何杰華
【摘要】職業(yè)學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)專業(yè)是實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè),產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)適合社會需求人才的重要手段,是解決學(xué)校畢業(yè)生和企業(yè)崗位對接的重要途徑。文章以廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校為例,對產(chǎn)教結(jié)合的中職廣告設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行了探索與思考。
【關(guān)鍵詞】產(chǎn)教結(jié)合;廣告設(shè)計(jì)課程;教學(xué)改革;職業(yè)能力
【基金項(xiàng)目】廣東省佛山市順德區(qū)教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(SDJKT2015019)。
培養(yǎng)實(shí)踐能力是職業(yè)學(xué)校的顯著特征,是學(xué)生銜接社會的重要抓手。教育部提出中職學(xué)校實(shí)施“2+1”教育模式,進(jìn)一步明確了學(xué)生參與社會實(shí)踐的重要性。近年來,廣東省佛山市順德區(qū)梁銶琚職業(yè)技術(shù)學(xué)校積極尋求產(chǎn)教結(jié)合的教學(xué)模式。通過系列探索與實(shí)施,我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)逐步探索出一條產(chǎn)教結(jié)合的路子,教學(xué)效果顯著,產(chǎn)生了良好的社會影響力。在探索產(chǎn)教結(jié)合的廣告設(shè)計(jì)課程教學(xué)過程中,我們有了進(jìn)一步的認(rèn)識與體會。
一、產(chǎn)教結(jié)合的課程建設(shè)是職業(yè)學(xué)校的特征體現(xiàn)
職業(yè)教育是以培養(yǎng)符合職業(yè)或勞動環(huán)境所需要的技能型人才為目標(biāo)的一種教育類型,它以職業(yè)需要為導(dǎo)向,以實(shí)踐應(yīng)用性技術(shù)和技藝為主要內(nèi)容,傳授職業(yè)活動必需的職業(yè)技能、知識、態(tài)度,并使學(xué)習(xí)者獲得或者擴(kuò)展職業(yè)行動能力,進(jìn)而獲得相應(yīng)的職業(yè)資格。
產(chǎn)教結(jié)合是職業(yè)教育的本質(zhì)特征,中職學(xué)校應(yīng)加大改革力度,積極尋求與市場需求對接的人才培養(yǎng)模式,提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力。學(xué)校的教學(xué)規(guī)劃與課程設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞如何培養(yǎng)社會適用型人才的目標(biāo)展開,提升學(xué)生的專業(yè)能力、社會能力與方法能力是職業(yè)教育的關(guān)鍵。
二、目前職業(yè)學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)普遍存在的問題
目前職業(yè)學(xué)校的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)普遍存在與社會脫節(jié)等問題,主要反映在以下幾個(gè)方面。
(一)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不完善
專業(yè)教師是教學(xué)的引導(dǎo)者,在學(xué)生的能力發(fā)展中起著關(guān)鍵作用。目前的教師普遍是從高校畢業(yè)直接到職校任教,缺乏市場實(shí)際設(shè)計(jì)能力,市場審判能力不足,制約了偏重實(shí)踐的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)的深化。
(二)教學(xué)設(shè)施不完善
學(xué)校對廣告設(shè)計(jì)不夠重視,教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張,缺乏相應(yīng)的資金投入,缺乏市場調(diào)研,教學(xué)設(shè)施落后或者投入設(shè)備欠缺精準(zhǔn),教學(xué)軟件和硬件都跟不上時(shí)代的需求,這些制約了中職廣告設(shè)計(jì)專業(yè)的發(fā)展。
(三)教學(xué)內(nèi)容與社會需求脫節(jié)
教師設(shè)計(jì)的課程項(xiàng)目隨意或者過于概念化,偏于“自娛自樂型”,沒有切合市場實(shí)際,缺少深入的市場調(diào)研,沒有具體的市場價(jià)值研究,與社會需求相距較遠(yuǎn),影響了學(xué)生實(shí)踐能力的提升。
(四)缺乏創(chuàng)意思維的培養(yǎng)
教學(xué)體系缺少創(chuàng)意導(dǎo)向,學(xué)生缺乏應(yīng)有的創(chuàng)新意識,欠缺主動思考,缺乏變通思想,在廣告設(shè)計(jì)中閉門造車,沒有切入市場,不主動與教師、同學(xué)溝通,導(dǎo)致設(shè)計(jì)與市場需求脫節(jié)。
三、產(chǎn)教結(jié)合的中職廣告設(shè)計(jì)課程的教學(xué)改革與實(shí)施
隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,廣告業(yè)迎來了新的發(fā)展機(jī)遇。職業(yè)學(xué)校需要與時(shí)俱進(jìn),積極地進(jìn)行教學(xué)改革,把握時(shí)代的脈搏,營造良好的教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生接觸行業(yè)與企業(yè),了解企業(yè)文化、職業(yè)素養(yǎng)和技能要求等,適應(yīng)社會的需求,為就業(yè)和升學(xué)奠定基礎(chǔ)。我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作教研組對廣告設(shè)計(jì)課程建設(shè)進(jìn)行了積極的探索,下面談?wù)劸唧w的措施。
(一)深入調(diào)研,科學(xué)定位
在佛山市順德區(qū)新一輪的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級環(huán)境下,通過文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)提升發(fā)展,成為順德經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn),廣告業(yè)的發(fā)展也迎來了新的契機(jī)。為了適應(yīng)社會需求,實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更高質(zhì)量地就業(yè)和升學(xué),我校美術(shù)設(shè)計(jì)與制作專業(yè)教研組重點(diǎn)做好前期的科學(xué)調(diào)研工作,組織教師到順德區(qū)廣告協(xié)會、順德區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)促進(jìn)會、廣東工業(yè)設(shè)計(jì)城、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園、廣告設(shè)計(jì)公司走訪調(diào)查,對順德的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和廣告業(yè)的情況有了進(jìn)一步的了解,收集企業(yè)對人才的要求等信息進(jìn)行匯總,為我們的教學(xué)改革和課程建設(shè)提供了切實(shí)的依據(jù)。通過分析,我們在美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程體系上做出新的定位:以廣告設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)鋪墊,以動漫設(shè)計(jì)的表現(xiàn)手段為突破口,豐富思維模式與表現(xiàn)技巧,以項(xiàng)目設(shè)計(jì)為主線,主動對接行業(yè)和產(chǎn)業(yè),增強(qiáng)校企互動,引入第三方的評價(jià),全面提升學(xué)生的素養(yǎng),以適應(yīng)順德廣告企業(yè)和設(shè)計(jì)部門的人才需求。
(二)校企互動,用活資源
近年來,我校積極推行校企合作,創(chuàng)設(shè)校企交互平臺,鼓勵(lì)教師定期到企業(yè)鍛煉,建立起一支雙師型教師隊(duì)伍,不斷提升教師的實(shí)踐能力。產(chǎn)教結(jié)合有利于學(xué)校精準(zhǔn)投入設(shè)施設(shè)備,我校先后升級了電腦設(shè)計(jì)室,校內(nèi)建立了燃點(diǎn)創(chuàng)客空間、星動力設(shè)計(jì)工作室等,盤活了教學(xué)資源,激發(fā)了師生教研教改的活力。校外方面,我們與凌羽廣告策劃公司、東翼設(shè)計(jì)公司、名宇廣告工程公司等聯(lián)系,探討了我校廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程建設(shè)問題。我們對接企業(yè)挖掘教育資源,采取“請進(jìn)來,走出去”的方法,定期邀請企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、設(shè)計(jì)師到學(xué)校舉辦講座,分享設(shè)計(jì)師成長歷程、設(shè)計(jì)故事案例。在我們的廣告設(shè)計(jì)課程中,融入企業(yè)的實(shí)際案例作為項(xiàng)目教學(xué)的題材,并邀請廣告公司的設(shè)計(jì)師到課堂上指導(dǎo)學(xué)生,對學(xué)生的設(shè)計(jì)進(jìn)行現(xiàn)場的點(diǎn)評互動,產(chǎn)教融合的方法豐富多彩。校企共建教學(xué)資源庫,盤活資源,使學(xué)生進(jìn)一步接觸社會,了解企業(yè)文化,掌握公司和設(shè)計(jì)部門的運(yùn)作規(guī)律,熟悉廣告業(yè)務(wù)分工與流程,讓學(xué)生直面企業(yè)文化與實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目,打開創(chuàng)意思維,在互動中提升綜合職業(yè)能力。
(三)分類指導(dǎo),對位準(zhǔn)確
以項(xiàng)目為導(dǎo)向的團(tuán)隊(duì)實(shí)踐式學(xué)習(xí)能讓學(xué)生解決實(shí)際設(shè)計(jì)問題,既可以提升學(xué)生的思維能力、合作能力和創(chuàng)新能力,又可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感與自信心,為學(xué)生逐步積淀行業(yè)知識。在團(tuán)隊(duì)合作的過程中,教師和學(xué)生都不斷拓展思路,了解社會形勢,更好地把握方向,不斷提升自己的基本技能與職業(yè)素養(yǎng),揚(yáng)己所長,深挖潛力,充分體現(xiàn)職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特色與優(yōu)勢。
我們把實(shí)際設(shè)計(jì)項(xiàng)目應(yīng)用到廣告設(shè)計(jì)課程中,精心設(shè)計(jì)課堂,把教室環(huán)境布置成設(shè)計(jì)公司部門模式,緊緊圍繞著公司的崗位需求分配角色,讓學(xué)生上課如上崗,班級分為幾個(gè)小組,每小組5-6人,組長把任務(wù)分配到組員,分配好策劃構(gòu)思、繪畫定稿、展示與講解的工作,各展所長,優(yōu)勢互補(bǔ),組成投標(biāo)競賽組。聘請?jiān)O(shè)計(jì)公司的領(lǐng)導(dǎo)或設(shè)計(jì)師到課堂參與評價(jià)引導(dǎo),讓學(xué)生經(jīng)歷市場化考驗(yàn)與挑戰(zhàn),了解社會的評價(jià)導(dǎo)向,避免了不切實(shí)際的空想和無效設(shè)計(jì)的問題,使學(xué)生能夠更全面地審視設(shè)計(jì),貼近社會與企業(yè)需要。當(dāng)然,有時(shí)也可以帶著設(shè)計(jì)稿到公司交流評價(jià)。如果學(xué)生的設(shè)計(jì)被企業(yè)選中或中標(biāo),公司會有一定的獎(jiǎng)勵(lì),這大大激發(fā)了學(xué)生的積極性,企業(yè)也在互動中有所收獲,達(dá)到雙贏。
為了挖掘?qū)W生的潛能,以點(diǎn)帶面,進(jìn)一步激活學(xué)生的積極性,我們利用燃點(diǎn)創(chuàng)客空間工作室,組織學(xué)生積極參與各種競賽,對社會設(shè)計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行攻堅(jiān)。成立項(xiàng)目小組,針對如順德安監(jiān)局的電視宣傳教育片、順德區(qū)旅游局主辦的文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽的競賽、河源市文化廣電新聞局主辦的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等社會實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì),并成功投放市場,讓學(xué)生享受到設(shè)計(jì)師的優(yōu)越感,真切感受設(shè)計(jì)過程的歷練與快樂。
項(xiàng)目教學(xué)目標(biāo)明確,運(yùn)用任務(wù)驅(qū)使法促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)能力的提升,在培養(yǎng)專業(yè)技能、職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)方面具有良好的效果。
(四)提供立體式服務(wù),架設(shè)就業(yè)和升學(xué)橋梁
每年我校都舉辦美術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)成果展,吸引了社會媒體與設(shè)計(jì)公司到校參觀,引起了相關(guān)企業(yè)的濃厚興趣。部分企業(yè)邀請我們的學(xué)生去其單位實(shí)習(xí)或工作,逐步搭建起就業(yè)的橋梁。部分高校的領(lǐng)導(dǎo)來參觀,看到我們學(xué)生的作品,主動提出高職中職的貫通對接。通過多年的摸索,產(chǎn)教結(jié)合的路子越走越寬,企業(yè)、學(xué)校、學(xué)生都感到有奔頭,畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)的滿意度不斷提高。
在升學(xué)的模塊中,升學(xué)部負(fù)責(zé)教師引入創(chuàng)客空間的實(shí)際項(xiàng)目,把作業(yè)產(chǎn)品化,以市場化的運(yùn)作進(jìn)行升學(xué)指導(dǎo),還利用競賽項(xiàng)目鍛煉學(xué)生,使學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)素養(yǎng)得到較大的提升,每年升學(xué)考試我校美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生都能100%上線,在高職院校單招成績排名中優(yōu)生比例相當(dāng)突出。
四 、產(chǎn)教結(jié)合的廣告設(shè)計(jì)教學(xué)效果及影響力
通過系列產(chǎn)教結(jié)合的探索,廣告設(shè)計(jì)課程體系進(jìn)一步完善,實(shí)踐教學(xué)已經(jīng)形成了系統(tǒng)化,教學(xué)資源逐步豐富,專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)迅速成長,學(xué)生的自信心、責(zé)任感、實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)意識、創(chuàng)新精神得到不斷強(qiáng)化。我們的教學(xué)成果也體現(xiàn)在項(xiàng)目的市場化方面:我校星動力設(shè)計(jì)工作室完成多項(xiàng)社會項(xiàng)目如非遺項(xiàng)目《香云紗》《人龍舞》和安監(jiān)局的安全生產(chǎn)、教育局系列動漫廣告宣傳片,今年我校學(xué)生參加順德區(qū)文創(chuàng)設(shè)計(jì)比賽獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng),并被文體局委托第三方孵化為旅游紀(jì)念品;教師團(tuán)隊(duì)參加全國性社會投標(biāo)項(xiàng)目“北滘地鐵站休閑空間主體墻設(shè)計(jì)”獲得中標(biāo)獎(jiǎng),這更堅(jiān)定了我們教學(xué)改革的信心;我們的畢業(yè)生受到了用人企業(yè)肯定,不少的優(yōu)秀畢業(yè)生成為廣告公司的老板、設(shè)計(jì)主管、設(shè)計(jì)總監(jiān)等,擦亮了我們的專業(yè)品牌。
五、結(jié)束語
廣告設(shè)計(jì)是一種藝術(shù)設(shè)計(jì)活動,廣告設(shè)計(jì)課程設(shè)置要求針對性強(qiáng),實(shí)踐教學(xué)實(shí)效性高,涉及實(shí)際應(yīng)用的各個(gè)方面。中職學(xué)校要認(rèn)識到產(chǎn)教結(jié)合的重要性,以校企合作為契機(jī),以課程教學(xué)為橋梁,深化產(chǎn)教結(jié)合,精準(zhǔn)升級教學(xué)設(shè)施,盤活教學(xué)資源,提煉教學(xué)內(nèi)容,激活創(chuàng)新思維,營造良好的專業(yè)成長環(huán)境,更好地促進(jìn)學(xué)生專業(yè)能力與專業(yè)素養(yǎng)的提升,為學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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