楊會(huì)章

【摘 要】在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)組建管樂(lè)隊(duì)對(duì)于提升整個(gè)小學(xué)音樂(lè)總體的教學(xué)水平有著非常重要的作用。同時(shí)，由于小學(xué)生實(shí)際條件與管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的實(shí)際需求，采用合適的管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練方法對(duì)于提升整個(gè)訓(xùn)練的總體效果有著非常重要的作用。文中重點(diǎn)分析了小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練方法，并提出了小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的相關(guān)問(wèn)題。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)；管樂(lè)隊(duì)；訓(xùn)練方法；探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.951 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1007-0125（2018）13-0190-01

管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練相對(duì)于其他音樂(lè)形式有著較大的不同，其不僅需要小學(xué)生掌握必要的管弦演奏必備的技巧，同時(shí)，還需要具備較強(qiáng)的合作精神。小學(xué)生在參與管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的過(guò)程中，通過(guò)訓(xùn)練不僅可提升其音樂(lè)素養(yǎng)，同時(shí)，也有助于培養(yǎng)其集體榮譽(yù)感。因此，對(duì)小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練方法進(jìn)行分析有著較為重要的意義。

一、小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練方法

（一）強(qiáng)化對(duì)小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的講授

小學(xué)生在進(jìn)行管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練時(shí)，其總體處于初級(jí)階段，對(duì)于很多必要的知識(shí)掌握不多，也不夠扎實(shí)，因此，給小學(xué)生高效參與到管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練當(dāng)中，掌握充足的樂(lè)理知識(shí)是非常必要的。在具體實(shí)施的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)全面注重對(duì)小學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的培養(yǎng)，例如，可以從一些較為簡(jiǎn)單的五線譜入手，步步為營(yíng)地對(duì)小學(xué)生的音樂(lè)節(jié)奏感進(jìn)行培養(yǎng)，這對(duì)于后續(xù)各項(xiàng)樂(lè)隊(duì)技能的訓(xùn)練與鍛煉均有著非常重要的作用。

（二）增強(qiáng)對(duì)管樂(lè)隊(duì)基本功的訓(xùn)練

只有小學(xué)生擁有了扎實(shí)的基本功，其才能更好融入到管樂(lè)隊(duì)表演當(dāng)中。因此，全面增強(qiáng)對(duì)管樂(lè)隊(duì)基本功的訓(xùn)練是非常重要的。在具體實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)從基本的個(gè)人吹奏開(kāi)始，當(dāng)每個(gè)小學(xué)生均掌握了個(gè)人吹奏的技巧之后，其才能為進(jìn)入到集體鍛煉與培訓(xùn)中做好準(zhǔn)備。同時(shí)，在基本功訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注意對(duì)音色、琶音、音階等方面的訓(xùn)練。其中，在進(jìn)行音階訓(xùn)練的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生實(shí)際表演的協(xié)調(diào)度、靈活度的鍛煉，同時(shí)，對(duì)于吹奏所需的耐力、力度及速度等均應(yīng)當(dāng)注意，這里可將需要彈奏的音階唱出來(lái)，這對(duì)于增強(qiáng)在吹奏過(guò)程中的協(xié)調(diào)性是非常有利的。這里為了更好地增強(qiáng)小學(xué)生的節(jié)奏感與音律感，可以借助節(jié)拍器。同時(shí)，在進(jìn)行琶音的訓(xùn)練時(shí)，應(yīng)當(dāng)首先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)譜，對(duì)于其中包含的升號(hào)、降號(hào)及指法等進(jìn)行鍛煉。這里可采用右手與左手進(jìn)行交叉練習(xí)的方式，先進(jìn)行滿(mǎn)足的訓(xùn)練，等達(dá)到了聲音飽滿(mǎn)之后，逐步增加訓(xùn)練的速度，等速度增加到一定的程度之后，采用快慢交叉聯(lián)系的方式，更好實(shí)現(xiàn)對(duì)琶音的鍛煉。此外，在對(duì)音色進(jìn)行鍛煉時(shí)，需要充分考慮到木質(zhì)管材與銅質(zhì)管材包含的區(qū)別較大，在訓(xùn)練時(shí)需要注意從較低的音開(kāi)始進(jìn)行鍛煉，對(duì)于呼氣應(yīng)當(dāng)注意平穩(wěn)性。這里需要注意的是，當(dāng)練習(xí)結(jié)束之前，可進(jìn)行一段時(shí)間的長(zhǎng)音練習(xí)。此外，吹奏技巧是進(jìn)行基本功練習(xí)的重要組成部分，在具體訓(xùn)練時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注意將吸奏、吹奏之間的區(qū)別給學(xué)生講清楚，同時(shí)，對(duì)于氣流的控制、口型的控制等均需注重技巧。

（三）強(qiáng)化管樂(lè)隊(duì)的合練

當(dāng)學(xué)生掌握了管樂(lè)隊(duì)的演奏技巧之后，需要通過(guò)合練的方式，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生演奏管樂(lè)隊(duì)水平的更好提升。在具體實(shí)施的過(guò)程中，小學(xué)生組成的管樂(lè)隊(duì)中，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流與溝通，更好使學(xué)生融為一體，更好提升整個(gè)管樂(lè)隊(duì)的總體團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其次，應(yīng)當(dāng)注重增加一致性訓(xùn)練在管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練中所占的比重。此外，在進(jìn)行合練的初期，應(yīng)當(dāng)選擇出符合小學(xué)生實(shí)際水平的曲子，注重由淺入深，層層深入，不斷地提升小學(xué)生管樂(lè)隊(duì)的默契感與演奏水平。

二、小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意的相關(guān)問(wèn)題

首先，由于受到傳統(tǒng)教學(xué)、學(xué)習(xí)理念的影響，很多家長(zhǎng)、教師等對(duì)組件管樂(lè)隊(duì)可能會(huì)持有不同的意見(jiàn)。因此，這就需要在組建管樂(lè)隊(duì)時(shí)，對(duì)于訓(xùn)練時(shí)間的選擇應(yīng)當(dāng)考慮全面。對(duì)于管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的時(shí)間與文化課的時(shí)間應(yīng)當(dāng)做好合理安排，做到相得益彰，這對(duì)于提升訓(xùn)練效果是非常顯著的。

其次，全面做好對(duì)小學(xué)生管樂(lè)隊(duì)的管理工作，從人員的選擇、儀器的選擇等方面進(jìn)行全面考慮，同時(shí)，對(duì)于小學(xué)生管樂(lè)隊(duì)師資管理工作也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行強(qiáng)化，在管樂(lè)隊(duì)成立的初期，可通過(guò)借助外界力量的方式，對(duì)管樂(lè)隊(duì)提供出更為高效、針對(duì)性的訓(xùn)練。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上分析，在小學(xué)管樂(lè)隊(duì)需要訓(xùn)練的內(nèi)容較多，且可采取的訓(xùn)練方法也較多，因此，這就需要教師在具體教學(xué)的過(guò)程中，從小學(xué)生的實(shí)際條件出發(fā)，選擇出合適的教學(xué)方法，增強(qiáng)小學(xué)管樂(lè)隊(duì)訓(xùn)練的總體效果，提升小學(xué)音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量。

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