楊晨

摘 要：高中數(shù)學(xué)相對(duì)初中數(shù)學(xué)來說較為枯燥，因課程繁多，學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)內(nèi)容晦澀難懂，從而導(dǎo)致自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)熱情并不高。但是，學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)習(xí)效率的前提，也是各位老師高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)成果的保障。學(xué)生與老師應(yīng)一起激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。本文章全面分析數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣缺乏的因素，提出了一些建議和意見，在以后的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)中共同學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)途徑 興趣培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2017）12（c）-0199-02

隨著高中數(shù)學(xué)課程課堂教學(xué)的不斷改革和發(fā)展，國家針對(duì)高中學(xué)校因過于注重?cái)?shù)學(xué)成績，導(dǎo)致我們大量機(jī)械重復(fù)的做題和學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)致我們學(xué)習(xí)興趣不高。忽略興趣培養(yǎng)的現(xiàn)象也日益嚴(yán)重，學(xué)生與老師應(yīng)共同推進(jìn)教 育改革，積極響應(yīng)國家的教育政策。筆者認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)和探究真理的原動(dòng)力，是我們自身學(xué)習(xí)最好的老師。能正確地引導(dǎo)學(xué)生，能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好奇心和主動(dòng)性，能使學(xué)生自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能激發(fā)高中學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，能提高教學(xué)效率并改良數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平的就是一名好老師。激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，主要在于國家政策的實(shí)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，數(shù)學(xué)老師的創(chuàng)新型想法和高中生自身的努力。只有大家共同重視起來，才能更好地實(shí)施課堂改革。

1 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的影響因素

高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣的影響因素主要存在于三個(gè)方面：自身興趣培養(yǎng)、老師授課方式、學(xué)習(xí)環(huán)境。其中，最重要的是老師和學(xué)生在課堂上的積極配合。首先，在課堂上，老師在提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣存在的教學(xué)問題主要表現(xiàn)為教學(xué)理念滯后。老師長期以傳統(tǒng)的教學(xué)方式教學(xué)，難以改掉之前的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和創(chuàng)建新的教學(xué)思維理念。老師在講課時(shí)，以自我授課為中心，教學(xué)方式相對(duì)單一，不能做到以學(xué)生為主體。不能積極改善這種情況，不能積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，難以養(yǎng)成獨(dú)立自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。當(dāng)意識(shí)到自己教學(xué)理念落后，想改進(jìn)時(shí)，學(xué)生應(yīng)積極地回應(yīng)老師，提高老師教學(xué)積極性，使學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善。其次，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣也是很重要的影響因素。學(xué)風(fēng)差的班級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)積極性不高，對(duì)教育改革的積極性也不高，教學(xué)課堂改革難以實(shí)施。學(xué)風(fēng)好的班級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，對(duì)新的教學(xué)理念充滿期待[1]。所以，老師和學(xué)生共同樹立班級(jí)學(xué)風(fēng)也是非常重要的。當(dāng)然，家庭和社會(huì)的影響也是非常巨大的。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)越來越重要，社會(huì)和家長已經(jīng)共同認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的重要性?，F(xiàn)代社會(huì)，家長也越來越重視孩子的教育問題，學(xué)生和老師應(yīng)該積極與家長溝通，并積極關(guān)注社會(huì)動(dòng)態(tài)，共同促進(jìn)追求知識(shí)、熱愛讀書的大環(huán)境的形成。

2 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)途徑的探討

2.1 提高教師個(gè)人素質(zhì)

在高中數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中，專業(yè)的數(shù)學(xué)教學(xué)知識(shí)和素養(yǎng)很重要。要充分調(diào)動(dòng)大家的好奇心，并對(duì)課本知識(shí)有較深的理解，建立知識(shí)整體框架，積極備課，想辦法解決課堂教學(xué)存在的問題，建立新的教學(xué)理念，優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。第一，關(guān)愛，學(xué)生和老師關(guān)系要融洽。高中生處青春期的叛逆階段，如果他覺得老師不喜歡他，對(duì)他不抱有期望，他就會(huì)討厭老師所教的課程[2]。因此，互相尊重，大家互相聽取有益的建議，鼓勵(lì)創(chuàng)新，自主學(xué)習(xí)。以贊揚(yáng)代替斥責(zé)，盡量維護(hù)他們的自尊心。第二，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，積極推動(dòng)課堂改革，和同學(xué)們共同討論問題，以一個(gè)組織者、參與者的角色融入到群體之中。第三，多多運(yùn)用身邊的工具，比如新引進(jìn)的多媒體，不僅能大量節(jié)約課堂時(shí)間，而且有充足時(shí)間準(zhǔn)備，改變了傳統(tǒng)教學(xué)只有黑白色調(diào)的單一表現(xiàn)形式，使知識(shí)直觀、簡(jiǎn)單。

2.2 創(chuàng)設(shè)生活情境，題目與實(shí)例結(jié)合

數(shù)學(xué)的來源是現(xiàn)實(shí)生活的各個(gè)方面，是現(xiàn)實(shí)所需要的科學(xué)。函數(shù)、圖形、方程等都是人類發(fā)展過程中對(duì)世界的認(rèn)知所產(chǎn)生的[3]。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)就是不斷地提出問題并解決問題的過程。善于在生活情境中發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。發(fā)動(dòng)自己的奇思妙想創(chuàng)設(shè)符合實(shí)際的生活情境，來幫助理解枯燥乏味的文字所表達(dá)的真正意思，能將晦澀難懂的概念或者定理用簡(jiǎn)單的實(shí)際情景展現(xiàn)出來[4]。而創(chuàng)設(shè)情景需要符合以下幾點(diǎn)：簡(jiǎn)單易懂，符合大家的認(rèn)知水平，不違背常理。

高中有個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師，在講授等比數(shù)列這一章的時(shí)候，以一個(gè)古代數(shù)學(xué)小故事作為開頭，不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，而且樹立了良好的個(gè)人形象。古代有位國王整日無所事事，百無聊賴，只能通過游戲來打磨時(shí)間。一位宗師帶來的國際象棋游戲，好玩又有趣，國王玩過之后，便深深的愛上了這種游戲，他想打賞宗師，就問他：“你想要得到什么賞賜？”宗師說：“請(qǐng)您在棋盤上的第一個(gè)格子上放1粒麥子，第二個(gè)格子上放2粒，第三個(gè)格子上放4粒，第四個(gè)格子上放8?！疵恳粋€(gè)次序在后的格子中放的麥粒都必須是前一個(gè)格子麥粒數(shù)目的倍數(shù)，直到最后一個(gè)格子第64格放滿為止，這樣我就知足了[5]。”大家想一想，這樣宗師的賞賜多么？題目一出，大家此時(shí)熱烈討論，并計(jì)算起來，此時(shí)，絕大部分同學(xué)憑直覺感覺宗師虧了，并開始為宗師感到可惜。此時(shí)老師告訴大家，這位宰相所要的麥子，竟是全世界在兩千年內(nèi)所產(chǎn)的小麥的總和！大家紛紛好奇，于是這位聰明的老師從此處作為切入點(diǎn)開始講解等比數(shù)列的原理：Sn=n*a1（q=1），Sn=a1（1-qn）/（1-q）=（a1-anq）/（1-q）（q不等于1）。

當(dāng)學(xué)生替這位國王感到悲哀的時(shí)候，他緊接著說，當(dāng)國王愁眉苦惱的時(shí)候，王子的老師對(duì)國王陛下說：“陛下，您沒有必要為這個(gè)問題擔(dān)憂啊。其實(shí)，您只要讓宗師大人到糧倉去，自己數(shù)出那些麥子就可以了。假如宗師大人一秒數(shù)一粒，數(shù)完18，446，744，073，709，551粒麥子所需時(shí)間，大約是5800億年。就算宰相大人日夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到他自己魂歸極樂，也只是數(shù)出了那些麥粒中極小的一部分。這樣的話，就不是陛下無法支付賞賜，而是宰相大人自己沒有能力取走賞賜[6]。”于是大家好奇心被勾起來，由此，開始講解等比數(shù)列的原理和應(yīng)用方法，大家更為全神貫注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。創(chuàng)設(shè)生活情境，題目與實(shí)例結(jié)合的目的主要還是在于引起興趣和使課程內(nèi)容簡(jiǎn)單化、幽默化。課堂不再是一潭死水，大家真正加入了自己的思考。

3 結(jié)語

綜上所述，在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)中，學(xué)生和老師積極響應(yīng)國家所下發(fā)的課堂改革方案，并采納以上幾點(diǎn)建議，通過社會(huì)、老師、家長、學(xué)生的共同努力，學(xué)生能夠成為課堂主體，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。課堂學(xué)習(xí)環(huán)境得到改善，對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度發(fā)生改變，老師和學(xué)生其樂融融。這樣不僅使學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，而且還潛移默化地提高了升學(xué)率。以上是筆者對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)的總結(jié)。

參考文獻(xiàn)

[1] 付云皓，朱華偉，鄭煥.如何在高中數(shù)學(xué)課堂激發(fā)優(yōu)等生對(duì)高等數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣[J].數(shù)學(xué)通報(bào)，2015，54（7）：38-43.

[2] 成玉寧.卓越設(shè)計(jì)師的培養(yǎng)途徑探討[J].中國園林，2015，31（5）：8-11.

[3] 李德安，孫雪梅.高中數(shù)學(xué)解題教學(xué)“套課”教學(xué)模式的探討[J].數(shù)學(xué)通報(bào)，2015，54（9）：22-26.

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[5] 于云起.關(guān)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的探討——以高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)為例[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)：教育科學(xué)版，2015，28（12）：150-151.

[6] 鄒炳巖.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效應(yīng)用信息技術(shù)的研究[J].新課程學(xué)習(xí)，2015，195（5）：40-41.