]徐海霞.語文教學中如何滲透傳播國學經(jīng)典[J].課外語文，2018，33（10）：172.