莫細(xì)妹

摘 要：職業(yè)教育是促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要途徑，是連接社會(huì)以及經(jīng)濟(jì)區(qū)域發(fā)展的最直接教育模式。職業(yè)教育以培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型人才作為教學(xué)核心，致力滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的人才使用需求，從而推動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。基于此，本文概述了區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育，闡述了職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，對(duì)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展進(jìn)行了探討分析。

關(guān)鍵詞：區(qū)域經(jīng)濟(jì)；職業(yè)教育；關(guān)系；聯(lián)動(dòng)發(fā)展

一、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與職業(yè)教育的概述

1、區(qū)域經(jīng)濟(jì)。其泛指一定區(qū)域內(nèi)的人類經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，在與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的關(guān)系上，區(qū)域經(jīng)濟(jì)是一個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的空間系統(tǒng)，是具有區(qū)域特色的國(guó)民經(jīng)濟(jì)。在一定區(qū)域范圍內(nèi)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)是由各種地域構(gòu)成要素和經(jīng)濟(jì)發(fā)展要素有機(jī)結(jié)合、多種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)相互作用所形成的、具有特定結(jié)構(gòu)和功能的經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)。區(qū)域經(jīng)濟(jì)具有整體性、關(guān)聯(lián)性、相對(duì)獨(dú)立性和空間差異性。

2、職業(yè)教育。其主要是指讓受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識(shí)、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育，包括高等職業(yè)教育、中等職業(yè)教育，也包括技術(shù)、職業(yè)等專業(yè)培訓(xùn)，是國(guó)民教育體系中重要的組成部分，它具有鮮明的職業(yè)性、社會(huì)性。職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)應(yīng)用人才和具有一定文化水平和專業(yè)知識(shí)技能的勞動(dòng)者。職業(yè)教育是直接為地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)，為勞動(dòng)者就業(yè)服務(wù)，與市場(chǎng)特別是勞動(dòng)力市場(chǎng)具有最直接、最密切的聯(lián)系。

3、區(qū)域性職業(yè)教育。區(qū)域性職業(yè)教育是指一定經(jīng)濟(jì)區(qū)域內(nèi)的職業(yè)教育，其是建立在區(qū)域經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上的，隨著職業(yè)教育發(fā)展而形成各具特色并為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)適用人才或勞動(dòng)者為目標(biāo)的區(qū)域職業(yè)教育的綜合體。區(qū)域性職業(yè)教育是為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)勞動(dòng)者，提高勞動(dòng)力素質(zhì)，優(yōu)化勞動(dòng)力結(jié)構(gòu)，促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和技術(shù)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整。

二、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系

職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系主要表現(xiàn)為：（1）職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的關(guān)系。職業(yè)教育發(fā)展的程度和職業(yè)教育普及的狀況，是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)現(xiàn)代化程度的重要標(biāo)志。大批經(jīng)過良好職業(yè)培訓(xùn)的人才，是任何一個(gè)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要后備力量。我國(guó)的區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)和模式，受其制約與影響，教育也形成與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)的新格局，而職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為直接和緊密，因而職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展聯(lián)系就更加密切。（2）區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要充分發(fā)揮職業(yè)教育的功能。職業(yè)教育的發(fā)展可以大規(guī)模開發(fā)人力資源，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供充足的應(yīng)用型人才?？v觀發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展史，一個(gè)很重要的經(jīng)驗(yàn)就是應(yīng)用開發(fā)型人才發(fā)揮了重要的作用。（3）職業(yè)教育要適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展程度在很大程度上決定了職業(yè)教育專業(yè)的設(shè)置，所以職業(yè)教育的發(fā)展必須適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)決定了區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的專業(yè)結(jié)構(gòu)和層次結(jié)構(gòu)，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定了區(qū)域內(nèi)職業(yè)教育的規(guī)模和發(fā)展速度。

三、職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的分析

1、遵循職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的主要原則。（1）遵循現(xiàn)實(shí)性與適度超前相結(jié)合的原則，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。不僅要求職業(yè)教育的人才培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)要符合區(qū)域產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，還要對(duì)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)做出科學(xué)預(yù)測(cè)，科學(xué)調(diào)整職業(yè)教育的辦學(xué)方向，使得職業(yè)教育適度超前于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，以滿足未來(lái)區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級(jí)的需要。在職業(yè)教育辦學(xué)過程中，要充分尊重區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)，做到立足現(xiàn)實(shí)，滿足地方產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)實(shí)需求，同時(shí)，職業(yè)院校還要做好長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展規(guī)劃，以戰(zhàn)略化的眼光對(duì)其未來(lái)發(fā)展方向做出科學(xué)規(guī)劃，順應(yīng)未來(lái)區(qū)域新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求。只有堅(jiān)持現(xiàn)實(shí)性和前瞻性相結(jié)合，才能獲得良好的發(fā)展前景，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展。（2）遵循基礎(chǔ)穩(wěn)定與動(dòng)態(tài)適度調(diào)整相結(jié)合的原則。職業(yè)教育要保持與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展的關(guān)鍵，在于培養(yǎng)適應(yīng)區(qū)域發(fā)展需要的職業(yè)人才。職業(yè)院校要樹立起服務(wù)區(qū)域發(fā)展的辦學(xué)理念，在專業(yè)設(shè)置上要從區(qū)域經(jīng)濟(jì)的實(shí)際需求出發(fā)，保持與市場(chǎng)的需求同步。職業(yè)院校在專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方向上要堅(jiān)持基礎(chǔ)穩(wěn)定和動(dòng)態(tài)適度調(diào)整相結(jié)合的原則，根據(jù)區(qū)域發(fā)展趨勢(shì)和技術(shù)人才的需求方向，建立一套科學(xué)的專業(yè)調(diào)整機(jī)制，對(duì)未來(lái)人才需求規(guī)模、結(jié)構(gòu)、層次等方面進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)。

2、加強(qiáng)區(qū)域職業(yè)教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展的策略。（1）積極營(yíng)造良好氛圍。加大現(xiàn)代職業(yè)教育宣傳力度，引導(dǎo)全社會(huì)樹立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，激發(fā)年輕人學(xué)習(xí)職業(yè)技能的積極性。培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)知、感情工匠精神的能力，使之具有踐行工匠精神的積極情感和自覺意識(shí)，為促進(jìn)學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)的形成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（2）提升人才培養(yǎng)的層次和質(zhì)量。職業(yè)院校人才培養(yǎng)層次和質(zhì)量直接影響著職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動(dòng)發(fā)展的效率和效益。提高職業(yè)教育的辦學(xué)質(zhì)量和層次以實(shí)現(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)接，在現(xiàn)代職業(yè)教育建設(shè)體系規(guī)劃（2014-2020）中提出，按照終身教育的理念，要形成服務(wù)需求、開放融合、縱向流動(dòng)、雙向溝通的現(xiàn)代職業(yè)教育的體系框架和總體布局。培養(yǎng)大量有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營(yíng)的現(xiàn)代復(fù)合型人才，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。（3）推進(jìn)校企深度融合。借助地方政府的統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)與服務(wù)職能，發(fā)揮其引導(dǎo)和橋梁紐帶作用，職業(yè)院校從地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需求出發(fā)，廣泛了解本地區(qū)行業(yè)、大型企業(yè)、外資企業(yè)以及技術(shù)升級(jí)與轉(zhuǎn)型企業(yè)對(duì)高端技能型人才的需求，以區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)人才需求為依據(jù)，校企共同確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)及人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化課程體系，開發(fā)教學(xué)資源，創(chuàng)新雙主體人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著緊密的聯(lián)系。良好的職業(yè)教育能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)提供充足的勞動(dòng)力資源、科學(xué)技術(shù)和信息資源，并能在一定程度上促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，同時(shí)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展水平影響著職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)模與速度、經(jīng)費(fèi)投入及畢業(yè)生的就業(yè)等。因此實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展具有重要意義。

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