陳秀麗

摘要：初中階段的學(xué)生比較喜歡體育教學(xué)。因為體育教學(xué)形式不拘一格，教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，教學(xué)方式多種多樣。正是由于體育教學(xué)的這些特點，學(xué)生對體育教學(xué)情有獨鐘。但在組織室外的教學(xué)活動時，教師應(yīng)該針對初中學(xué)生喜歡新奇事物的特點，我在教學(xué)時和學(xué)生一起教具教學(xué)。這樣的教學(xué)極大的提高了學(xué)生參與訓(xùn)練的積極性和主動性，提高了體育教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：科學(xué)運用教具；初中體育；教學(xué)質(zhì)量

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2018）03-0224-01

隨著體育教育的不斷發(fā)展，對學(xué)生的體育素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)至關(guān)重要。然而現(xiàn)有的體育器材在一定程度上限制了這一教學(xué)目標(biāo)的實施。在這一背景下的體育教學(xué)中，必須及時改變教學(xué)理念，要以學(xué)生的發(fā)展為本，豐富教學(xué)形式，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。因此能夠科學(xué)的運用教具提高初中體育教學(xué)質(zhì)量十分重要。

1.利用教具，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

由于體育學(xué)科在高中階段的教學(xué)中沒有高考任務(wù)，學(xué)生對體育學(xué)科的重視程度不夠，對體育的學(xué)習(xí)就缺乏主動性和積極性。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好一門課程的前提。體育學(xué)科教學(xué)也是一樣，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，刺激學(xué)生的求知欲望。為此教師可以利用教具進(jìn)行體育教學(xué)，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，如在進(jìn)行"排球""足球"的教學(xué)時，教師可以利用竹竿做排球兩側(cè)的立柱，將兩個頂端用尼龍線連接，在繩子上懸掛蚊帳作為網(wǎng)子。如此，簡易的排球網(wǎng)就搭建完成，學(xué)生可以在這里進(jìn)行過網(wǎng)擊球的訓(xùn)練。同樣道理，也可以利用PVC塑料管做足球門的外緣，在支架外鋪設(shè)漁網(wǎng)作為球網(wǎng)，學(xué)生可以在這里進(jìn)行足球射門的訓(xùn)練[1]。在訓(xùn)練時，學(xué)生發(fā)現(xiàn)門框的邊緣和網(wǎng)子的強度不夠，經(jīng)常被足球撞壞，于是改變了材料的選擇，利用廢棄的暖氣管道作為邊緣支架，利用尼龍線自編網(wǎng)子。這樣制作的足球門很有強度，有了好的設(shè)備，學(xué)生的訓(xùn)練熱情更高漲。通過這些教具的使用，充分調(diào)動了學(xué)生的積極思維，提高學(xué)生動手能力，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.利用教具，解決教學(xué)重難點

絕大多數(shù)的體育器材對課堂教學(xué)來說都是可以直接使用的，但對于特殊的運動器械或者器材，必須進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，才能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。這對體育教學(xué)的安全性、體育運動的推廣，以及提高學(xué)生的自信心大有益處。通過對體育器械的改進(jìn)，逐步引導(dǎo)學(xué)生對體育知識的認(rèn)知和概念的建立，使學(xué)生在實踐的過程中體會出體育的魅力所在，能順利突破教學(xué)難點，增強教學(xué)效果。如在進(jìn)行"雙杠：后擺轉(zhuǎn)體180°成分腿坐"的教學(xué)時，由于學(xué)生對雙杠的后擺轉(zhuǎn)體分腿坐的技能較差，加上雙桿較高又是鐵制品，學(xué)生動作不規(guī)范時，或者動作過于猛時，可能會造成對腿部或者臀部的撞傷[2]。為了避免或者減少這種情況的發(fā)生，筆者在雙杠的橫桿上適當(dāng)位置纏上厚厚的麻布，當(dāng)學(xué)生做動作時，基本能坐在這塊布上，從而減少在坐下的瞬間，杠對腿部或者臀部發(fā)生的劇烈撞擊，使學(xué)生減少了這一畏懼感。

3.利用教具，減輕教師工作負(fù)擔(dān)

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的不斷完善和發(fā)展，新型教學(xué)設(shè)備脫穎而出，大大豐富了教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，提高教學(xué)效率。近幾年來，筆者通過對智能語音教具系統(tǒng)的使用，有效降低了工作強度。尤其是語言教學(xué)環(huán)節(jié)，利用自制有聲教具進(jìn)行課堂教學(xué)，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性，提高學(xué)生自主性。教師還可以從繁重的語言工作中解脫出來，減輕勞動量，提高教學(xué)效率。例如，在進(jìn)行"廣播操"的教學(xué)時，筆者利用智能語音教具系統(tǒng)制作有聲教具，讓廣播操的圖片會說話。課前，利用專用軟件平臺制作聲音文件，設(shè)置隱形碼，將隱形碼貼在掛圖上。在教學(xué)時，教師把需要講解的內(nèi)容的掛圖掛在黑板上，利用點讀筆點觸隱形碼就可以把教師想要講解的東西說出來。尤其是教師喊節(jié)拍的任務(wù)較重，利用自制有聲教具，可以通過控制點讀筆的播放和暫停按鈕，任意控制教學(xué)進(jìn)度。這樣教學(xué)，減輕教師的工作負(fù)擔(dān)，教師可以把教學(xué)的精力集中在學(xué)生身上，注意學(xué)生的聽講效果和動作行為，便于發(fā)現(xiàn)問題，有效提高教學(xué)效率。

4.利用教具，提供合作訓(xùn)練平臺

合作學(xué)習(xí)是新課程理念下的一種新型的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮小組成員的內(nèi)在潛能，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與溝通，啟迪學(xué)生思維，落實學(xué)生的主體地位。體育教學(xué)同樣適合合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，通過合作學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生智慧，培養(yǎng)學(xué)生的合作攻堅能力，有效提高學(xué)生的訓(xùn)練技能，提高學(xué)生的體育學(xué)科素養(yǎng)，而在合作學(xué)習(xí)中，教具是一種不可獲取的輔助學(xué)習(xí)設(shè)備，比如在進(jìn)行"跨欄跑"的教學(xué)時，由于這一套動作需要很強的技能，學(xué)生只有通過長久的訓(xùn)練，才能熟練掌握"跨欄跑"的技巧，才能大幅度提高體育訓(xùn)練成績。由于器材限制，學(xué)生只能在學(xué)校使用跨欄架，在課余時間學(xué)生可以利用自制"跨欄架"進(jìn)行訓(xùn)練：利用木棍做支架，用橡皮筋做"欄桿"，訓(xùn)練時即使踩到"欄桿"，橡皮筋也不會將學(xué)生絆倒，既安全又實用，方便取放[3]。訓(xùn)練時，學(xué)生可以自行結(jié)成小組，彼此糾正動作，還可以利用攝像機進(jìn)行錄制，拿到學(xué)校給教師看，便于課后指導(dǎo)，全面增強訓(xùn)練效果。

5.總結(jié)

利用教具輔助高中體育課堂教學(xué)，就必須進(jìn)行教具與課堂教學(xué)的深度整合，處理好教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的使用方式，科學(xué)合理地運用教學(xué)手段，充分發(fā)揮這些輔助手段的優(yōu)勢作用，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，使學(xué)生的體育素養(yǎng)得到大幅提高，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基。

參考文獻(xiàn)：

[1]王橋.科學(xué)運用教具，提高初中體育教學(xué)質(zhì)量[J].求知導(dǎo)刊，2016（06）：113.

[2]劉俊華.淺談初中體育教學(xué)的有效備課[J].科普童話，2015（02）：39.

[3]楊立巧.巧用自制教具提高初中體育教學(xué)效果[J].學(xué)周刊，2015（15）：234.