魏瑞娟

摘 要：隨著新課程改革如火如荼的開展，初中美術(shù)作為初中生美育教育的最佳途徑，在初中教育階段發(fā)揮著重要作用。優(yōu)化初中美術(shù)教學(xué)，構(gòu)建高效的初中美術(shù)課堂，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美情趣和創(chuàng)造力等綜合素質(zhì)，是每一位美術(shù)教師不斷探索和實踐的重要教學(xué)問題。下面結(jié)合筆者實踐工作經(jīng)驗，從四個方面對如何構(gòu)建高效的初中美術(shù)課堂展開分析。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；高效課堂；建設(shè)

新課程改革對初中美術(shù)教學(xué)提出了更高的要求，美術(shù)教師在教學(xué)中不僅要注重理論知識的教授，還要進一步提高初中美術(shù)課堂教學(xué)效率，創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識，構(gòu)建初中美術(shù)高效課堂。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，讓學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)科

為了改變傳統(tǒng)初中美術(shù)教學(xué)模式，教師要樹立正確的教學(xué)觀念，使學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，體驗到成功，從而增強學(xué)生的自信。新課程改革要求美術(shù)教師要樹立新的教學(xué)觀念，徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，在實踐教學(xué)中教師要認(rèn)識到學(xué)生間的個體差異性，通過采取不同的方法，使不同學(xué)習(xí)能力的學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能夠有更多的收獲。在美術(shù)實踐教學(xué)中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能，同時注重學(xué)生綜合美術(shù)素養(yǎng)的提升，使學(xué)生真正的熱愛美術(shù)，并愿意主動付出努力學(xué)習(xí)。美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的視角去觀察，初中生對事物的觀察靠的是直觀和自己的想象，所以教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生特點開展教學(xué)活動，使學(xué)生通過美術(shù)的學(xué)習(xí)掌握美術(shù)技能，并促進學(xué)生審美能力的提升。美術(shù)教師不能用過高的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生，使學(xué)生可以站在自己的視角去學(xué)習(xí)美術(shù)，用自己擅長的方法進行創(chuàng)作，使學(xué)生創(chuàng)作的每一個作品都能夠展現(xiàn)出學(xué)生的獨特性，讓學(xué)生真正愛上美術(shù)。

新課程提倡學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，學(xué)生的美術(shù)技能、美術(shù)審美能力都是在實踐中不斷得到鍛煉和提升的。因此，初中美術(shù)教學(xué)更要注重學(xué)生自主探究能力的培養(yǎng)。教師在實踐教學(xué)中要有計劃的引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生們營造自主學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在這個過程中教師不要過多干涉，而要放手讓學(xué)生自主探究，使學(xué)生有充足的自我學(xué)習(xí)時間，進而促進初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

二、創(chuàng)新美術(shù)教學(xué)方法，提高學(xué)生創(chuàng)造力

在初中美術(shù)實踐教學(xué)中，教師要注重采用靈活多樣的教學(xué)方法，促進學(xué)生美術(shù)創(chuàng)造能力的提升。教師在教學(xué)中要發(fā)揮出美術(shù)教學(xué)的直觀特點，結(jié)合學(xué)生的興趣特點，創(chuàng)造輕松愉悅的教學(xué)氛圍，使學(xué)生們保持一個良好的心情，積極參與到美術(shù)活動中，從而感受到美術(shù)知識的情趣。美術(shù)教師要注意教學(xué)活動的開展不能完全依照教材內(nèi)容，要為學(xué)生們創(chuàng)造多種有趣的美術(shù)情境，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，促進美術(shù)課堂教學(xué)效率的提升。隨著時代的發(fā)展，作為一門實踐性很強的學(xué)科，初中美術(shù)教學(xué)不能局限于教室和教材，要注重美術(shù)實踐活動的開展，通過開展豐富多彩的美術(shù)活動，給學(xué)生創(chuàng)造更多鍛煉的機會，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)想象力，促進學(xué)生探究能力的提升。將美術(shù)教學(xué)與學(xué)生實際生活相結(jié)合，在實踐中使學(xué)生的審美能力和審美意識得到鍛煉，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作意識，使學(xué)生產(chǎn)生追求更美好生活的愿望。

為了創(chuàng)建初中美術(shù)高效課堂，教師可以嘗試將信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)相結(jié)合，其能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。美術(shù)屬于視覺藝術(shù)的一種，通過視覺獲取更多的信息，如果教師可以將信息技術(shù)應(yīng)用到美術(shù)教學(xué)中，能夠吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)和創(chuàng)造美術(shù)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣。同時，徹底改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，信息技術(shù)教學(xué)手段的運用將復(fù)雜的知識具體化，提高了學(xué)生的理解能力，使初中美術(shù)課堂順利開展。

三、運用多元化評價方式，增強學(xué)生自信心

傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的評價以評價結(jié)果為主，學(xué)生完成美術(shù)作品后，教師會對學(xué)生的美術(shù)作品給出一個分?jǐn)?shù)或者等級，而學(xué)生完成美術(shù)作品的過程教師并不關(guān)心，其也沒有包含在評價之中。初中美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到，學(xué)生學(xué)習(xí)的每個過程都應(yīng)當(dāng)作為評價對象。教師要采用多元化的評價方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等進行評價，使學(xué)生的每個學(xué)習(xí)過程都要有收獲，從而增強學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)信心。在實踐教學(xué)中，教師可以將評價的權(quán)利交給學(xué)生，使學(xué)生們都可以成為評價的參與者，這樣能夠有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?？梢栽诎嗉墐?nèi)部開展作品展活動，使學(xué)生們彼此進行評價，在這個過程中學(xué)生們認(rèn)識到了自己的不足，也看到了別人的優(yōu)點，學(xué)生間能夠互相學(xué)習(xí)。在評價中學(xué)生對自身的定位有了正確的認(rèn)識，可以進一步擴大自身的優(yōu)點，及時改正自身的不足，從而有效激發(fā)學(xué)生的求知欲，全面提升學(xué)生的綜合能力。

四、運用多種方法，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)

由于美術(shù)學(xué)科并沒有列入升學(xué)檢測內(nèi)，所以很多學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生一種錯誤的認(rèn)識，認(rèn)為美術(shù)就是涂抹、畫畫，對美術(shù)學(xué)科沒有引起足夠的重視，學(xué)生的這種心理非常不利于美術(shù)教學(xué)的開展。因此，美術(shù)教師在教學(xué)中要采用多種方法，鼓勵學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高對美術(shù)學(xué)科的重視。首先，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，運用多媒體課件為學(xué)生播放動畫視頻，使學(xué)生對即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個直觀的認(rèn)識，并產(chǎn)生強烈的求知欲。其次，教師可以開展小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生們互相幫助，因為中學(xué)生極易受到同伴的影響，在彼此幫助下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，實現(xiàn)美術(shù)教學(xué)目標(biāo)。最后，教師要充分調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動參與教學(xué)活動，在班級中展示優(yōu)秀的美術(shù)作品，使學(xué)生受到感染，進而更積極的投入到美術(shù)學(xué)習(xí)中。

新課程改革深入人心，作為初中美術(shù)教師，在教學(xué)中還需要不斷的努力。美術(shù)學(xué)科在初中教育階段發(fā)揮著重要作用，美術(shù)教師在教學(xué)中要不斷的提升學(xué)生的觀察能力和實踐能力。因此，美術(shù)教師要在實踐中創(chuàng)新教學(xué)方法，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進而促進初中美術(shù)教學(xué)效率的提升。

參考文獻：

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