朱辰雨 李挽瀾

摘要：近些年，隨著新媒體、自媒體時代的不斷發(fā)展，受眾在多數情況下選擇第一時間在微博、微信等自媒體平臺上接收新信息，傳統(tǒng)媒體經受著前所未有的沖擊。在競爭激烈的大背景下，作為傳統(tǒng)媒體的電視不管是在節(jié)目類型還是樣態(tài)上都正謀求著新的轉變。其中綜藝節(jié)目作為獨立于電影、電視劇、新聞類節(jié)目之外的第四大內容體系且歷史較為悠久、市場較為龐大的電視內容，如今從創(chuàng)新程度和刷新速度來看，它的發(fā)展也在空前加快。這時，節(jié)目的更新當然對主持人也提出了更高的要求，全方位地考驗著主持人的業(yè)務能力。本文將以《朗讀者》中董卿對節(jié)目的把控為例談談當下電視綜藝節(jié)目多元素融合的背景下對主持人能力的要求。

關鍵詞：電視；綜藝節(jié)目；多元素；《朗讀者》

有數據預測2018年綜藝市場將全面開花，種類多且數量大，總節(jié)目數量超過150個，預計全年綜藝節(jié)目數量將達到400檔。當下競爭異常激烈，節(jié)目求新、求變、求發(fā)展是必然趨勢，因此我們看到越來越多的綜藝節(jié)目不再是傳統(tǒng)單一形態(tài)，而是一加一甚至幾加幾模式。例如《朗讀者》將新聞性的訪談、紀實性的記錄和娛樂性的綜藝融為一體，還有《國家寶藏》將紀錄片和綜藝兩種創(chuàng)作手法融合，文化的內核、綜藝的外殼、紀錄的氣質，創(chuàng)造一種全新的表達，這些節(jié)目都將多種元素有機融合。而節(jié)目主持人作為一檔節(jié)目至關重要的一環(huán)，對節(jié)目效果的呈現也起著不容小覷的作用，那么在這種多元素融合的節(jié)目模式下，主持人該如何自我把控自我突破呢？

1有聲語言的運用

首先標準規(guī)范的語音面貌是任何一位播音員主持人都需要掌握的基本功，吐字清晰、歸音到位，這是運用有聲語言的基礎。但是卻有部分主持人認為綜藝節(jié)目對個人語音面貌和聲音控制的要求不高，忽略對這部分的練習，從而導致在主持節(jié)目過程中常常出現吃字、漏字、錯字等情況，其實這會影響到主持人表達內容的流暢性和連貫性，同時受眾的思路也會同時被打斷。其次內外部技巧的運用也是有聲語言創(chuàng)作的關鍵，只有將內心感受和情感調動出來同時運用外部技巧將語言表達出來，這才形成了完整的表達系統(tǒng)，受眾才能夠接收到更為準確和豐富的信息。

可如今受到明星效應的影響，眾多綜藝節(jié)目讓明星導師兼任主持人如《中國新歌聲》《中國夢想秀》等等，這樣做雖然更容易制造噱頭和話題，拉近導師與選手之間的距離但也不是無懈可擊。明星畢竟沒有接受過專業(yè)的訓練，在聲音和語音、節(jié)奏和內容的把控上的能力都是不能與專業(yè)主持人相提并論的?，F在部分節(jié)目逐漸意識到了這一點，便將主持人也化為導師的一員，例如東方衛(wèi)視的《媽媽咪呀》主持人程雷就是導師兼主持人，由他掌控著節(jié)目的節(jié)奏。事實上應對一些流程簡單的選秀節(jié)目，部分有經驗的明星還能夠扛起主持人的工作，但是試想類似于《朗讀者》這樣的節(jié)目又有哪位明星能夠代替董卿呢？因此作為一名綜藝節(jié)目主持人，面對隨時可能被取代的巨大壓力，絕對不能忽視日?；竟Φ挠柧殻挥凶龊眠@基礎的一切才能為自己其他部分揮灑自如做好鋪墊。

2節(jié)目類型和身份的多樣性

《朗讀者》是2017央視年度重量級的節(jié)目，它是文化類綜藝節(jié)目，但是也有訪談類節(jié)目、紀錄片等元素，作為這樣多合一節(jié)目的主持人需要對這幾種電視節(jié)目類型的主持風格有良好的把握。

2.1各種電視節(jié)目類型之間的轉換

《朗讀者》沒有采用直接朗讀的的形式，而是在朗讀之前加入一段嘉賓采訪。訪談節(jié)目的話題應該是一一道來，由淺入深、由此及彼，環(huán)環(huán)相扣、層層深入，主持人的語言要講究話題如何轉換；講究每個問題之間的邏輯性，董卿首先在訪談中給我們做出了示范。在第一集董卿采訪濮存昕老師時，她從即將朗讀的《宗月大師》這個篇目切入，由老舍先生和宗月大師關系引出濮存昕要朗讀這篇篇目的原因；她從濮存昕小時候瘸腿受到其他人歧視嘲笑的故事過渡到如今他在公益事業(yè)上的發(fā)展，整個談話過程董卿不是一句接一句，而是時不時沉默不語或點頭微笑，舒緩的節(jié)奏既讓人感受到了溫情同時也因為主持人巧妙輕松的話語以及和嘉賓自然的溝通活躍了節(jié)目的氣氛。

除了帶有新聞性的訪談、紀實，這檔節(jié)目也是一個表演型的綜藝節(jié)目，在此類節(jié)目中，主持人的任務是用話語或適當的表演穿針引線，將節(jié)目串聯起來，形成一個銜接緊密的節(jié)目整體。每位朗讀嘉賓朗讀過后，董卿往往會用一段精煉但主題明確的話語引出下一個故事的主人公，但有時她需要她用自己的表演方式使節(jié)目層次更加豐富。在葉錦添先生朗讀完粵語版《葬花吟》后，董卿也展示了自己的朗讀功底，她深情朗讀了《紅樓夢》中寶玉出場的片段。這個朗讀片段不僅起到了串場、烘托氣氛的作用，更充分展示了主持人的專業(yè)素質。

2.2主持人和節(jié)目制作人

《朗讀者》是董卿首次擔綱節(jié)目制作人的角色，這與主持人不同，制作人大到需要設計好整個節(jié)目的框架和內容，小到要親自去挑選搭建節(jié)目舞臺的建材版，就這樣頂著巨大的壓力我們看見了完全與節(jié)目各個環(huán)節(jié)完美融合的董卿，看見了她在雙重身份之間的成功轉換。幾年前，我們說節(jié)目主持人要具有采編播的業(yè)務能力，但如今隨著主持人節(jié)目形態(tài)更為豐富、快速地發(fā)展，這些似乎都已經不夠了，新時期下主持人不僅需要具備成熟的采編播能力還要學會掌控整個節(jié)目的臺前與幕后，有設計有想法有統(tǒng)籌全局的能力，這樣的“多面手”主持人將會格外受到青睞。

從訪談到串聯，從主持到制作，以往多種節(jié)目的主持嘗試及主持經驗，讓董卿擁有強大的各種節(jié)目類型的現場把控能力，整檔節(jié)目里董卿主持人的位置是沒有人能取代的。

3文化底蘊的累積

多元素融合的節(jié)目必然意味著它對主持人的知識儲備是個巨大的考驗，董卿同嘉賓之間的談話處處體現著她的個人文化水平和閱讀積累量，串聯處恰到好處地用美好的文字總結：蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方，這是撩動心弦的遇見；“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子，我們倆站著不說話?！痹陬櫝堑脑娎?，陪伴就是這樣簡單而美好。面朝大海，春暖花開，是海子的選擇；人不是生來被打敗的，是海明威的選擇；人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，是司馬遷的選擇。出口成章、信手拈來， 這樣以文會友的方式也是《朗讀者》成功的關鍵。

姚喜雙老師說，當今社會，是信息的社會；當今時代，是知識爆炸的時代。廣播電視，是信息的集散地、知識的匯集處、社會的聯結點，這就要求廣播電視從業(yè)人員必須具備較高的文化水平、較寬的知識面，主持人要靠的是“腦子”。不論是《朗讀者》還是《見字如面》亦或是《國家寶藏》，在多元素融合的節(jié)目當中，主持人承擔的任務都不再是簡單的報幕和串聯，它需要主持人與嘉賓與節(jié)目內容碰撞出火花，需要引領觀眾了解并升華節(jié)目內涵，這些依靠的都是你知識的廣度。

總結

如今在以受者為中心的傳播環(huán)境下，電視需要滿足受眾口味雜、需求大的要求，發(fā)展多元素融合的電視節(jié)目是趨勢是潮流，而作為主持人應該勇于直面當下可能面臨的困境，不斷擴展自己的視界和知識架構，用專業(yè)素養(yǎng)、內涵品質謀求發(fā)展，進而走上真正的復合型主持人之路。

參考文獻：

[1]高等教育出版社.《播音主持概論》[ISBN 978-7-04- 033297-1]姚喜雙 著2012-03

作者簡介：

朱辰雨（1997.07.6—），女，江西景德鎮(zhèn)，漢族，浙江工業(yè)大學人文學院，本科，學生，研究方向：新聞與傳播方向（播音與主持藝術方向）。

李挽瀾（1998.05.4—），女，安徽宣城，漢族，浙江工業(yè)大學人文學院，本科，學生，研究方向：新聞與傳播方向（播音與主持藝術方向）。