劉亞輝

【摘要】隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，在進(jìn)行初中語(yǔ)文的實(shí)際教學(xué)階段，不僅只關(guān)注于教材上知識(shí)的教學(xué)，更要注意對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的鍛煉。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要格外貫徹“以生為本”的教學(xué)理念，把對(duì)學(xué)生語(yǔ)文能力素養(yǎng)的教學(xué)放在最重要的地位，而且在教學(xué)階段要充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，培養(yǎng)起學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，并且能在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、提高自身能力的基礎(chǔ)階段，老師要善于抓住學(xué)生求知欲望強(qiáng)的心理，在語(yǔ)文課堂上善于引導(dǎo)學(xué)生，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)。筆者結(jié)合本身的初中語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在本文中簡(jiǎn)要談一談對(duì)于提升學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文 口語(yǔ)表達(dá) 能力培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）18-0-02

一、引言

口語(yǔ)表達(dá)能力是當(dāng)今時(shí)代新時(shí)期人才必須具備的一種基礎(chǔ)能力之一，大部分用人單位在進(jìn)行招聘時(shí)不僅看中一個(gè)人的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，更看重一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)能力。當(dāng)今初中生的語(yǔ)文教材中也逐漸將口語(yǔ)表達(dá)能力引入到教材之中，可以看出國(guó)家也對(duì)口語(yǔ)能力十分的看重。但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，在應(yīng)試教育的大背景下，并不是所有老師都在意對(duì)于學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，老師們更偏向于把時(shí)間用在對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)之中，長(zhǎng)時(shí)間如此，學(xué)生雖然基礎(chǔ)了一定的語(yǔ)文知識(shí)，但是口語(yǔ)能力卻沒(méi)有提升，不能夠用合理的語(yǔ)言表達(dá)自己的內(nèi)心所想，這也違背了新課程改革的內(nèi)容。

二、對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練的必要性以及迫切性

1.基于初中的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，口語(yǔ)表達(dá)能力培養(yǎng)刻不容緩

初中語(yǔ)文教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)素養(yǎng)，其中包括各個(gè)方面，但是從當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中來(lái)看，大部分語(yǔ)文老師對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)僅僅停留在讀寫(xiě)方面，對(duì)于學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有意識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生以后的重要性。目前隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，作為老師的我們一定認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的重要性，并且在日常的教學(xué)過(guò)程中要積極開(kāi)展相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，努力培養(yǎng)起學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.基于社會(huì)的發(fā)展需求，口語(yǔ)表達(dá)是必須的

面對(duì)社會(huì)的高速發(fā)展，必須認(rèn)清楚這個(gè)社會(huì)的現(xiàn)實(shí)，那就是需要合作來(lái)進(jìn)行日常的學(xué)習(xí)工作，人們之間的聯(lián)系越來(lái)越密切，一個(gè)人無(wú)論是在學(xué)校還是在工作環(huán)境中，很多時(shí)候都需要有一個(gè)良好的口才，來(lái)更好的將自己內(nèi)心所想表達(dá)出來(lái)，所以基于這個(gè)社會(huì)發(fā)展的需求，口語(yǔ)表達(dá)能力是非常重要的。

三、加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的具體措施

1.改變觀念，提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的意識(shí)

老師自己要想提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就應(yīng)該從自身做起，盡量避免應(yīng)試教育對(duì)于學(xué)生的影響，而且要注意不能以分?jǐn)?shù)的多少來(lái)判定一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在貫徹基本教育方針的過(guò)程之中，更要重視對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的培養(yǎng)，努力幫助學(xué)生克服內(nèi)心恐懼。大部分初中生由于年齡的原因，內(nèi)心比較封閉，在大多數(shù)情況下不敢在公眾場(chǎng)合表達(dá)自己的內(nèi)心所想，這就是素質(zhì)教育還未深入到學(xué)生之中的表現(xiàn)。要想更好地改變這一現(xiàn)狀，需要老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)，使得學(xué)生只有認(rèn)識(shí)到口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性，在老師的鼓勵(lì)和幫助之下，克服自己的內(nèi)心障礙，用于表達(dá)自己內(nèi)心的想法，否則，再多的教育也是徒勞。

2.創(chuàng)造一個(gè)合適的語(yǔ)境，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

老師要想鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，就必須以身作則，把自己培養(yǎng)成學(xué)生的榜樣，加強(qiáng)自身的口語(yǔ)表達(dá)能力鍛煉，在日常的講課過(guò)程中使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話來(lái)進(jìn)行講課，并且講課的過(guò)程中能夠有清晰的邏輯思維能力，并且要注意語(yǔ)言的提煉，最好在使用一些幽默的語(yǔ)言來(lái)提高學(xué)生的聽(tīng)課欲望，這也是對(duì)學(xué)生的一種熏陶過(guò)程。注意是生關(guān)系的和諧也十分重要，以在學(xué)習(xí)之余能夠以平等的姿態(tài)面對(duì)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)，對(duì)于那些勇于表達(dá)自己的學(xué)生要給予鼓勵(lì)。另外，調(diào)動(dòng)學(xué)生表達(dá)積極性也是十分重要的，不能夠僅僅有著“三分鐘熱度”。例如在進(jìn)行“生命，生命”相關(guān)知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中，在講解的時(shí)候，老師用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，將生命的意義生動(dòng)地展現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣可以構(gòu)成一個(gè)特殊的語(yǔ)境，接下來(lái)就要鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己對(duì)生命的看法，可以首先讓學(xué)生進(jìn)行相互之間的交流，然后可以挑選出幾名學(xué)生來(lái)和老師進(jìn)行交流對(duì)話，這樣就能夠在很大程度上提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.努力打造教學(xué)情境，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以老師為教學(xué)核心，然而隨著新課程改革的逐漸推進(jìn)，明確提出課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，更好地培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)能力。所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，就要以課堂教學(xué)為載體，努力打造一個(gè)有趣的教學(xué)情景，給予學(xué)生更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。例如在進(jìn)行《變色龍》這一節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，里面涉及到的各色人物非常眾多，老師可以構(gòu)建一個(gè)小型的舞臺(tái)劇，讓學(xué)生融入到里面的每一個(gè)角色之中，在這個(gè)舞臺(tái)劇的表演之中，就無(wú)形的提高了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。這樣一個(gè)小小的舞臺(tái)劇表演，就把整個(gè)課堂氛圍推向一個(gè)高潮，使得學(xué)生敢于表達(dá)心中所想。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，初中語(yǔ)文老師在教學(xué)的過(guò)程中要明白口語(yǔ)表達(dá)能力對(duì)于學(xué)生的重要性，并且要努力改變以前的教學(xué)觀念，不斷堅(jiān)持新課程改革的推行，這是一個(gè)非常艱巨而復(fù)雜的過(guò)程，要采取靈活多變的方式，最終才能確保取得一個(gè)良好的效果。

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