顧真榕

摘要：當(dāng)前，很多青少年均是在網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展中成長的。在網(wǎng)絡(luò)文化的影響下，高中生的人生觀和價(jià)值觀均會(huì)受到影響，在很大程度上導(dǎo)致高中語文教學(xué)面臨著巨大的挑戰(zhàn)。想要流行文化在高中語文教學(xué)中產(chǎn)生著重要的影響。作為高中語文教師，應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)形式，合理運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，把優(yōu)秀的文化教學(xué)手段引入高中語文教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。流行文化在高中語文課堂教學(xué)中得到有效的運(yùn)用能夠提升高中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞：流行文化；高中語文；課堂教學(xué)；策略

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2018）13-0047-01

前言

時(shí)代在不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)在發(fā)展，傳統(tǒng)的高中語文教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。在高中語文教學(xué)中流行文化逐漸融入其中，教師要合理借助流行文化進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)的過程中感受到語文知識(shí)的魅力和價(jià)值。這樣，在流行文化的帶領(lǐng)下，學(xué)生就會(huì)更加輕易地接觸古詩文，還會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師會(huì)保證學(xué)生擁有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的質(zhì)量和效率才會(huì)得到提升。

1.流行文化對(duì)高中語文教學(xué)的意義

在當(dāng)前的高中語文教學(xué)的過程中，利用流行文化教學(xué)具有重要意義和價(jià)值。第一，其能夠?yàn)楦咧姓Z文教學(xué)提供十分濃厚的人文氣息。在新課程教育改革的背景下，高中語文教學(xué)主要是為了提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。在語文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語文應(yīng)用能力和審美能力。在傳統(tǒng)的高中語文課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性并不能得到有效的激發(fā)。但是，在高中語文課堂教學(xué)中，運(yùn)用流行文化，就會(huì)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)高中語文。同時(shí)，教師也應(yīng)該積極地關(guān)注高中語文課堂教學(xué)中蘊(yùn)含的人文氣息。在把握文化氣息的同時(shí)，保證流行文化更好地融入到課堂教學(xué)中來。在此情況下，高中語文課堂教學(xué)就會(huì)擁有更加濃厚的人文氣息[1]。

2.流行文化對(duì)高中語文教學(xué)的影響表現(xiàn)

2.1網(wǎng)絡(luò)流行詞匯融入到高中語文課堂教學(xué)中。

通常情況下，流行文化在很大程度上展現(xiàn)出了人們的各種感官需要。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)文化也會(huì)與高中語文教學(xué)相互融合。其不僅會(huì)提升高中語文教學(xué)的趣味性，還會(huì)更加有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高中語文課堂教學(xué)模式。比如，在高中語文教學(xué)的過程中，往往涉及到"修辭"，教師在教學(xué)的過程中，就可以把當(dāng)前的流行網(wǎng)絡(luò)詞匯融入其中。比如人們經(jīng)常說的"扎心了，老鐵！"這句話語中就是運(yùn)用了修辭的形式，其中的"老鐵"是東北所說的方言，也是好哥們的象征。"扎心"就是指人們的內(nèi)心受到了極大的刺激。這樣的網(wǎng)絡(luò)流行此，就會(huì)提升高中語文教學(xué)的效率，學(xué)生會(huì)對(duì)這些話語產(chǎn)生濃厚的興趣，最終形成高效率的教學(xué)課堂。網(wǎng)絡(luò)流行詞中還涉及了擬人、排比和雙關(guān)等修辭手法。教師可以以此為前提，為學(xué)生創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)氛圍[2]。

2.2流行歌詞融入到高中語文課堂教學(xué)中。

針對(duì)當(dāng)前的高中生，音樂已經(jīng)成為其日常生活中的主要娛樂方式。教師就可以以學(xué)生的興趣愛好為出發(fā)點(diǎn)，在語文課堂教學(xué)中引入流行歌詞。比如，教師在講解"意境"修辭手法的過程中，就可以適當(dāng)?shù)匾敫柙~，在電視劇《瑯琊榜》中的歌曲《風(fēng)起時(shí)》，就蘊(yùn)含了幾句比較具有代表性的詞句。比如"……江山如畫，是我心言……"其中就是對(duì)男兒熱血的贊頌。這均是一種有效的意境渲染，能夠從情感上進(jìn)行重點(diǎn)抒情和描寫。在此情況下，就可以讓學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)到梅長蘇在風(fēng)云變幻之中形成的謀士形象。隨之，人們也會(huì)對(duì)此產(chǎn)生無比的遐想[3]。我們可以看出，在高中語文教學(xué)中適當(dāng)?shù)匾胍愿柙~為代表的文化元素，就會(huì)保證課堂變得更加生動(dòng)和形象，最終提升高中語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。

2.3熱門影視作品融入到高中語文課堂教學(xué)中。

在我們的日常生活，均會(huì)出現(xiàn)和高中語文知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容。因此，在實(shí)際教學(xué)的過程中引導(dǎo)學(xué)生觀察生活是十分重要的事情。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的思想感情和個(gè)人情操也會(huì)得到有效的提升。教師在實(shí)際教學(xué)的過程中，就可以以當(dāng)前的熱門電影為前提和基礎(chǔ)。學(xué)生應(yīng)該在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行觀賞和學(xué)習(xí)。比如，在人教版高中語文《雷雨》學(xué)習(xí)的過程中，就可以把文章內(nèi)容和電影進(jìn)行對(duì)比。在此情況下，學(xué)生就會(huì)更加快速地理解文章的內(nèi)容，對(duì)文章中涉及的人物和其中蘊(yùn)含的情感進(jìn)行更加透徹地分析。

3.結(jié)論

綜上所述，當(dāng)前的流行文化對(duì)高中語文教學(xué)均會(huì)產(chǎn)生重要的影響。流行文化會(huì)帶動(dòng)高中語文教學(xué)的發(fā)展。教師在日常教學(xué)的過程中可以把網(wǎng)絡(luò)流行詞匯融入到高中語文課堂教學(xué)，還可以借助流行歌詞，保證高中語文教學(xué)課堂變得更加高效。與此同時(shí)，教師還可以引入熱門影視作品。在流行文化的帶領(lǐng)下，相信高中語文教學(xué)一定會(huì)變得更加高效。總之，教師在進(jìn)行高中語文教學(xué)的過程中應(yīng)該重點(diǎn)關(guān)注流行文化的利用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蘭森茂.關(guān)于當(dāng)今流行文化對(duì)高中語文教學(xué)的影響思考[J].考試周刊，2017（80）：51.

[2]張賽花.當(dāng)今流行文化對(duì)高中語文教學(xué)的影響[J].課外語文，2017（07）：165.

[3]徐明.基于流行文化背景下的高中語文教學(xué)初探[J].新課程（中學(xué)），2012（11）：109.