摘 要：信息技術(shù)的不斷發(fā)展極大地改變了人們生產(chǎn)、生活方式。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中得到了廣泛應用，推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展。文章主要對小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的策略進行簡要的探討。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學；信息技術(shù)；應用策略

中圖分類號：G623.5 文獻標識碼：A 收稿日期：2017-08-03

作者簡介：王曉旭（1988—），女，吉林洮南人，小學高級教師，本科，研究方向：數(shù)學教學。

現(xiàn)如今，在小學數(shù)學教學中應用信息技術(shù)，極大地提高了學生的數(shù)學學習水平。如何利用信息技術(shù)去構(gòu)建一個高效、生動的課堂以激發(fā)學生的學習興趣成為廣大數(shù)學教師亟須解決的一大難題。下文就小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應用策略進行分析。

一、小學數(shù)學教學中存在的主要問題

（1）教學理念較為落后。新課標指出，在教學過程中教師應該樹立以學生為本的教學理念，要突出學生的主體地位，要重視培養(yǎng)學生的學習興趣，以促使教學效率的提升。然而許多教師仍然受傳統(tǒng)教學理念的影響，在教學過程中占據(jù)主體地位，而學生只能被動地接受教師所講述的知識點。此外，教師采用灌輸式教學法，忽略了與學生的交流與互動，挫傷了學生的學習積極性，不利于學生學習水平的提升。

（2）教學手段較為單一。教師在教學過程中更樂意使用傳統(tǒng)板書的教學方式，這種教學方法很難激發(fā)學生的學習興趣。教師由于沒有與時俱進、及時地更新自己的教學手段，導致教學效率沒有得到有效的提升?，F(xiàn)如今是信息時代，教師應該不斷豐富自己的教學手段，將信息技術(shù)等融入教學之中，以激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學的效率。

二、小學數(shù)學教學中信息技術(shù)的應用策略

（1）利用多媒體課件來調(diào)動學生的學習興趣。在教學過程中，教學導入是其中的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，一個好的教學導入能夠有效地調(diào)動學生的學習興趣，使學生積極主動地參與接下來的課堂學習之中。而教師采用信息技術(shù)，通過多媒體課件則可以充分調(diào)動學生的學習興趣，可以將一些教學內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在學生的眼前，進而加深他們對數(shù)學知識的認識。比如，在《10的認識》一課教學中，教師可以通過卡通人物來表示數(shù)字，由于小學生非常喜愛卡通人物，所以這種課堂導入勢必會吸引學生的眼球，會讓他們對接下來的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。

（2）利用信息技術(shù)來營造互動的氣氛。在傳統(tǒng)數(shù)學教學過程中，教師對師生之間或者生生之間的互動交流不夠重視，導致學生的發(fā)散性思維沒有得到有效的培養(yǎng)，從而影響到學生數(shù)學思維的提升。而運用信息技術(shù)教學來營造一個互動的課堂氛圍，從而增加學生之間的互動交流，能夠提升課堂教學的效率。如，在《圓的認識》一課教學中，教師可以通過多媒體來演示圓，并在網(wǎng)上下載一些圓的圖片，這樣可以加深學生對圓的認知。然后教師再引導學生回歸生活，讓他們列舉一些自己在生活中所看到的圓，學生們紛紛舉手發(fā)言，有的說汽車以及自行車的輪胎，還有的說硬幣，還有的學生說籃球以及足球等。然后教師再將這些圖片播放給學生看，讓學生去探討圓與球的區(qū)別，讓他們對圓的概念以及球的概念有著一定的認知。這種教學方法能夠加強學生的討論，調(diào)動學習氣氛，提升課堂教學的效率。

（3）利用信息技術(shù)引導學生回歸生活。數(shù)學是一門應用性較強的學科，與社會生活會有著密切的聯(lián)系，但是許多教師在教學當中忽視了與學生實際生活的聯(lián)系，所以導致學生難以將所學的知識用于實際生活之中。其實，生活中的數(shù)學知識隨處可見，關(guān)鍵要靠教師去尋找生活素材。而利用信息技術(shù)，能夠充分地引導學生回歸生活中，提升他們理論聯(lián)系實踐的能力。例如，在“軸對稱圖形”的教學過程中，教師可以在網(wǎng)絡上下載一些生活中的軸對稱圖形，如蝴蝶 、大門等，讓學生對軸對稱圖形有一個大概的認知后，再引導學生回歸社會生活中，去尋找自己生活中的軸對稱圖形，這樣就會激發(fā)學生的發(fā)散性思維。有的學生說“囍”字是軸對稱圖形，還有的說生活中有一些建筑物是軸對稱圖形。最后，教師利用網(wǎng)絡上下載的圖形，來詳細地講述軸對稱圖形的概念。如此一來，才能夠加強學生與實際生活的聯(lián)系，加深他們對知識的理解，提升他們學以致用的能力。

綜上所述，教師要與時俱進，及時轉(zhuǎn)變自己的教學理念，將信息技術(shù)運用到教學之中，提升自己的信息技術(shù)水平。而在信息技術(shù)的運用過程中，教師可以利用多媒體課件來調(diào)動學生的學習興趣，只有學生對數(shù)學學習產(chǎn)生興趣，他們才會積極主動地對數(shù)學知識進行深入的研究，如此一來，就能最大限度地發(fā)揮信息技術(shù)的作用，提升學生的數(shù)學學習水平。

參考文獻：

[1]劉文芳.信息技術(shù)支持下的小學數(shù)學問題導向式教學策略研究[D].濟南：山東師范大學，2015.

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