李夏蘭

摘 要 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，我國各個(gè)行業(yè)逐漸登上了國際舞臺(tái)，與國外企業(yè)相互合作交流。這個(gè)背景下，要求各大行業(yè)的職工需要有扎實(shí)的語言基礎(chǔ)。英語是世界的通用語言，因此只有提高員工的英語水平，才能與國外企業(yè)實(shí)行無障礙交流。至此，本文將對(duì)新的社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)下職工英語教育的發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，旨在幫助我國各大員工提高英語能力，進(jìn)而推動(dòng)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

關(guān)鍵詞 新社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)下 職工英語教育 發(fā)展趨勢

中圖分類號(hào)：H319 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

0前言

隨著我國各大行業(yè)的不斷發(fā)展，使得我國與國際間的交流逐漸頻繁。雖說現(xiàn)在世界上流行起“漢語熱”，但是在商業(yè)間交流時(shí)所需要的語種仍舊是英語。因此，如何快速且高效地提高職員的英語水平，成為了各大企業(yè)亟待解決的問題。此外，新社會(huì)下的英語教育與傳統(tǒng)不同，其更看重學(xué)習(xí)者對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力而不是答題能力，因此，這對(duì)學(xué)習(xí)者而言更是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。

1當(dāng)前社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)背景下職工英語教育的發(fā)展現(xiàn)狀

前文提及，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，英語在我國的使用范圍逐漸擴(kuò)大，進(jìn)而要求各大企業(yè)的職工都應(yīng)該具有一定的英語水平。雖然大部分企業(yè)已經(jīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，開設(shè)一系列課程幫助員工提升英語水平，但是效果卻差強(qiáng)人意。當(dāng)前職工英語的教學(xué)現(xiàn)狀是，教師沒有正確的教學(xué)理念和教學(xué)手段，而職工也沒有正確的學(xué)習(xí)理念和學(xué)習(xí)心態(tài)，使得英語教學(xué)面臨巨大的挑戰(zhàn)。

2新的社會(huì)生產(chǎn)技術(shù)下職工英語教育發(fā)展趨勢

2.1教學(xué)目標(biāo)多元化

傳統(tǒng)意義上的英語教學(xué)目標(biāo)通常只有一個(gè)，即使學(xué)生能夠熟練使用英語進(jìn)行交流。近年來，雖然該項(xiàng)目標(biāo)得到了一定程度的優(yōu)化，但對(duì)于大部分職工而言，依舊難以觸及。長此以往，職工就會(huì)產(chǎn)生英語難學(xué)的錯(cuò)覺，進(jìn)而會(huì)厭惡學(xué)習(xí)，甚至?xí)謶謱W(xué)習(xí)，這與教學(xué)目標(biāo)相違背。新社會(huì)下的職工英語教學(xué)目標(biāo)與傳統(tǒng)不同，其更趨向于多元化，也就是將大目標(biāo)拆分為多個(gè)小目標(biāo)，比如，將使職工能夠熟練運(yùn)用英語的目標(biāo)細(xì)分，第一周目標(biāo)是員工可以熟記26個(gè)英文字母，第二周的目標(biāo)是員工可以熟記常用單詞，第三周的目標(biāo)是員工可以熟讀課文，以此類推，降低教學(xué)難度，提高職工的學(xué)習(xí)積極性。

2.2教學(xué)模式多樣化

眾所周知，傳統(tǒng)的教學(xué)模式是師生授受。即為教師講授，學(xué)生專心聽講，記錄筆記即可。同時(shí)這種教學(xué)模式也被代入到職工英語教學(xué)中。雖然，這種教學(xué)模式可以在一定程度上幫助教師維持課堂秩序，但是由于該種教學(xué)模式較為枯燥，且使得師生間沒有互動(dòng)，極易使課堂氛圍變得沉寂，久而久之，職工就會(huì)產(chǎn)生無趣感。此外，多數(shù)職工的年紀(jì)較大，已經(jīng)錯(cuò)過對(duì)新事物接受能力最強(qiáng)的時(shí)間段，所以，大部分職工對(duì)英語學(xué)習(xí)并沒有興趣。而新社會(huì)背景下的教學(xué)模式卻恰好解決這一難題。新社會(huì)背景下的職工英語教學(xué)模式逐漸偏向于多元化，也就是教師逐漸摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是采用多種豐富的教學(xué)模式，比如以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)，或是采用“問答式”課堂模式進(jìn)行教學(xué)，多樣化的教學(xué)模式不僅能夠提升職工的英語學(xué)習(xí)興趣，還能間接幫助企業(yè)提高自身經(jīng)濟(jì)效益。

2.3課程評(píng)價(jià)多元化

傳統(tǒng)教學(xué)中的校園課程評(píng)價(jià)體系無非是期中或是期末考試，而在職工英語教學(xué)中也是如此。此種評(píng)價(jià)體系可以幫助教師了解職工對(duì)英語語法以及單詞的掌握程度，卻無法幫助其了解職工對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用能力，使得教師無法針對(duì)全體職工進(jìn)行側(cè)重點(diǎn)教學(xué)。新社會(huì)背景下的職工英語教學(xué)評(píng)價(jià)體系逐漸發(fā)展成為多元化。也就是不再進(jìn)行傳統(tǒng)的卷面考試，不再如過去一般過分注重職員的卷面成績，而是逐漸將注意力轉(zhuǎn)向職員的實(shí)踐能力，比如，定期要求職員進(jìn)行自愿分組，并設(shè)定與企業(yè)發(fā)展相關(guān)的話題要求其編寫對(duì)話并進(jìn)行表演，或者要求員工編寫與企業(yè)相關(guān)的短文。這些評(píng)價(jià)體系不僅可以幫助員工提高對(duì)英語知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，還能幫助其提高自身的思維能力以及合作能力。

2.4課堂教學(xué)全英化

根據(jù)調(diào)查顯示，雖然當(dāng)前大多數(shù)企業(yè)已經(jīng)開始幫助員工進(jìn)行英語教學(xué)，并設(shè)定了一系列的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)，但是在此情況下出現(xiàn)的問題卻是，多數(shù)員工可以在考核期間取得極為優(yōu)秀的卷面成績，而口語交際能力卻極差。這是因?yàn)椋鄶?shù)教師在與其進(jìn)行互動(dòng)時(shí)，沒有實(shí)現(xiàn)全英化，甚至部分教師為了適應(yīng)職工的接受能力，而一直進(jìn)行漢語教學(xué)，職工沒有實(shí)際情況的演練，自然無法提高口語能力。新社會(huì)背景下的英語課堂逐漸趨向于全英化，可以很好地解決這一問題。教師在教學(xué)初期，可以先進(jìn)行英漢結(jié)合的教學(xué)模式，使職工對(duì)英語教學(xué)有一定的適應(yīng)期，當(dāng)教師確定職工對(duì)大部分日常用詞有了一定掌握后，可以逐漸加大英語教學(xué)的所占比重，直至實(shí)現(xiàn)全英化教學(xué)，這樣可以在很大程度上幫助職工提高英語交際能力。

2.5教學(xué)資源多樣化

傳統(tǒng)意義上的英語教學(xué)所能依靠的資源只有為學(xué)生量身定做的教科書。該系列教材是根據(jù)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況打造的，適合該階段的學(xué)生接受，但是其一成不變的教學(xué)內(nèi)容不僅會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，也會(huì)局限學(xué)生的思維。在職工英語教學(xué)中，也存在這樣的“教科書”。新社會(huì)背景下的職工英語教學(xué)模式對(duì)教科書也做出了一定改革，不再沿用傳統(tǒng)紙質(zhì)教材，而是更多地使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)資源多樣化。網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容包羅萬象，其不僅能夠幫助職工提高英語學(xué)習(xí)能力，還能開拓其視野。

2.6知識(shí)構(gòu)建隱性化

所謂知識(shí)構(gòu)建隱性化，就是將知識(shí)融入到學(xué)生生活中，使學(xué)生在不自覺的情況下就能學(xué)到知識(shí)，不僅能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，還能夠增加其學(xué)習(xí)的時(shí)間。在職工英語教學(xué)中，越來越多的教師也開始使用這一辦法。比如將各個(gè)設(shè)備的英語單詞貼在設(shè)備上，或?qū)⒃O(shè)備標(biāo)簽更換為英漢雙語模式，讓職工在工作中就可以看到這些單詞，耳濡目染之下，就會(huì)對(duì)單詞產(chǎn)生記憶，不再需要死記硬背，大大提高學(xué)習(xí)效率。

3結(jié)語

綜上所述，根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展情況來看，提高各大企業(yè)員工的英語水平是幫助該企業(yè)在國際上立住腳跟的基礎(chǔ)條件。因此，各大企業(yè)一定要對(duì)此加以重視，結(jié)合自身實(shí)際情況與當(dāng)前社會(huì)背景進(jìn)行分析，聘請專業(yè)的英語教師，嚴(yán)格管理自家員工，并提高其英語水平。只有這樣才能幫助企業(yè)蓬勃發(fā)展，進(jìn)而促進(jìn)我國的國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

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