許緯

[摘要]在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的趨勢(shì)下，各種類型的信息技術(shù)產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，其中，微信就是一個(gè)典型代表，自從微信出現(xiàn)以來，它在人們生產(chǎn)、生活、溝通、交流上都起到了非常大的作用，伴隨智能手機(jī)的使用，更是使得微信更加普及。從實(shí)際應(yīng)用上來看，微信與中職班主任工作也有著非常密切的聯(lián)系，成為了班主任進(jìn)行班級(jí)和學(xué)生管理的一個(gè)重要方式，在起到巨大推動(dòng)作用的同時(shí)，微信在班級(jí)管理上也出現(xiàn)了一些問題，這些都是需要科學(xué)認(rèn)識(shí)和全面對(duì)待的。對(duì)微信在班主任管理工作上的利與弊進(jìn)行分析，有助于更好地發(fā)揮微信的積極作用。

[關(guān)鍵詞]微信管理;班主任工作;問題

[中圖分類號(hào)]? G717??????????? ??????? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A???????? ?????? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2018）36-0009-01

從2010年以來，信息技術(shù)有了很大的發(fā)展，在各個(gè)層次的教育教學(xué)上也體現(xiàn)出了非常好的作用，信息技術(shù)推動(dòng)著各種類型信息產(chǎn)品不斷出現(xiàn)，其中，微信就是一個(gè)非常成功的信息技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)用代表。近年來，各種類型的智能手機(jī)的大量出現(xiàn)，而且價(jià)格也越來越能被大眾所接受，成為了人們生活的必需品，這些都為微信的普及應(yīng)用創(chuàng)造了條件。在當(dāng)前中職教育階段，學(xué)生普遍都配備了智能手機(jī)，也都對(duì)微信的使用非常熟悉，每天都會(huì)多次登錄并瀏覽各種信息，微信已經(jīng)成為學(xué)生生活學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要組成部分。班主任在實(shí)際工作開展上，可以借助微信進(jìn)行班級(jí)管理，能夠減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，還能提升實(shí)際的管理效率，同樣，對(duì)于微信帶來的學(xué)生過度沉溺等問題也要引起足夠的重視。

一、依托微信，可以快速了解學(xué)生各個(gè)方面的情況

1.從當(dāng)前中職學(xué)生實(shí)際來看，學(xué)生應(yīng)用微信可以說是很普遍了，學(xué)生在微信朋友圈中發(fā)布自己的生活、學(xué)習(xí)等各個(gè)方面的動(dòng)態(tài)情況，這些內(nèi)容是對(duì)學(xué)生思想、情感等多方面的準(zhǔn)確反映，班主任通過微信可以對(duì)學(xué)生近期的情況有一個(gè)全面的了解，而且還能根據(jù)這些情況及時(shí)發(fā)現(xiàn)潛在的一些問題，例如，有的學(xué)生在中職階段可能出現(xiàn)了情感方面的問題，由于各種原因的存在，學(xué)生可能不和家長(zhǎng)說，但是從微信上發(fā)表的話語(yǔ)來看，班主任可以進(jìn)行推測(cè)，一旦這些問題得不到有效的引導(dǎo)和解決，可能就會(huì)對(duì)學(xué)生正常的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生困擾，因此，班主任對(duì)這些學(xué)生的微信動(dòng)態(tài)要隨時(shí)進(jìn)行關(guān)注，可以通過微信平臺(tái)與這些學(xué)生進(jìn)行非常貼心的溝通和交流，滿滿的走進(jìn)他們的心扉，這樣也才能更好地發(fā)揮班主任在學(xué)生管理教育上的示范引領(lǐng)作用。

2.隨著微信功能的增多，與學(xué)生實(shí)際的生活、學(xué)習(xí)也更加緊密的結(jié)合起來，一方面，班主任可以通過微信群向班級(jí)里的學(xué)生安排相關(guān)的任務(wù)或者提出一些要求，這些內(nèi)容在以往的時(shí)候都需要把學(xué)生集中到教室里，都會(huì)耽誤彼此之間的時(shí)間，也容易引起學(xué)生的牢騷和不滿，有了微信之后，班主任和學(xué)生之間的溝通則完全打破了時(shí)間和空間的局限。對(duì)于教師的要求或者任務(wù)實(shí)際落實(shí)情況，學(xué)生可以通過視頻、照片等形式上傳，教師可以第一時(shí)間進(jìn)行瀏覽、查閱，學(xué)生之間在班級(jí)微信群里也可以相互觀摩，從而不斷改進(jìn)自我，教師結(jié)合學(xué)生發(fā)布的這些內(nèi)容，可以對(duì)學(xué)生的基本態(tài)度、認(rèn)真程度等進(jìn)行全面的掌握。

二、有助于增進(jìn)班主任和學(xué)生之間的情感

微信是一個(gè)非常好的溝通交流平臺(tái)，班主任可以建立一個(gè)專門的微信公眾平臺(tái)，只有本班級(jí)的學(xué)生才能加入，一方面，這樣可以防范其他外來人員的加入，影響學(xué)生自由溝通，另一方面，在班級(jí)這個(gè)大家庭中，學(xué)生在微信群里更愿意進(jìn)行互動(dòng)交流。作為班主任，在學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)和生活的事情進(jìn)行溝通和交流的時(shí)候，班主任作為群主，對(duì)一些事情可以提出自己的看法，對(duì)一些成長(zhǎng)方面的問題可以引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生給予適時(shí)的鼓勵(lì)，這樣就拉近了班主任和學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生不再感覺到教師的高高在上，真正把班主任作為朋友納入到自己的朋友圈中。在微信平臺(tái)上，如果哪個(gè)學(xué)生出現(xiàn)了問題或者犯了某個(gè)問題，教師可以選擇和這個(gè)學(xué)生在微信上“私聊”，實(shí)際的聊天內(nèi)容只有他們兩個(gè)人知道，教師耐心的解釋避免了面對(duì)面帶來的尷尬，也容易讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問題和不足，從而更好的改進(jìn)，同樣也避免了以往在眾多學(xué)生面前進(jìn)行批評(píng)給學(xué)生帶來的難堪，這其實(shí)很容易使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生一種信賴和感情之情，也讓他們更加支持和配合班主任的管理工作。

三、微信管理存在的問題及不足

1.當(dāng)前，學(xué)生對(duì)微信的應(yīng)用可以說興趣非常大，有的學(xué)生整天掛在微信上，各種動(dòng)態(tài)、心情等不斷更新，這樣容易讓學(xué)生沉溺其中，不利于其科學(xué)管理作用的發(fā)揮。而且在班級(jí)微信群中，經(jīng)常有一些學(xué)生發(fā)布一些與班級(jí)管理、學(xué)生教育等不相關(guān)的內(nèi)容，這樣容易轉(zhuǎn)移學(xué)生對(duì)班級(jí)管理要求、教師布置任務(wù)等方面的注意力。

2.在實(shí)際微信管理上，班主任的應(yīng)用層面還是比較低的，很多班主任是通過微信發(fā)通知等，沒有將微信與學(xué)生的管理和服務(wù)更加深層次地結(jié)合起來，使得不少學(xué)生打著看通知等的幌子瀏覽一些其他無關(guān)內(nèi)容，這也在一定程度上影響了班主任管理工作的開展。

在當(dāng)前中職班級(jí)管理上，通過微信可以很好地提高班主任的管理水平，但是，微信在實(shí)際應(yīng)用上還是存在著不少問題，基于此，必須要充分發(fā)揮微信的積極作用，減少不利影響，這樣才能更好地推動(dòng)班主任微信管理工作的深入。

參考文獻(xiàn)：

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