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        民辦應(yīng)用型本科教育構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化模式的研究

        2018-06-07 08:12:30齊海英
        課程教育研究 2018年13期
        關(guān)鍵詞:存在問題

        【摘要】民辦應(yīng)用型高校發(fā)展的必由之路就是轉(zhuǎn)變思路、注重內(nèi)涵、培養(yǎng)特色、科學(xué)管理,提高人才培養(yǎng)質(zhì)量形成產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化教學(xué)模式。

        【關(guān)鍵詞】民辦高等教育 必由之路 存在問題 產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)模式 成果

        【基金項(xiàng)目】吉林省高等教育教學(xué)研究課題 《民辦應(yīng)用型本科教育構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化模式的研究》。

        【中圖分類號(hào)】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)13-0247-02

        目前是建設(shè)教育強(qiáng)國、基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期,也是推進(jìn)高等教育發(fā)展轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵階段。高等教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)將從規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)移到深化改革、提高質(zhì)量上來。民辦高校在經(jīng)歷前一階段的規(guī)模發(fā)展后,到了轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,這既是我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)型的必然要求,也是民辦高校自身健康可持續(xù)發(fā)展的必然要求。應(yīng)用型本科教育原本就是民辦高校的辦學(xué)方向,因此構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化教育教學(xué)模式順其自然并逐漸深入到教育的每一個(gè)角落,也是必由之路。

        應(yīng)用型本科教育的“產(chǎn)”是手段,“學(xué)”是出發(fā)點(diǎn)和根本,“研”是橋梁,“創(chuàng)”是創(chuàng)新?!皩W(xué)”不是狹義的教學(xué),而是辦學(xué)模式、辦學(xué)特色、辦學(xué)理念,是教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等的綜合體現(xiàn)。以研促產(chǎn)、以產(chǎn)促學(xué)、產(chǎn)研助學(xué),利用所學(xué)培養(yǎng)創(chuàng)新技能應(yīng)該是民辦應(yīng)用型本科大學(xué)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)合作戰(zhàn)略的內(nèi)在涵義。

        民辦應(yīng)用型本科院校目前存在的問題:第一 , 整個(gè)社會(huì)發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才的要求由數(shù)量轉(zhuǎn)向質(zhì)量 , 應(yīng)用型教育質(zhì)量亟待提高;第二 , 研究型大學(xué)也逐漸重視應(yīng)用型人才的培養(yǎng) ,因此面臨就業(yè)市場(chǎng)的雙重競(jìng)爭(zhēng);第三, 應(yīng)用型本科院校的發(fā)展時(shí)間短, 在一定程度上影響了教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。因此探索和建立符合我國國情和教育發(fā)展規(guī)律的應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)模式是我國應(yīng)用型本科高校應(yīng)當(dāng)明確和解決的重要課題。

        以長春建筑學(xué)院電氣信息學(xué)院為研究對(duì)象進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的探索和實(shí)踐,通過構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)一體化模式進(jìn)行實(shí)地研究和探索,實(shí)現(xiàn)教學(xué)改革和應(yīng)用型教育。

        首先借鑒國外先進(jìn)教學(xué)理念,取其精華綜合建立適合我院專業(yè)特點(diǎn)的教學(xué)綱要。分別借鑒德國、英國和美國等發(fā)達(dá)國家應(yīng)用型本科教育的經(jīng)驗(yàn)來制定,并經(jīng)過課題組成員研討考察。

        其次,對(duì)于高等教育人才培養(yǎng)的重點(diǎn), 我國應(yīng)用型本科高校已經(jīng)有了較為清楚的認(rèn)識(shí) ,目標(biāo)也很明確,目前急待加強(qiáng)的就是培養(yǎng)方案中的各門課程的整合和課程之間的銜接。

        我校經(jīng)過了多次人才培養(yǎng)方案的修訂工作,首先是在課程學(xué)時(shí)上進(jìn)行調(diào)整;其次是將相類似課程進(jìn)行整合,避免了幾門課程內(nèi)容重復(fù),整合后更有條理,銜接有邏輯;再者加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)與專業(yè)課程緊湊搭接,注重實(shí)踐與理論的結(jié)合和延伸;最后第七學(xué)期為畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),整個(gè)第八學(xué)期為校外實(shí)習(xí)實(shí)踐學(xué)期,學(xué)生可以選擇企業(yè)或者學(xué)校完成畢業(yè)設(shè)計(jì),答辯通過后可以給學(xué)生更多機(jī)會(huì)去企業(yè)實(shí)戰(zhàn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和不足,這樣的安排是對(duì)學(xué)生就業(yè)前進(jìn)駐企業(yè)實(shí)習(xí)很有意義。

        最后校企合作是民辦應(yīng)用性高校發(fā)展的必由之路,也是產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)模式的根本途徑。

        具體措施:

        1.以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展需求為目標(biāo),構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式;

        2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),推進(jìn)教學(xué)改革;

        3.立足學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)開展產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)結(jié)合;

        4.創(chuàng)建校企長效全面合作機(jī)制;

        5.建立完善的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地;

        6.政府部門全力推動(dòng),可以借鑒國外的做法,納入到法律層面。

        成果顯示:

        1.通過引進(jìn)、培養(yǎng)和激勵(lì),解決了民辦高校師資隊(duì)伍緊缺的問題。

        2.產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)的結(jié)合不是做課題和簡(jiǎn)單的申報(bào)項(xiàng)目。而是在科學(xué)認(rèn)知的基礎(chǔ)上,找準(zhǔn)服務(wù)對(duì)象,為社會(huì)服務(wù),他是教師團(tuán)隊(duì)集體協(xié)作,為學(xué)校和社會(huì)做直接貢獻(xiàn),受益人是自己,還有自己教的學(xué)生,經(jīng)驗(yàn)告訴我們,把做科學(xué)研究遇到的問題、思考方法等積累沉淀的食糧逐漸滲透給學(xué)生,這就是創(chuàng)新,學(xué)生易于接受,為后期的考研和就業(yè)都是寶貴的財(cái)富。

        3.與企業(yè)建立良性、可行和長效的機(jī)制。在學(xué)科建設(shè)中,應(yīng)用型本科高校可以走進(jìn)企業(yè)調(diào)研,根據(jù)企業(yè)需求,建立的專業(yè)要服務(wù)和推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、校企雙贏。

        4.省教育廳積極為我校牽線搭橋,建立了10余家企業(yè)作為培訓(xùn)和就業(yè)基地。并出臺(tái)相關(guān)政策支持和資金支持,期間監(jiān)督各方合約,積極推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)成果的推廣,對(duì)技術(shù)進(jìn)步和科技轉(zhuǎn)化起到了保駕護(hù)航的作用。

        民辦高??梢宰叱鲎约旱漠a(chǎn)學(xué)研創(chuàng)特色之路,通過不斷摸索改進(jìn),必將迎來不斷創(chuàng)新、銳意改革、質(zhì)量卓越的民辦高等教育的春天。吉林華僑外國語學(xué)院已成功更名為吉林外國語大學(xué),教育部發(fā)展規(guī)劃司已正式將其列入重點(diǎn)考察院校,這是全國民辦大學(xué)的標(biāo)本和奇葩。質(zhì)量立校,學(xué)校發(fā)展的根本。邁開創(chuàng)新的翅膀,定將還你一個(gè)美好的未來。

        參考文獻(xiàn):

        [1]齊海英.科研創(chuàng)新對(duì)人才培養(yǎng)的影響和作用[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào), 2017,11

        [2]黃克孝.德國高等??茖W(xué)校辦學(xué)特色與發(fā)展趨勢(shì)的啟示[J].上海電機(jī)學(xué)院學(xué)報(bào), 2010,8(4):4-8 .

        作者簡(jiǎn)介:

        齊海英,1978年生,女,吉林長春市人,碩士研究生,副教授,現(xiàn)從事智能控制科學(xué)與教學(xué)研究。

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