廖金平

摘 要：英語歌曲在初中英語教學當中的應用，可以有效地深化初中學生的英語學習質(zhì)量。初中英語教師應當深刻的認識到英語歌曲的教學作用，并且合理選擇、積極利用好英語歌曲來輔助初中英語課程的教學，從而有效地提升初中學生的英語學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)。

關鍵詞：初中英語；英語歌曲；教學法應用

英語歌曲其本身具有優(yōu)美的旋律，輕松歡快的節(jié)奏氛圍以及打動人心等多種高效作用。它在現(xiàn)代初中英語教學當中的應用，可以有效地激發(fā)初中學生對于英語的學習熱情和興趣，幫助初中英語教師在課堂教學當中，有效地集中學生的課堂學習注意力。同時，還能夠充分地激發(fā)初中學生的聽力感官功能，鍛煉初中學生的英語聽力和口語能力，從而有效地深化初中學生的英語學習質(zhì)量。

1英語歌曲在初中英語教學中的應用價值

結合初中英語教學實際需求的特點，英語歌曲在初中英語教學當中的實際應用價值主要可以分為以下幾點內(nèi)容：

第一，增加初中學生的英語單詞詞匯量。對于初中學生而言，英語單詞的詞匯量是其學習英語知識的基礎，沒有豐富的英語詞匯量積累，初中學生很難開展初中英語學習當中的閱讀、聽力、單詞拼寫以及作文寫作等多種英語知識點學習工作。然而，以往在傳統(tǒng)教學模式的影響下，大多數(shù)初中學生的英語單詞詞匯量積累所采用的方法基本都是“死記硬背”這種記憶方法，這種記憶方法不僅會消耗初中學生大量的學習時間，同時學習和記憶效率也非常的低，不利于初中學生英語單詞詞匯量的積累，而英語歌曲的教學融入則可以很好的彌補這一不足。英語歌曲可以利用其本身具有的優(yōu)美動聽的旋律，讓英語單詞一點一點地傳輸?shù)匠踔袑W生的腦海當中，并加強記憶，從而有效地提高初中學生的英語單詞記憶效率。比如說，以西方經(jīng)典的英語歌曲《I Believe I Can Fly》（我心飛翔）這首歌曲的教學為例：

I used to think that I could not go on（我原以為我無法堅持下去）

And life was nothing but an awful song（生命只不過是首憂郁的歌）

But now I know the meaning of true love（但現(xiàn)在我明白了真愛的含義）

Im leaning on the everlasting arms（找到了可以永久依靠的臂膀）

If I can see it， then I can do it（只要我能看見希望，我就能成功）

通過這首英語歌曲的優(yōu)美旋律，初中英語教師可以有效地將其中的“nothing”“arm”“believe”等重點單詞強化進初中學生的記憶當中，讓其能夠輕輕松松的在英語歌曲的學習當中增加自身的英語詞匯積累量。

第二，矯正初中學生的英語發(fā)音規(guī)范。我國是東方漢語系國家，而英語是西方國家的語言，雖然初中學生在英語課堂學習當中可以通過教師得知英語單詞的發(fā)音，但是由于其本身處于一個漢語的環(huán)境中，因此很容易在發(fā)音和口音上面被帶走，而通過借助英語歌曲的練習，初中學生可以有效地矯正自身錯誤的英語發(fā)音，強化自身的英語發(fā)音規(guī)范。

2初中英語教學中英語歌曲的合理選擇

音樂是沒有任何限制的，不同的音樂創(chuàng)作人會根據(jù)自身的情感和喜好而創(chuàng)作出不同的音樂作品。英語歌曲亦是如此，有的英語歌曲旋律優(yōu)美、舒緩身心，有的英語歌曲節(jié)奏激進，雄壯有力，然而也正是由于這種沒有限制的自由式創(chuàng)作，也造成了英語歌曲當中有好的英語歌曲作品，也有壞的英語音樂作品，尤其是這些畫的英語音樂作品，它很容易給初中學生帶來錯誤的世界觀和價值觀。因此，初中英語教師在應用英語歌曲來輔助初中英語課堂教學時，其首先應當做好英語歌曲的嚴格審核工作，嚴格的選擇正確的、價值觀端正的以及具有教育作用的英語歌曲來輔助教學。英語歌曲在初中英語課堂教學當中的應用，其主要目的是為了輔助教學，幫助初中學生更好的開展英語學習，因此，英語教師所選擇輔助教學的英語歌曲第一點就是要具備必備的教育作用，這樣才能夠講英語歌曲的教學作用發(fā)揮到實處。比如說，初中英語教師可以選擇由美國著名音樂人和歌手Jason Mraz所創(chuàng)作的《Try Try Try》這首歌曲來輔助教學。這是一首非常具有激勵教學作用的英語歌曲，通過他的輔助教學，初中英語教師不管可以有效地幫助學生更好地學習英語，同時還能夠有效地鍛煉初中學生不屈不撓的人格精神。

3英語歌曲在初中英語教學中的實際應用

英語歌曲由于其本身的特點，其在初中英語教學當中的應用方法和策略有很多，因此，初中英語教師可以根據(jù)英語歌曲的多方面功能來合理的開展英語課堂的教學。英語歌曲在初中英語課堂教學當中的實際教學應用可以分為以下幾個部分：

第一，通過學唱英語歌曲，強化初中學生的英語語感?？谡Z教學是初中英語課堂教學當中的一大重點教學組成部分，英語是一門語言知識，既然是語言，那么其關鍵的教學就在于說，以往傳統(tǒng)的初中英語口語方法都是學生跟著教師讀，這種教學方法效率很低，比較單調(diào)，同時也不利于初中學生英語語感的培養(yǎng)，而英語歌曲的學唱教學這可以很好地解決這一問題。通過讓初中學生跟著英語歌曲學唱的方式，初中學生可以從英語歌曲當中學習到正確的英語發(fā)音和英語講話方式，從而有效地增強自身的英語語感。

第二，通過學習英語歌曲，功過初中學生的英語語法知識點。英語的語法教學一種都是初中英語教學當中的重難點，以往單一的語法教學方式對于初中學生而言過于枯燥無味，不利于學生學習興趣的提高，而歌曲的教學這可以很好滴彌補這一不足，英語歌曲當中同樣也蘊含著很多英語語法知識點，通過借助歌曲的力量，初中英語教師可以有效地加深學生對于英語語法的理解和記憶。

綜上所述，英語歌曲在初中英語教學當中的應用，可以有效地激發(fā)初中學生對于英語的學習熱情和興趣，集中初中學生的課堂學習注意力，同時還能夠充分地借助聽力訓練來鍛煉初中學生的英語聽力和口語能力，從而有效地深化初中學生的英語學習質(zhì)量。因此，初中英語教師應當積極利用好英語歌曲來輔助初中英語課程的教學，從而有效地提升初中學生的英語學習質(zhì)量和綜合素質(zhì)。