王業(yè)震

摘要：化學(xué)是人類認識和改造物質(zhì)世界的一個有效途徑。它關(guān)乎每個高中學(xué)生未來的進步與發(fā)展，可以說化學(xué)在現(xiàn)代社會發(fā)展中有著不可代替的作用，它改善了人類的物質(zhì)生活，開拓了人們的視野，所以學(xué)好化學(xué)對高中學(xué)生而言十分重要。而任何一門學(xué)科的學(xué)習(xí)都需要學(xué)生產(chǎn)生興趣，化學(xué)也不例外，本文針對化學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的重要性進行詳細的分析與探討，希望對所有高中學(xué)生的學(xué)習(xí)有所幫助。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；興趣培養(yǎng)；重要性分析

前言

從古至今，化學(xué)一直伴隨著人類的生活而發(fā)展，比如人們生活中的煤、石油等經(jīng)過燃燒后而產(chǎn)生一些物質(zhì)，這些都是化學(xué)反應(yīng)，通過這些現(xiàn)象人們可以發(fā)現(xiàn)物質(zhì)與能量之間的關(guān)系，所以化學(xué)與人們的日常生活、與工業(yè)發(fā)展以及農(nóng)業(yè)建設(shè)等都有聯(lián)系。這些聯(lián)系的探索則需要高中化學(xué)學(xué)習(xí)的不斷深入研究，而培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣也變得十分重要。作為一名高中生，如何培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣將成為高中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要部分。

1 高中化學(xué)與初中化學(xué)的特點對比

良好的學(xué)習(xí)興趣必定會幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，我認為高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)在很大程度上決定了化學(xué)學(xué)習(xí)的能力，所以課堂化學(xué)教學(xué)的方法對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣十分重要，良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生興趣的入腳點。作為初中與高中學(xué)習(xí)階段必修的化學(xué)課程，兩個階段的化學(xué)都有一定的內(nèi)在聯(lián)系。如果說初中的化學(xué)學(xué)習(xí)是引領(lǐng)學(xué)生進入一個化學(xué)環(huán)境，那么高中階段的化學(xué)學(xué)習(xí)則是進一步帶領(lǐng)學(xué)生深入研究化學(xué)更深層次的領(lǐng)域，是讓學(xué)生更好的理解和運用化學(xué)知識的重要階段。而往往事實與現(xiàn)實存在很大差距，初中化學(xué)的學(xué)習(xí)對于我們而言相對簡單，因為學(xué)生學(xué)生因為剛剛接觸化學(xué)學(xué)科，對化學(xué)會產(chǎn)生一些好奇心理，從而使學(xué)生走進化學(xué)領(lǐng)域，而當(dāng)我們進入高中階段，化學(xué)的知識內(nèi)涵變得更加復(fù)雜，在初中與高中銜接的過程中，很多學(xué)生會因為高中階段的化學(xué)知識難以理解，不能很快適應(yīng)高中化學(xué)課堂，從而對化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些抵觸情緒，久而久之，學(xué)生失去對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從此放棄化學(xué)學(xué)習(xí)。縱觀高中化學(xué)與初中化學(xué)的特點，在學(xué)生初中剛接觸化學(xué)時就應(yīng)使其打牢基礎(chǔ)，掌握基本的化學(xué)常識與概念，用最貼近生活的實驗來告訴學(xué)生，化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，學(xué)生對化學(xué)有了初步的印象再進入高中化學(xué)學(xué)習(xí)便會更加輕松應(yīng)對，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

2 現(xiàn)階段高中化學(xué)學(xué)習(xí)面臨的問題

眾所周知，化學(xué)學(xué)科是我國高考的范圍，這使得多數(shù)學(xué)生都把化學(xué)當(dāng)作一門考試必考的科目來學(xué)習(xí)，并不是因為興趣而學(xué)習(xí)化學(xué)，這是目前化學(xué)學(xué)習(xí)中面臨的最大難題。在我國很多高中化學(xué)課堂上，教師作為教學(xué)主體的現(xiàn)象屢見不鮮。而化學(xué)學(xué)習(xí)對學(xué)生最重要的就是興趣，教師在課堂是一味的對學(xué)生灌輸深化的概念與理論，學(xué)生機械的聽講，沒有互動與動手實驗，學(xué)生根本無法真正理解化學(xué)枯燥的理論知識。這樣的教學(xué)方法會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，慢慢的學(xué)生會失去學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。所以面對現(xiàn)階段高中化學(xué)學(xué)習(xí)的問題，我認為教師應(yīng)及時調(diào)速，改變教學(xué)策略，提高高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。除此之外，高中是高考的最后階段，幾乎每個高中階段的學(xué)生都要面臨大量的試題訓(xùn)練，這些試題對學(xué)生應(yīng)對高考不能說沒有作用，但在試題訓(xùn)練的過程中經(jīng)常會遇到一些難點，通常教師或?qū)W生也會因為時間緊迫的原因，要求學(xué)生對這些難以理解的知識進行死記硬背，學(xué)生在這個過程中并不能理解試題的真正解決方法，時間久了會對所以試題都產(chǎn)生這樣心理，形成惡性循環(huán)，這對學(xué)生創(chuàng)造性思維的發(fā)揮極為不利。

3 高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

面對現(xiàn)階段高中化學(xué)學(xué)習(xí)帶來的問題，要盡快找到培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)化學(xué)興趣的方法，從而提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。首先，在生活中培養(yǎng)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)的過程中最重要的是實踐操作，化學(xué)理論知識的掌握就是通過大量的實驗得出的結(jié)論，所以要想讓學(xué)生記牢化學(xué)的理論知識就要為學(xué)生提供更多的實踐操作，讓學(xué)生在實踐操作中感受到化學(xué)的無限樂趣，并將化學(xué)的理念應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，讓學(xué)生對生活中的各種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心理，學(xué)會觀察生活，從而應(yīng)用化學(xué)知識來解釋現(xiàn)實生活的種種現(xiàn)象。這不但能提高學(xué)生化學(xué)知識的掌握能力，更是開拓了學(xué)生的思維，讓學(xué)生真正做到學(xué)以致用。其次，感悟化學(xué)魅力，增強動手能力?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，依據(jù)實驗原理，嚴格按照實驗操作步驟會出現(xiàn)實驗現(xiàn)象?；谶@一特性，如果老師可以按照課時適時安排同學(xué)們進行實驗操作，在實驗室中做好安全措施，學(xué)生在親自動手操作的過程中，必然會調(diào)動身體的多種感官，學(xué)習(xí)的趣味性增強，學(xué)生對于化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情度和參與度提高，學(xué)生的創(chuàng)造思維和實踐能力才會不斷增強。第三，學(xué)生與老師共同進步。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師是學(xué)生的掌舵人和引導(dǎo)者，如果一味把學(xué)生看作是學(xué)習(xí)的機器，向?qū)W生灌輸大量而繁雜的知識，很難激發(fā)學(xué)生對高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。因此，教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，不斷豐富課堂教學(xué)形式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方式進行優(yōu)化改進。再次，提高專業(yè)素質(zhì)，緊跟化學(xué)專業(yè)時代前沿，有先進獨特的專業(yè)眼光和見解，當(dāng)學(xué)生遇到難題時能夠最大程度地給予專業(yè)的幫助；最后，老師在學(xué)生眼中是知識的化身，所以，教師要將淵博的化學(xué)知識和綜合素養(yǎng)展現(xiàn)給學(xué)生，讓我們能夠簡單明了地接受到重點。

4 結(jié)語

高中化學(xué)學(xué)習(xí)有著較高的難度，不但要有扎實的理論基礎(chǔ)，還需要拓展思維和創(chuàng)新意識，而興趣是最重要的根源。正如烏申斯基所說，沒有興趣的強制性學(xué)習(xí)，只會扼殺學(xué)生探索真理的欲望?；谀壳案咧谢瘜W(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題和初高中化學(xué)學(xué)習(xí)的巨大差異，不斷提高高中化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是十分有必要的，充分感悟化學(xué)的魅力，提高自身學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，汲取化學(xué)智慧，在不斷的進步和興趣激勵下，綜合素質(zhì)全面發(fā)展，成為創(chuàng)新型人才。

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