摘 要：當前股市的吸引力不斷的提升，使得外資不斷的投入，同時也吸引了各個層級的個人投資，包括高中生。高中生過早的進入到股市中是否合理一直存在爭論。部分人認為這是對高中生的一種理財觀念培養(yǎng)也是對學生投資理財能力的鍛煉。還有部分人認為這是一種"不務(wù)正業(yè)"的行為，而且如果無法有效的引導將會導致學生的價值觀受到影響。本文將對高中生的炒股現(xiàn)象進行分析，并提出相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞：高中生；炒股現(xiàn)象；分析；引導

近幾年隨著經(jīng)濟的發(fā)展，家庭的經(jīng)濟水平也都不斷的提升，而且在計劃生育政策的指導下，獨生子女的家庭組成情況普遍。很多家長抱著“不委屈孩子”的想法，為孩子提供的零花錢更多，這也使得高中生理財受到社會的廣泛關(guān)注。通過相關(guān)調(diào)查顯示以及對周圍同學的觀察可知，很多高中生將自己的壓歲錢和家長給的零花錢開始投入到股市中，而且部分學生獲得了巨大的收益，這也引起了持不同觀點的人員的激烈爭論，是否應(yīng)該鼓勵高中生參與到股市中，如何對學生進行正確的引導是當前社會對高中生炒股現(xiàn)象中關(guān)注的焦點問題。

一、高中生炒股的現(xiàn)象分析

從炒股風刮入高中校園后，身邊很多的同學都加入到了炒股的大軍中，炒股的資金主要是來源于自己的壓歲錢以及父母提供的零花錢，同時還有部分同學是為了追趕炒股潮流而向父母申請的“專款”。但是在炒股的過程中，很多學生都缺乏相關(guān)的理論知識和實踐經(jīng)驗，因此炒股更像是一場賭博，很多學生在選擇股票時具有跟風傾向，如果有過炒股經(jīng)驗的同學選擇一只股票進行投資，其他的同學往往會盲目的跟隨?；蛘邇蓚€或多個同學以“看誰選擇的股票賺錢”為砝碼，進行比賽。但是也不乏有些同學在炒股的過程中是經(jīng)過專業(yè)的分析和長時間的觀察的。這些學生首先對經(jīng)濟、投資方面比較感興趣，而且家庭成員也有從事這方面工作的，所以在平時的生活中會為其提供一定的指導，因此這部分同學的投資更加理性。

同時從對股票認識的角度來說，很多學生對股票的認識過于片面，只看到股票賺錢的一面，沒有認識到其中也會存在嚴重的虧損。這是因為很多學生雖然知道股市存在泡沫，投資存在一定的風險，但是認為國家對股市具有宏觀調(diào)控的作用，會盡可能的幫助股市的正常運轉(zhuǎn)，但是卻忽視了股市中的市場規(guī)則，雖然國家會保證股市的健康運轉(zhuǎn)，但是需要基于尊重市場的基礎(chǔ)上[1]。而且國家沒有權(quán)利控制單只股票的漲跌情況，這種片面的認識方式也導致高中生在投資的過程中過于盲目。

此外，部分學生在炒股中過于投入，導致作息時間混亂。比如在我們班級中經(jīng)常出現(xiàn)一些同學利用課上的時間看盤，或者因為晚上研究大盤走勢，而導致上課睡覺等，這些都會影響上課的效率，而且也不是我們所鼓勵的投資方式，更會影響學習效果，使得學習和炒股本末倒置。

但是，從周圍同學的炒股情況來看，也不是所有同學的炒股都是不可取的。比如班級里的一位被稱為“股神”的同學，由于家庭環(huán)境的影響，使得他一直對股票投資比較感興趣，經(jīng)常利用課間看一些關(guān)于財經(jīng)方面的雜志，同時也喜歡與老師討論相關(guān)的問題，并從高一開始利用模擬炒股軟件進行操盤，從高二開始用自己積攢的零用錢投資股市，并獲得了可觀的收益。這也使得他對股市投資方面更感興趣，并早早制定好未來的發(fā)展計劃，同時在課堂的學習中也以這些計劃為依據(jù)，不斷的提升自身各方面的能力，不但沒有因為炒股耽誤學習，反而早早制定好未來的人生規(guī)劃，所以高中生炒股并不是百害無利的。

二、高中生炒股的正確引導

通過以上的分析可以看出，當前高中生炒股中存在盲目的現(xiàn)象，很多學生還沒有完全理解炒股的概念就盲目跟風進行炒股，從而導致炒股失敗，或者影響學習。但是同時有些高中生在炒股的過程中卻表現(xiàn)出極強的天賦，能夠合理協(xié)調(diào)時間做好學習和炒股間的平衡，并獲得了巨大的收益[2]。因此，高中生炒股并非完全不合理的，而是需要教師和家長的正確引導。

（一）豐富高中生的理財知識，提升對股票市場的認識

高中生在學習中很少能夠涉及到理財方面的知識，所以還需要通過興趣班或者課后的時間通過《經(jīng)濟生活》等了解投資理財方面的內(nèi)容，但是這些雜志和節(jié)目只是對投資理財基礎(chǔ)知識的講解，要想進行更深入的了解還需要利用互聯(lián)網(wǎng)對相關(guān)知識進行針對性、加強性的學習。通過網(wǎng)絡(luò)了解股票市場的運行規(guī)律，存在的風險等，從而對股票有一個全面的、理性的認識。這樣學生就不會盲目的跟風，而是會理性的分析自己是否適合加入到炒股中，或者當前是否具有炒股的能力等。避免盲目的炒股為自身帶來經(jīng)濟損失，或者打壓自信。

（二）利用模擬證券交易，提升學生的炒股能力

部分高中生對炒股的興趣比較濃厚，而且具有明確的目標，在炒股問題上的認識也比較理性，因此家長和教師也可以在不耽誤學習的情況下，給予學生一定的指導，幫助學生分析股市中存在的風險，并提升學生的風險辨別能力。通過模擬證券交易的方式，對個股進行分析，使高中生對股市投資有更深刻的認識，并不斷的提升投資的分析能力。炒股需要對股市的信息進行收集、分析、篩選和辨別，不僅能夠?qū)ν顿Y風險進行判斷，同時還能夠預測市場的變化。通過模擬證券交易，使學生具備基本的炒股能力，進而在理論的指導下參與到炒股中，防止因為盲目的投資造成資金的虧損，同時無論成功與否都可以作為一次經(jīng)驗的總結(jié)，為學生以后的投資理財?shù)於ɑA(chǔ)。

（三）開展炒股投資理財教育活動

高中階段是培養(yǎng)理財觀念的重要階段，所以學校也需要通過多種渠道開展投資理財?shù)慕逃顒?，為了正確的引導高中生的炒股行為，可以通過邀請專業(yè)炒股人員開展知識講座，為同學們講解何為理財，如何理財，怎么規(guī)避理財風險等內(nèi)容，從而使高中生樹立正確的炒股投資理財觀念。同時也可通過學生自主交流的方式討論適合自身理財?shù)姆绞?，比如包括收集紀念幣、郵票、勤工儉學等，使學生認識到理財?shù)姆绞娇梢杂泻芏喾N，每個人都需要根據(jù)自己的能力以及經(jīng)濟情況選擇最合適的理財方式，不要盲目的跟風投入到炒股投資一種理財方式上，使學生理性面對炒股。

結(jié)語

綜上所述，經(jīng)濟水平的提升使得高中生的理財觀念也加強，同時隨著股市的發(fā)展，也使得炒股風刮入到校園中，導致很多高中生盲目的投入到炒股理財中。而從高中生的具體炒股情況來看，其中還存在的很多的問題，所以還需要家庭和學校的共同引導使學生理性認識炒股、理性參與炒股。

參考文獻：

[1]潘泓伊，潘迎喜.互聯(lián)網(wǎng)金融對高中生消費行為和理財觀念的影響研究[J].中國市場，2018（03）：54+60.

[2]杜家棟.以模擬證券交易來培養(yǎng)高中生正確的投資觀念[J].金融經(jīng)濟，2016（20）：123-124.

作者簡介：

黃子航（2000-10-29-）男，漢，北京人，北京清華大學附屬實驗中學