曲珈彤

摘 要 高中歷史是高中文科生必修課，學(xué)習(xí)好它不僅可以為將來的深造打好基礎(chǔ)，而且能陶冶學(xué)生的情操，健全學(xué)生的人格，塑造學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價值觀。而高中階段，在史料的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們會面對知識點越來越多，記憶量越來越大的問題，這時僅僅靠死記硬背是行不通的，于是這時就要求學(xué)生們從策略入手，必須掌握正確的學(xué)習(xí)方法，才能做到事半功倍，提高學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞 高中歷史 學(xué)習(xí)方法 策略

中圖分類號：G633.51 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

0前言

高中歷史是一門較為基礎(chǔ)的人文科學(xué)，主要是教會學(xué)生如何從歷史的角度去思考和了解人與自然、人與社會、人與人之間的關(guān)系，學(xué)會在遇到問題的時候善用馬克思主義科學(xué)的歷史觀，對于促進(jìn)高中生全面發(fā)展、陶冶學(xué)生情操、塑造學(xué)生健全的人格等方面將發(fā)揮出極為重要的作用。但是在高考指揮棒的作用下，歷史課的最大特色就是強(qiáng)調(diào)記憶性，成為單純的復(fù)述性的學(xué)科。很多學(xué)生都喜歡歷史，但是不喜歡歷史課，學(xué)習(xí)方法不好，學(xué)習(xí)效率不高，本文就高中歷史的有效學(xué)習(xí)方法與備考策略進(jìn)行探討。

1學(xué)好高中歷史的基本素質(zhì)

（1）背功：其實歷史很多人認(rèn)為要死記硬背，其實不然。在高中歷史考試中，要全部默寫的當(dāng)然得“硬”背，但是要抽取關(guān)鍵字，一句中總有一兩個是關(guān)鍵字，只要抽到關(guān)鍵字，整句話的意思也就差不多了。（當(dāng)然，不能改變史實）。同時，自己要善于總結(jié)，做小抄，可以按時間順序，按事件類別順序等等，以一定的規(guī)律去記憶，效果更好。小抄可以隨身攜帶，有短暫空閑就可以拿出來瞄一眼，把記憶時間化整為零，即免去打斷時間背書的痛苦，效果亦比死背書要好。畢竟在路上或者其它時候想起一個模糊的地方的時候不一定帶著書，卻能夠帶著小抄。

（2）練習(xí)：想要學(xué)好歷史，練習(xí)是肯定的。試卷和練習(xí)冊里的題目在考試中占較多（比如我們的段考?xì)v史 80%都是試卷、練習(xí)冊和書本的）。試卷和練習(xí)冊是幫助復(fù)習(xí)高中歷史的有效工具，每次做的時候，都要好像是明天要檢查，而且對、好、工整之類的要求來做練習(xí)。同時，認(rèn)真分析你的考試試卷，看哪些地方丟分，把做錯的題好好分析，看錯在哪里，這樣明白了問題所在才好對癥下藥。準(zhǔn)備一本錯題集，將錯題記下，認(rèn)真分析錯的原因，然后舉一反三，看這樣的重點內(nèi)容還有哪些，這樣的題今后碰到怎樣才不會出錯，然后不時翻看，不要等到知識完全忘記了才去復(fù)習(xí)。

（3）課外：學(xué)好歷史，除了課內(nèi)還有課外。在學(xué)習(xí)課本的基礎(chǔ)上，還要從電腦或課外書中了解有關(guān)的歷史知識，以便幫助加深印象，開闊眼界，在考試中如果考到課外知識，你就能夠得心應(yīng)手。學(xué)歷史就像看故事一樣，只要你喜歡聽故事，你就會喜歡歷史這門課程，不要只看老師說的重點，小字也去看看，這樣你就會增加對歷史的興趣，時間是積累財富的本錢，多花時間去看去記，你一定會喜歡歷史的，這樣你就不會覺得歷史難了。

（4）復(fù)習(xí)背誦：一次背完了還不行，得經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣才能在考試中得心應(yīng)手。（告訴你，我一般都在睡前反復(fù)背歷史，效果不錯。）另外，最重要的是你對歷史的興趣，沒有興趣你不管怎樣都會開小差的。還有，就是“勤”。要有一個知識結(jié)構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)知識體系。方法是自己編結(jié)構(gòu)圖表，將課文中的章節(jié)目內(nèi)容用一個大表格整理出來，所有的知識用簡短的語言加以歸納整理。以后所學(xué)知識都放到這個框架里，你的知識就會很清晰準(zhǔn)確，越集越多，且不會混淆了。

2學(xué)好高中歷史要及早積累歷史方面的知識

對那些早已決定選擇文科的人，一定要從初中，最晚高一時就開始注意積累歷史方面的知識。它有一個知識沉淀的過程，不是一蹴而就的，絕對不可以存有“臨陣磨刀快三分”的僥幸心理。如果時間充裕，就能夠詳細(xì)地了解歷史的整個過程，而不是將歷史分成若干獨立的部分，因為這會使你看不清完整的歷史發(fā)展脈絡(luò)，且容易犯以偏概全、以點概面的錯誤，而造成不能掌握歷史的真正內(nèi)涵，也許在個別的細(xì)節(jié)題上能得分，但一遇到綜合論述性的題，就只會出現(xiàn)將凌亂的材料堆砌在一起的情況，留給改卷老師的不好印象，會大大影響你的得分。

3學(xué)好高中歷史應(yīng)列好學(xué)習(xí)基本框架

每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認(rèn)識。比如在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡單設(shè)計為：建 立（包括 時間、人 物、都 城）——鞏固（包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施）——繁榮（指具體表現(xiàn)）——衰亡（包括衰亡的原因）。掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點可以自己補(bǔ)充。在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會有這些標(biāo)準(zhǔn)？再比如，為什么有些朝代能堅持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識，這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。

4學(xué)好高中歷史應(yīng)加強(qiáng)歷史知識點的記憶

我們都知道，要學(xué)習(xí)好高中歷史的前提和（下轉(zhuǎn)第169頁）（上接第101頁）基礎(chǔ)就在于一定要記住歷史知識。但是從我們學(xué)生的角度來看，我們常常都被歷史弄得非常煩惱，因為有很多東西需要記憶，而且就算把幾本書都背下來也不一定會做題目。那么從這里就可以看出，我們應(yīng)該掌握和學(xué)習(xí)一些有效的歷史知識記憶方法。第一，應(yīng)該培養(yǎng)對歷史的興趣。愛因斯坦說過： 我認(rèn)為對于一切情況，只有“熱愛”才是最好的老師。所以要培養(yǎng)對于歷史的興趣。第二，要遵循記憶的一般規(guī)律，例如：在理解的基礎(chǔ)上去記憶，先理解后記憶，先記憶后理解、記憶和學(xué)習(xí)相互結(jié)合、邊學(xué)習(xí)邊記憶，還可以那些已經(jīng)能夠熟練掌握的歷史知識與比較陌生的歷史知識相結(jié)合。第三，還應(yīng)該采用科學(xué)的記憶方法，如數(shù)字記憶法、歌訣記憶法、諧音記憶法、邏輯記憶法、聯(lián)想記憶法、歸類記憶法、圖表記憶法、提綱記憶法、比較記憶法、形象記憶法等。歷史是記憶量最大的課程之一，厚厚幾本書，內(nèi)容多，頭緒繁雜，如果沒有科學(xué)的記憶方法，就很難把握好。我認(rèn)為學(xué)歷史最重要的是掌握好一系列的對比：古今對比、中外對比、背景對比、特征對比……要善于將不同的歷史事件聯(lián)系在一起，在對比中掌握這些事件的實質(zhì)。沒有哪種方法是最好的，只要是適合自己的，那么就是好的記憶方法。

參考文獻(xiàn)

[1] 張炯.對高中歷史課堂教學(xué)方法的探討[J].小作家選刊，2016（26）.

[2] 申艷霞.新課改背景下高中歷史教學(xué)方法創(chuàng)新[J].發(fā)現(xiàn)（教育版），2016（07）：85.

[3] 池志樂.新課程背景下高中歷史課堂小組合作學(xué)習(xí)實踐體會[J].新課程研究（基礎(chǔ)教育），2009 （05）：166-169.

[4] 胡林梅.談?wù)劯咧袣v史課堂小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)策略[J].中國校外教育（理論），2007 （06）：120-124.

[5] 王稚韜.新課改下的高中歷史教學(xué)重在實施素質(zhì)教育[J].新課程（教育學(xué)術(shù)），2010 （03）：154-156.

[6] 姚煥成.新課改背景下高中歷史教學(xué)必須關(guān)注的幾個問題——以人民版高中歷史教材 （必修二）“蒸汽的力量”為例[J].教育探索.，2011 （08）：144-147.

[7] 蘭菲菲.新課改下農(nóng)村高中歷史教學(xué)的困境及對策——對湖南省衡南縣新課改的調(diào)查與反思[J].華中師范大學(xué)研究生學(xué)報，2011（02）：111-113.