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        小學班主任工作中如何滲透德育的思考

        2018-06-01 11:40:04彭忠偉
        速讀·下旬 2018年6期
        關鍵詞:小學班主任德育教育

        彭忠偉

        摘 要:以德育人,以愛感人是目前我國小學階段對小學生進行德育教育的主要目的。因此,小學教師對小學生進行德育方面的教學工作,對于小學生的發(fā)展有著極大的促進作用,尤其是小學班主任德育教育工作的開展。由于班主任是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協(xié)調(diào)者。因此,對于促進一個班級的健康發(fā)展,有著極其重要的作用。為了做好相關的研究工作,班主任進行班級德育工作的作用和方式進行了深入的分析,從而通過這種方式,促進小學生在發(fā)展的過程中,促進學生良好德育行為的形成。

        關鍵詞:小學班主任;德育教育;方式

        班主任是一個班級學生的組織者、領導者和教育者,是聯(lián)系各科任教師的紐帶,是溝通學校與家庭社會的橋梁。優(yōu)秀的班主任在進行教育工作時對于小學生的發(fā)展有著極大的促進作用。由于新時期的人才培養(yǎng)工作更加注重素質(zhì)教育,如果對小學生做好了德育方面的教學工作,就能夠使得學生的素質(zhì)為以后的發(fā)展打好堅實的基礎,實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。因此,為了促進小學班主任德育教育工作質(zhì)量的提升,必須在教師和學生共同的努力之下做好德育方面的教育工作。

        1班主任進行班級德育工作的作用

        由于小學生正處于人生的初期階段,因此對于周邊的事物缺乏足夠的了解。而小學班主任對于學生具有高度負責的境界,具有為學生終生負責的精神,這是班主任進行德育工作的思想素質(zhì)。因此對于小學生自身的發(fā)展有著極大的促進作用。班主任在對學生們進行知識教學的同時,還會對學生們進行生活方面的教學,有利于教會學生如何做人,對于學生自身的發(fā)展有著積極的指導意義。同時小學班主任在進行工作的過程中,對于學生的情感也有著極大的尊重。班主任有了這種素質(zhì),就能在尊重和信任學生的基礎上與各種不同性格、不同情況的學生融為一體,同時也能夠與學生建立起一種融洽和諧的關系。從而通過這種方式,有利于小學生們積極加強與教師之間的溝通和交流,也就樂于向班主任談論自己的問題和接受班主任的教育。因此小學班主任進行班級德育教育方面的工作,對于小學生的成長和進一步的發(fā)展,都有著極大的促進作用。

        2班主任進行德育教育工作的方式

        2.1樹立學生的正確價值觀

        隨著我國教育改革的逐步推進,小學班主任在對小學生進行教學時,為了促進學生們的進一步發(fā)展,從而加強了對學生德育教育方面的工作。通過對小學生進行相關的教學工作,有利于促進小學生們正確的價值觀形成,對于學生的全面發(fā)展也有著至關重要的影響。通過對學生進行德育教育工作,更有利于促進初中學生之間的團隊意識的提升。同時,在形成團隊的過程中能夠積極運用自身的創(chuàng)造力和想象力,推動自身的快速發(fā)展,培養(yǎng)出自我管理、自我教育的能力。所以教師需要始終秉承以人為本的理念,培養(yǎng)學生的主體意識,然后通過教師的引導來培養(yǎng)正確的價值觀。

        2.2在教學中進行德育滲透工作

        學生品德教育并不只是品德課的責任,同時也是各個學科在教學的過程中都需要進行的工作。只有這樣,才能進一步的推動小學生思想品德水平的提升。比如通過語文課程的教學,就能夠讓學生初步了解我們國家的歷史和文化,從而通過這種方式讓每一個學生都建立起作為一個中國人的自豪感,對于學生愛國主義情感的培養(yǎng),有著極大的促進作用。比如班主任可以對小學生們進行《為中華之崛起而讀書》這篇文章的教學,為了能夠進一步的提升德育教育的質(zhì)量,教師在對小學生們進行教學之前,可以為學生們進行這篇文章背景的講述?!稙橹腥A之崛起而讀書》寫的是少年周恩來耳聞目睹中國人在外國租界,受洋人欺凌卻無處說理的事,周圍的人都敢怒不敢言,從中深刻體會到伯父說的“中華不振”的含義,從而立志“為中華之崛起而讀書”。表現(xiàn)了少年周恩來的博大胸襟和遠大志向。通過這篇文章的教學,可以讓學生們在接受學習的過程中對于愛國主義擁有充足的了解,對于學生學習興趣的提升,成績的進一步提升都有著極大的促進作用。因此為了促進學生的發(fā)展,班主任必須對小學生做好德育方面的教學工作。

        2.3做好良好的班集體的建立工作

        要建立好的班集體,必須選擇一些品學兼優(yōu),熱愛集體,團結(jié)同學,有一定組織能力受同學歡迎的學生做班干部,只有這樣才能保證班主任德育教育工作落到實處。而班主任在將進行德育教育時,為了促進學生們的進一步發(fā)展,可以鼓勵班干部在進行相關工作時大膽的做好班級服務方面的工作,充分發(fā)揮他們的主動性、積極性,充分發(fā)揮民主,從而通過這種方式,促使班級在發(fā)展的過程中真正的形成一個整體。但是班干部在進行班級管理時,為了保證工作質(zhì)量的提升,不能獨斷專行的進行相關的工作,還需要讓學生們主動的參與到管理工作之中。從而充分調(diào)動每一個學生的積極性,形成民主管理,使學生自我表現(xiàn)得到滿足。從而通過這種方式,才能真正的形成一個良好的班集體,對于學生們健康、全面的發(fā)展,有著極大的促進作用。因此做好良好的班集體的建立工作,對于班主任德育教育工作的開展,有著極大的促進作用。

        3結(jié)語

        通過研究,不難看出,隨著未來社會對于人才的需求,學生的素質(zhì)和德育將成為未來教育的重點。人才的培養(yǎng)絕不僅僅停留在知識層面上,而更多應該偏向于思想層面。德育教育工作也是未來教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。作為教師,也需要從自身做起,從日常的教學過程中強化德育工作。總之,德育工作是一項艱苦而有耐心的工作,班主任要在各項工作中,善于采取各種辦法,做好班級管理,培養(yǎng)良好的班風、學風,從而在今后的德育工作中能夠取得更好的成績。

        參考文獻

        [1]周麗.淺談班主任工作中如何進行德育滲透[J].讀寫算,2015,5(11):17.

        [2]賈紅玲.小學班主任的德育教育工作永遠在路上[J].中國校外教育,2015,18(12):120.

        [3]陳雷.小學班主任如何開展德育教育工作[J].科技資訊,2015,5(18):200.

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