何穎琦

摘 要：為了充分的發(fā)展小學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，國(guó)家也一再?gòu)?qiáng)調(diào)一定要加強(qiáng)強(qiáng)化音樂(lè)欣賞課的內(nèi)容。不過(guò)對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，小學(xué)音樂(lè)欣賞課更是一個(gè)不受歡迎的角色，因?yàn)樯弦魳?lè)欣賞課十分的枯燥乏味，沒有什么樂(lè)趣而言。為了更好的發(fā)展音樂(lè)欣賞課，這一課程不得不重新提到課程當(dāng)中。但是傳統(tǒng)的音樂(lè)欣賞課只是由音樂(lè)教師單方面的去朗讀，小學(xué)生們也無(wú)心去欣賞。這些同樣也給音樂(lè)教師帶來(lái)了極大的壓力，面臨壓力我們也只能對(duì)音樂(lè)欣賞課進(jìn)行揣摩與研究。從而去改造音樂(lè)欣賞課。

關(guān)鍵詞：音樂(lè)欣賞；小學(xué)生；改造

研究音樂(lè)欣賞課也具有一定的重要性，它對(duì)音樂(lè)欣賞的改革也起到了一定的作用。它對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí)，還能夠更加深入的欣賞到音樂(lè)的能力也起著一定的重要作用。能夠讓小學(xué)生們更加廣泛，更加深入地接觸到音樂(lè)作品也是為了讓學(xué)生們能學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)，只有這樣才能讓小學(xué)生們?cè)谳^快的時(shí)間內(nèi)提高音樂(lè)等方面的鑒賞能力和表現(xiàn)力。因此，如果想要上好一堂音樂(lè)欣賞課也是一件十分重要的事，但是為了能讓小學(xué)生們更加深入的學(xué)好音樂(lè)欣賞也是每位音樂(lè)老師一致公認(rèn)為十分頭疼的一個(gè)問(wèn)題。因此，學(xué)校要對(duì)音樂(lè)教師進(jìn)行一系列的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)當(dāng)中，音樂(lè)教師們一定要多多吸取很多專家和名師的寶貴經(jīng)驗(yàn)和精髓。

一、讓小學(xué)生們充分學(xué)好音樂(lè)欣賞課也是一門學(xué)問(wèn)

要想上好一節(jié)音樂(lè)欣賞課，必須要從備課先入手。只有十分充分的備好一節(jié)課，才能得做到對(duì)音樂(lè)欣賞課的教學(xué)與指導(dǎo)過(guò)程。音樂(lè)欣賞課的創(chuàng)新過(guò)程也是要經(jīng)過(guò)一定的歷練的，而且也需要老師多收集一些與作曲者相關(guān)的全部資料，并能夠做到去反復(fù)的多聽，而且還要達(dá)到一定要把作品的主題牢牢記住的程度。而且還要經(jīng)常做換位思考，并努力用兒童的角度和思維去理解作品當(dāng)中的內(nèi)涵。這樣既可以強(qiáng)烈的去激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，又可以讓學(xué)生十分充分的參與到這個(gè)體驗(yàn)當(dāng)中。

（一）學(xué)好音樂(lè)欣賞課的目標(biāo)

利用音樂(lè)欣賞課進(jìn)行一部分試驗(yàn)，并以創(chuàng)造性的嘗試作為主要題材，老師也可以按照自己的想法主動(dòng)邀請(qǐng)他們，并讓學(xué)生能夠積極的參與加入到活動(dòng)當(dāng)中，在活動(dòng)當(dāng)中一定要多體現(xiàn)音樂(lè)等方面的一些具有深遠(yuǎn)意義的特點(diǎn)，而且一定要做到讓學(xué)生多圍繞這個(gè)主題進(jìn)行多聽。經(jīng)過(guò)這次嘗試還要通過(guò)試講看清教學(xué)的根本目標(biāo)，一定要更加明確的明白教學(xué)里面的內(nèi)容是否多而雜亂，所做教學(xué)方式是否復(fù)雜多變。

（二）音樂(lè)欣賞重要性與特點(diǎn)

1.“聽”主要是通過(guò)欣賞音樂(lè)、作品實(shí)現(xiàn)的，它作為欣賞音樂(lè)作品的關(guān)鍵也是十分重要的。這些都是由音樂(lè)欣賞的能力而形成的，學(xué)生要想學(xué)好音樂(lè)欣賞課主要是為了多聽做準(zhǔn)備的。因此，聽得多了，也就習(xí)慣了一定的規(guī)律，也可以自然慢慢地進(jìn)行就能聽懂，這是一個(gè)相對(duì)的過(guò)程。初聽才能給學(xué)生一個(gè)整體的感受，并讓讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品中音的高低有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)過(guò)程。進(jìn)行理性的欣賞。反復(fù)去聽，并能夠從速度上，力度上進(jìn)行調(diào)式，只有在調(diào)性中去認(rèn)識(shí)作品，才能對(duì)不同的拍子處著手，并要求學(xué)生能夠用不同的方式進(jìn)行比劃。

2.“說(shuō)”主要是為了讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品的同時(shí)能夠得到進(jìn)一步的深入和發(fā)展。而且教師一定要學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行設(shè)問(wèn)，并能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生去回答，從而達(dá)到讓學(xué)生說(shuō)的目的。值得注意的是，通過(guò)欣賞等一些過(guò)程，教師們一定要多去觀察，并能夠積極的指導(dǎo)學(xué)生對(duì)于說(shuō)的參與和意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行一些演示與練習(xí)，這樣能夠及時(shí)的疏導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出聽音樂(lè)欣賞的一些建議并寫下聽后感。

3.“看”不光是欣賞的輔助行為，同時(shí)看也是為了讓學(xué)生在聆聽音樂(lè)的過(guò)程中可以通過(guò)視覺去體驗(yàn)來(lái)感受音樂(lè)作品的美。但教師一定要把握好時(shí)間，不能讓學(xué)生看得太久。相反如果把視頻看久了，學(xué)生也就很容易會(huì)主動(dòng)轉(zhuǎn)移對(duì)音樂(lè)課的關(guān)注，同時(shí)也會(huì)妨礙學(xué)生展開想象的能力。

4.“唱”主要是為音樂(lè)欣賞作品打下良好的基礎(chǔ)。雖說(shuō)音樂(lè)欣賞主要是以聽為主的，但是根據(jù)音樂(lè)欣賞作品的需要也可以進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)募尤胍恍﹥?nèi)容進(jìn)行唱主題的環(huán)節(jié)。這樣的做法更加有利于進(jìn)行把握主題的標(biāo)準(zhǔn)形象，也能夠讓學(xué)生在聽的過(guò)程中準(zhǔn)確的進(jìn)行辨認(rèn)主題的重復(fù)和變化規(guī)律。更能夠積極主動(dòng)地把學(xué)生的思維更好調(diào)動(dòng)起來(lái)，并獲得最好的音響體驗(yàn)。

二、音樂(lè)欣賞的性質(zhì)與對(duì)作品的欣賞態(tài)度

對(duì)于音樂(lè)欣賞一定要加強(qiáng)其欣賞的能力，并能夠不斷悟出一些新的作品。為了豐富學(xué)生們對(duì)情感的一些體驗(yàn)，又能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)作品欣賞的強(qiáng)烈好感與興趣，而且能夠更加深入的讓學(xué)生們牢牢記住這個(gè)主題音樂(lè)。并輔助學(xué)生們?cè)诼犚魳?lè)欣賞的同時(shí)還能夠更進(jìn)一步的加入一些情感在里面，更會(huì)讓人有一種身臨其境的感覺去深深地體驗(yàn)作品，而且也可以使學(xué)生展開充分的聯(lián)想和現(xiàn)象。

三、總結(jié)

音樂(lè)欣賞課的重要性十分的直接，只有通過(guò)與小學(xué)生們之間的互動(dòng)才能更好的去培養(yǎng)對(duì)小學(xué)生們的認(rèn)知力和感知力。并能在其中充分的去體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的一種美感與質(zhì)感。

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