孫石毅　曹慧梅

摘 要 在高考新政策改革下，選擇性教育理念成為新課改的主要內(nèi)容，所以一直在討論的選課走班式教學(xué)已經(jīng)成為必然。一些地區(qū)省份必然上海和浙江已經(jīng)進(jìn)行了三年的高考綜合試點(diǎn)，而實(shí)際的實(shí)踐情況也許并不那么樂(lè)觀，所以新高考下要如何進(jìn)行選課走班仍然是一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。本文將從順利實(shí)施選課走班的影響因素、現(xiàn)如今存在的一些問(wèn)題和一些建議等幾個(gè)方面來(lái)對(duì)新高考下然后進(jìn)行選課走班作一個(gè)簡(jiǎn)單的闡述。

關(guān)鍵詞 新高考 選課走班 問(wèn)題 建議

中圖分類號(hào)：G632.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

隨著時(shí)代的發(fā)展和進(jìn)步，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生的各方面健全發(fā)展，所以新的教學(xué)及高考政策的實(shí)行是必然的。然而經(jīng)過(guò)了這么多年的傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，無(wú)論是學(xué)生還是老師都難以一時(shí)間從那樣一種教育模式轉(zhuǎn)變?yōu)榱硗庖环N差異較大的模式，這其中必定會(huì)存在一些大大小小的問(wèn)題，所以還需要去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決。

1選課走班的重要影響因素

選課走班其實(shí)并不陌生，在大多數(shù)大學(xué)都有這樣的課程政策，而中學(xué)要實(shí)行這樣的課程方式，則不可避免的面臨一些挑戰(zhàn)。主要涉及兩個(gè)核心問(wèn)題：選課走班的課程安排和老師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，這是關(guān)系到選課走班能否順利實(shí)施的最重要的兩個(gè)因素。

1.1合理的課表安排

由于實(shí)行選課走班之后，會(huì)使得課程安排的影響因素變多，這樣也增大了課表編排的難度，而一個(gè)合理、科學(xué)的課表是學(xué)校開(kāi)展正常教學(xué)工作的前提，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)都起著決定性作用。選課走班實(shí)施之后，傳統(tǒng)課表中固定的教師、教師、時(shí)間安排、課程等都會(huì)發(fā)生變化，在課表編排過(guò)程中就要充分考慮到這些變動(dòng)因素，再加上不同學(xué)校的條件差異，課表的編排可能就存在著不同的差異。所以要考慮到各種影響因素，盡量保證學(xué)生的選擇權(quán)，使得學(xué)校的教學(xué)工作正常進(jìn)行，與傳統(tǒng)教學(xué)方式相比更加有益于學(xué)生的發(fā)展進(jìn)步，這對(duì)教務(wù)人員和教學(xué)管理部門來(lái)說(shuō)也是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

1.2教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

選課走班的目的是為了讓學(xué)生們擁有課程選擇的權(quán)利，能夠充分發(fā)揮自己的興趣特長(zhǎng)，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。所以對(duì)教師來(lái)說(shuō)，教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也極具挑戰(zhàn)性，如何提高學(xué)習(xí)的高效性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性等等都是需要考慮的問(wèn)題。

2選課走班所存在的一些問(wèn)題

（1）選課走班的實(shí)行會(huì)使得選修各門課程的人數(shù)不確定，對(duì)教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)影響會(huì)比較大，比如數(shù)學(xué)教師需求量大而地理教師需求量降低，這種情況會(huì)為教師專業(yè)結(jié)構(gòu)和數(shù)量的調(diào)整帶來(lái)不小的困擾。

（2）教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度的可操作性。當(dāng)傳統(tǒng)模式的行政班取消之后，學(xué)生對(duì)教師的工作量化的界定和工作成效的評(píng)價(jià)都會(huì)存在比原來(lái)更大的難度，這樣容易使得學(xué)校和教師無(wú)法準(zhǔn)確看到學(xué)生的反饋，對(duì)教學(xué)工作質(zhì)量的提高帶來(lái)一定的阻力。

（3）傳統(tǒng)行政班的班主任與各個(gè)導(dǎo)師之間的關(guān)系處理和配合也是一個(gè)新的問(wèn)題。

（4）無(wú)法進(jìn)行傳統(tǒng)的教研活動(dòng)。走班制的實(shí)施是由學(xué)校統(tǒng)一排課、教師同時(shí)上課，而這樣就會(huì)使得傳統(tǒng)的聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行，而且如果有教師需要請(qǐng)假的話則會(huì)出現(xiàn)沒(méi)有老師代課的情況，這樣對(duì)教學(xué)工作會(huì)產(chǎn)生一定的不利影響。

3關(guān)于選課走班的一些建議

3.1積極利用好既定資源

學(xué)校有的現(xiàn)成資源要充分利用起來(lái)，把學(xué)生能夠接觸到的方方面面都作為課堂資源來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)利用。比如可以將物理學(xué)科教師的講臺(tái)撤去，把儀器柜改裝成儀器臺(tái)，這樣不僅節(jié)省了空間，還能增加實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生和老師能夠隨時(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。另外對(duì)于器材較多的實(shí)驗(yàn)儀器可以設(shè)計(jì)多人抽屜方形桌來(lái)進(jìn)行放置，一張方桌可以分幾組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以此來(lái)節(jié)約時(shí)間和資源，提升課堂實(shí)驗(yàn)效果。

3.2積極拓展便利資源，形成多元化的課程格局

除了要利用好學(xué)?，F(xiàn)有的資源外，積極拓展外在資源也是非常重要的。比如如果學(xué)校附近有什么著名的旅游景觀，比如西湖，那么就可以開(kāi)展和西湖有關(guān)的課程，讓學(xué)生們對(duì)如何保護(hù)西湖以及和西湖有關(guān)的一些文化等進(jìn)行課程設(shè)計(jì)答辯等等，這樣的課程則可以列入選修課程里面，讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣來(lái)進(jìn)行選課。

3.3建立完善的選課走班機(jī)制，保證學(xué)科教師的正常運(yùn)轉(zhuǎn)

首先對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行不同的編排分類，以此來(lái)適應(yīng)學(xué)科教室、分層走班教學(xué)的教學(xué)任務(wù)；其次是制定好課程表，前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)合理的課表對(duì)于選課走班的實(shí)行的重要性；最后要對(duì)信息技術(shù)進(jìn)行有效的利用，以保證選課走班的有序進(jìn)行。

3.4要讓學(xué)生和老師們盡快適應(yīng)選課走班，則必需一些輔助措施

（1）學(xué)校要編制詳細(xì)的相關(guān)的手冊(cè)之類的東西，讓學(xué)生和家長(zhǎng)都能更好的了解這種模式的教學(xué)；

（2）必修課程幫助學(xué)生梳理學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供專業(yè)性的測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)、精準(zhǔn)的學(xué)科體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)科興趣、梳理學(xué)科優(yōu)勢(shì)；

（3） 對(duì)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，以此來(lái)了解學(xué)生的興趣點(diǎn)以給予更好的選課建議；

（4）7選3的具體操作流程選課實(shí)施7選3，原則上選定之后不能再改，但是可以有一次預(yù)選和補(bǔ)選的機(jī)會(huì)，而選課的程序則可以分為宣傳、模擬選課、網(wǎng)上進(jìn)行選課、數(shù)據(jù)匯總、編班及分層教學(xué)幾個(gè)步驟。

4結(jié)語(yǔ)

總之，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育已經(jīng)讓學(xué)生和老師們都倍感疲乏，選課走班已經(jīng)成為趨勢(shì)，雖然還未正式在全國(guó)實(shí)行，但是提前做好準(zhǔn)備總是沒(méi)有錯(cuò)的。選課走班一開(kāi)始必將會(huì)存在各種大大小小的問(wèn)題，但是只有做足了準(zhǔn)備，做好各方面的措施，它一定會(huì)為中學(xué)教學(xué)帶來(lái)不一樣的效果。

參考文獻(xiàn)

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