張雁貴

摘 要：文章結(jié)合筆者實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)前初中物理課后作業(yè)實(shí)際情況，在文中從五個(gè)方面簡(jiǎn)要論述了如何做好初中物理課后作業(yè)布置，希望對(duì)初中物理教學(xué)效率的提升有所幫助。

關(guān)鍵詞：初中物理；課后作業(yè)布置；策略

課后作業(yè)是課堂教學(xué)的后續(xù)和延伸，更是課堂教學(xué)的一部分，在初中物理教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)牟贾谜n后作業(yè)，能夠有效提高初中物理教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，初中物理教師要結(jié)合學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，布置課后作業(yè)，以發(fā)揮出作業(yè)的作用。

一、符合學(xué)生身心特點(diǎn)，突出針對(duì)性原則

初中生具有創(chuàng)造力和探究力的潛能，研究性學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。初中物理作業(yè)的完成需要依靠學(xué)生自身對(duì)信息的加工，因此初中物理課后作業(yè)布置要尊重學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，符合學(xué)生身心特點(diǎn)。課后作業(yè)布置的目的在于可以更好的鞏固課上學(xué)習(xí)的新知識(shí)新技能，加深學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的理解，提高學(xué)生使用物理知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。因此，物理設(shè)計(jì)要針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)還要符合學(xué)生身心特點(diǎn)，教師要全面把握物理教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)課后作業(yè)時(shí)，要從教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生身心特點(diǎn)出發(fā)，編輯課后作業(yè)。在學(xué)習(xí)光直線傳播內(nèi)容時(shí)，筆者為學(xué)生們布置了需要?jiǎng)邮中袆?dòng)的作業(yè)，使學(xué)生們回家找出一個(gè)空的易拉罐，并在易拉罐的底部鉆開一個(gè)小孔，在口部切開蒙上白紙。從學(xué)生們完成的作業(yè)情況來看，學(xué)生們的積極性很高，有的學(xué)生使用紙杯代替易拉罐，有的學(xué)生鉆開的小孔比較大等等，學(xué)生們不僅完成了作業(yè)，而且觀察到只有小孔可以成像，而大孔不可以成像的規(guī)律。因此，這次作業(yè)的設(shè)計(jì)不僅符合學(xué)生身心特點(diǎn)，而且能夠激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

二、精心設(shè)計(jì)題目，突出適量性原則

中學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)過重是當(dāng)前存在的普遍問題，導(dǎo)致這一問題產(chǎn)生的主要原因就是課后作業(yè)量過大，大量的課后作業(yè)問題值得物理教師深思。新課改提出“減負(fù)”但是在實(shí)際初中物理教學(xué)中，很多教師仍然采用題海戰(zhàn)術(shù)，大量布置課后作業(yè)。在多年教學(xué)實(shí)踐中，大量的課后作業(yè)不能起到提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的作用，反而會(huì)適得其反，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，非常不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。因此，教師在編制課后作業(yè)時(shí)，不可用拿來主義，不能套用現(xiàn)成資料題目，教師要把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，有針對(duì)性的對(duì)習(xí)題進(jìn)行改編，遵循靜而簡(jiǎn)的原則，重新編制題目，遵循課后作業(yè)的適量原則。

三、設(shè)計(jì)分層作業(yè)，突出趣味性原則

在初中物理教學(xué)中，由于受到多種因素的影響，學(xué)生們學(xué)習(xí)物理情況是不同的，學(xué)生間存在個(gè)體差異性，這導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的掌握程度較為分化，這種現(xiàn)象是不可避免的。因此物理教師在布置課后作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生們的實(shí)際學(xué)習(xí)情況有一個(gè)全面的了解，布置分層作業(yè)。針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，應(yīng)要求他們完成提高題，使學(xué)生在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上得到一定的提升。而針對(duì)學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，尤其是學(xué)困生，要求其完成課后作業(yè)中的基礎(chǔ)題便可，能夠起到鞏固課上知識(shí)作用便可。物理教師要注意一定不能讓學(xué)生們完成不可能完成的作業(yè)，這樣便失去了布置課后作業(yè)的意義。此外，興趣是學(xué)生最好的老師，物理課后作業(yè)的布置還有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課后作業(yè)設(shè)計(jì)中融入學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引起學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的關(guān)注，使學(xué)生自主探索和思考中完成課后作業(yè)，并感受到物理學(xué)科的神奇作用，提高學(xué)生完成課后作業(yè)的積極性和效率。

四、鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，突出合作原則

物理知識(shí)與生活是緊密相關(guān)的，學(xué)習(xí)物理知識(shí)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決生活實(shí)際問題的能力，新課改更注重學(xué)生實(shí)踐能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)，將物理作業(yè)與學(xué)生動(dòng)手相結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。在物理課后作業(yè)布置過程中，除書面習(xí)題和調(diào)查報(bào)告等類型外，教師要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，從生活實(shí)際出發(fā)，以身邊的事和物為素材，使學(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)習(xí)的物理知識(shí)了解身邊現(xiàn)象，切身感受到物理知識(shí)并不陌生，其就在我們的身邊。在布置課外綜合實(shí)踐作業(yè)時(shí)，要本著聯(lián)系生活的原則，切不可脫離實(shí)際，教師可以布置需要團(tuán)隊(duì)合作完成的作用，使學(xué)生不僅順利完成了作業(yè)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作是和能力。隨著新課程改革的發(fā)展，合作探究性課后作業(yè)將會(huì)越來越受到教師和學(xué)生的重視。

五、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，突出多樣化原則

初中物理課后作業(yè)布置要全面考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，注意過程與方法目標(biāo)和情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的培養(yǎng)，以及學(xué)生觀察能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)。所以，并不是寫下來的就是作業(yè)，學(xué)生要能夠?qū)W以致用并運(yùn)用到生活實(shí)際中，通過實(shí)際動(dòng)手操作完成的也可以布置為作業(yè)，第二天讓學(xué)生們?cè)谡n上分享自己觀察到的現(xiàn)象和作業(yè)完成的結(jié)果，比一比誰觀察的更仔細(xì)更認(rèn)真，誰做的小實(shí)驗(yàn)更合理，以此激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，這時(shí)筆者發(fā)現(xiàn)在課堂上很少發(fā)言的學(xué)生也紛紛搶著分享自己的成果，不僅實(shí)現(xiàn)了課后作業(yè)布置目標(biāo)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力和組織能力。在學(xué)習(xí)聲音傳播需要介質(zhì)內(nèi)容時(shí)，使學(xué)生們仔細(xì)觀察為什么教師和家里的玻璃都是雙層的，通過討論得出結(jié)果，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們仔細(xì)觀察周邊事物的能力。在分析地漏存水杯作用時(shí)，筆者先布置作業(yè)，由學(xué)生們回家仔細(xì)觀察地漏結(jié)構(gòu)，之后在學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，這樣學(xué)生們更能夠清晰的了解，學(xué)生們積極發(fā)展并分享自己的講解，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性很高，由從前的要我做轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的我要做，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而促進(jìn)初中物理教學(xué)效率提升。

綜上所述，在初中物理教學(xué)過程中，課后作業(yè)實(shí)際是課堂教學(xué)的一部分，教師要認(rèn)識(shí)到課后作業(yè)布置的重要性，科學(xué)設(shè)計(jì)課后作業(yè)，以起到鞏固課上學(xué)習(xí)內(nèi)容的作用。在作業(yè)布置上要符合學(xué)生身心特點(diǎn)并突出針對(duì)性原則，同時(shí)教師要精心設(shè)計(jì)題目，突出適量性原則，采取分層設(shè)計(jì)作業(yè)的方法，突出趣味性原則，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

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