李迎

【摘要】繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化是每一位中華兒女義不容辭的歷史責(zé)任，是新生代炎黃子孫的歷史重?fù)?dān)。但隨著當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)科技文化的飛速發(fā)展，中職語文教學(xué)越來越被邊緣化，中國傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代人的影響作用越來越小，中國傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀部分、精華部分應(yīng)用到中職語文教學(xué)中的成分越來越少。對(duì)于中職語文教育工作者來說，如何將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中職語文教學(xué)中，如何讓每位中華兒女了解到中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，并將其發(fā)揚(yáng)光大，任重道遠(yuǎn)。

【關(guān)鍵詞】中職 語文 傳統(tǒng)文化

1 明確中國傳統(tǒng)文化在中職語文教學(xué)中的人文性

當(dāng)今，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育教學(xué)忽略了中職語文教學(xué)的人文性特點(diǎn)，一味的夸大了其工具性的作用，只是片面的要求學(xué)生在應(yīng)試考試中取得好成績即可，沒有注重對(duì)學(xué)生人文知識(shí)的理解和道德品質(zhì)方面的教育和引導(dǎo)。這可能就導(dǎo)致了嚴(yán)重的后果，社會(huì)上存在的大學(xué)生犯罪不就是血淋淋的例子。所以，將中國傳統(tǒng)文化融入到中職教育中去十分重要。中職語文教學(xué)中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，就是旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中領(lǐng)會(huì)中國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，并使自己能夠養(yǎng)成良好的美德品質(zhì)。這就需要中職教育工作者充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性，利用優(yōu)秀教學(xué)手段，將于問的人文性和工具性有機(jī)地結(jié)合起來，讓我們的中職教育不再停留于表面工作，而是深入學(xué)生內(nèi)心，使學(xué)生從精神層面提高自己的精神素養(yǎng)。

2 提高教育工作者的自身素養(yǎng)。改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

作為現(xiàn)代的中職語文教育工作者，想要將中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到教學(xué)中去，不是一蹴而就的，需要每一位教育工作者自身對(duì)中國中國傳統(tǒng)文化有著一定的了解和體會(huì)。教育者需要了解明白哪些傳統(tǒng)文化知識(shí)對(duì)于學(xué)生來說是終身受用的，哪些可以使學(xué)生能夠受益，而不是一味的只是將傳統(tǒng)文化加入到教學(xué)中去，這樣反而可能引起負(fù)面作用。也只有這樣才能在教學(xué)過程中有所側(cè)重，也才能調(diào)動(dòng)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力，激發(fā)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有有了學(xué)生興趣，才可能真正將傳統(tǒng)文化銘記于心，達(dá)到將中國傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的效果。同時(shí)，作為中職學(xué)生教育的引導(dǎo)者，中職語文老師自身也要提高自我的文化素養(yǎng)，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)，時(shí)代在進(jìn)步發(fā)展，我們也要順應(yīng)時(shí)代提高自己，學(xué)習(xí)改變教學(xué)方式方法，摒棄傳統(tǒng)的生搬硬套，減少抽象概念的灌輸，而是通過言傳身教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德品質(zhì)，培養(yǎng)其正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?！敖虝恕?，既要教，更要著重“育”。

3 將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入到中職語文教學(xué)中的方法

現(xiàn)今，由于應(yīng)試教育的影響下，一味強(qiáng)調(diào)專業(yè)更重要，中職學(xué)校忽略了對(duì)中國傳統(tǒng)文化的教育，沒能認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化對(duì)于提高學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)有著重要的作用。導(dǎo)致是學(xué)生覺得中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)過時(shí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化已經(jīng)沒有必要。加上客觀上學(xué)校缺乏中國傳統(tǒng)文化的氛圍和環(huán)境，學(xué)生主觀上缺乏提高中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)，因而對(duì)中國傳統(tǒng)文化的失去了學(xué)習(xí)的興趣。加之，西方傳統(tǒng)文化的融入，導(dǎo)致一些學(xué)生更熱衷于西方文化。因此，中職學(xué)校必須統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高對(duì)中國傳統(tǒng)文化教育重要性的認(rèn)識(shí)，要從深層次的讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，中國傳統(tǒng)文化才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的優(yōu)秀文化，不能舍本逐末，丟掉了我們中華五千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。以中國傳統(tǒng)文化思想加強(qiáng)中職學(xué)生的素質(zhì)教育，用中國傳統(tǒng)文化理論來指導(dǎo)學(xué)生工作，解決學(xué)生中存在的諸多思想問題是一種有效的辦法。

除了在思想上要加強(qiáng)重視外，將中國傳統(tǒng)文化融人到中職語文教學(xué)中最終還是要落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。為此有關(guān)部門應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，認(rèn)真研究，在組織編寫新教材的時(shí)候，要相應(yīng)的增加中國優(yōu)秀傳統(tǒng)分文化的內(nèi)容。習(xí)近平總書記指出：“要從娃娃抓起、從學(xué)校抓起，做到進(jìn)教材，進(jìn)課堂，進(jìn)頭腦?！彼€強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)該把這些經(jīng)典嵌在學(xué)生的腦子里，成為中華民族文化的基因?！币钊腴_展理想信念教育，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治工作，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入到國民教育體系，融入到我們的中職語文教學(xué)當(dāng)中去。這些理念都可以在中國傳統(tǒng)文化中找到相應(yīng)的對(duì)應(yīng)，如《論語》。

在將中國傳統(tǒng)文化融入到中職語文教學(xué)中，學(xué)校也要相應(yīng)的做出一些改變，要正確的引導(dǎo)學(xué)生，積極灌輸，努力營造學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的濃厚氛圍。當(dāng)前，多元化的文化蓬勃發(fā)展，并且逐步走進(jìn)校園，西方外來文化對(duì)學(xué)生的影響也越來越大，給中國傳統(tǒng)文化造成了巨大的沖擊，中國傳統(tǒng)文化在學(xué)生中越來越被邊緣化，甚至于有點(diǎn)學(xué)生都不怎么了解傳統(tǒng)文化。這是非?？膳碌模鳛檠S子孫如果對(duì)自己的傳統(tǒng)文化都不甚了解的話，那怎么肩負(fù)得起中華民族的偉大復(fù)新的歷史重任。由此，學(xué)校必須要加強(qiáng)學(xué)生傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)學(xué)生的傳統(tǒng)美德。中國傳統(tǒng)文化中的“仁、義、禮、智、信；溫、良、恭、儉、讓；忠、恕、孝、悌；修身、齊家、治國、平天下”等正統(tǒng)思想觀念具有鮮明的民族特色，一直為中華民族世代傳承。為此，學(xué)校必須將這些正能量，正統(tǒng)觀念傳承給每一位學(xué)生，在學(xué)校營造良好的學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化的氛圍，讓學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)氛圍中，慢慢的重新接受，理解中國傳統(tǒng)文化，讓每一位學(xué)生收到傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，做一位真正意義上的炎黃子孫。這樣，我們的傳統(tǒng)文化才能一直的傳承下去。

4 小結(jié)

弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路，是增強(qiáng)民族自信心，提高國家軟實(shí)力的有利舉措。傳統(tǒng)文化教育是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的工程，中華兒女都肩負(fù)著傳承中國傳統(tǒng)文化的重任。將中國傳統(tǒng)文化融入到中職語文教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于中華民族傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展具有重要的作用，需要每一位炎黃子孫為之奮斗，雖然可能路途艱辛，但只要大家都統(tǒng)一思想，堅(jiān)定信念，就一定能夠?qū)⒅袊鴤鹘y(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大，將中國傳統(tǒng)文化傳播到世界各地。

參考文獻(xiàn)：

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