鐘永村

【摘要】企業(yè)員工思想教育工作是一個需要全社會予以關(guān)注的課題，本文針對企業(yè)員工思想教育現(xiàn)狀及對策進(jìn)行研究，首先從目標(biāo)、方法、隊伍進(jìn)行了現(xiàn)狀分析，然后給出了針對性的解決策略。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)員工 思想教育工作 現(xiàn)狀 對策

一、引言

當(dāng)前，我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)邁上了一個新臺階，企業(yè)發(fā)展面臨著前所未有的良好發(fā)展機(jī)遇。而在企業(yè)發(fā)展中，一方面要注重經(jīng)濟(jì)效益，另一方面也必須加強(qiáng)員工的思想教育。在新時期的復(fù)雜形勢下，社會思潮呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，只有進(jìn)一步認(rèn)識到企業(yè)員工思想教育工作的嚴(yán)峻性和艱巨性，才能通過企業(yè)員工思想教育來培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才。本文在此背景之下進(jìn)行研究，首先分析當(dāng)前企業(yè)員工思想教育工作方面存在的亟待解決的問題，并闡述了針對性的對策。本文的成果對加強(qiáng)新時期企業(yè)員工思想教育工作具有比較好的參考價值和借鑒意義。

二、企業(yè)員工思想教育現(xiàn)狀分析

（一）企業(yè)員工思想教育目標(biāo)的不足之處

我國不少企業(yè)員工思想教育工作沿襲著多年來的傳統(tǒng)模式，依舊保留了一些計劃經(jīng)濟(jì)時代的鮮明特點。首先是思想教育的模式化特點，沒能顧及不同員工的心理特征和個性差異，對所有的員工都以相同的模式進(jìn)行教育，不具備必要的針對性；其次是企業(yè)員工思想教育的理想化特點，具體來講，無論是內(nèi)容還是形式均與當(dāng)前的社會現(xiàn)實相距甚遠(yuǎn)，對員工的要求過高，脫離了其年齡特點。由于思想教育的目標(biāo)大而泛，反而弱化了企業(yè)員工思想教育工作應(yīng)有的效果。

（二）企業(yè)員工思想教育內(nèi)容的不足之處

我國的社會經(jīng)濟(jì)正在進(jìn)行深刻的變革，而企業(yè)員工思想教育工作也投入不菲，但是思想教育的內(nèi)容卻并不盡如人意。不少企業(yè)在內(nèi)容的確定和選擇上，往往以理想化的方式對員工進(jìn)行教育，輔以號召性的言論和過于籠統(tǒng)的說教。隨著社會上的種種現(xiàn)象和思潮對員工的影響，當(dāng)前的企業(yè)員工思想教育內(nèi)容已經(jīng)難以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。

（三）企業(yè)員工思想教育方法的不足之處

當(dāng)前，大部分企業(yè)員工思想教育的方法上缺乏創(chuàng)新，依舊是以傳統(tǒng)的知識灌輸為主，這種方法并非一無是處，也可以起到一定的作用，但是員工具有其特定的年齡特點和心理發(fā)展特點，而外界的經(jīng)濟(jì)和社會環(huán)境也在漸漸變化，因此這種理論灌輸?shù)姆椒ㄒ呀?jīng)與社會產(chǎn)生了越來越大的脫節(jié)，枯燥的說教在一些負(fù)面的社會現(xiàn)實面前往往蒼白無力。

（四）企業(yè)員工思想教育隊伍的不足之處

我國的不少企業(yè)，其思想教育工作者往往難以滿足員工思想教育工作的需要，首先是數(shù)量方面的不足，其次是工作者的專業(yè)結(jié)構(gòu)方面的不足以及工作者隊伍不穩(wěn)定等。少數(shù)思想教育工作者并未認(rèn)識到思想教育工作的重要性，還有一小部分則自身對思想教育的內(nèi)容存在不解甚至懷疑，這均影響著思想教育工作的實效。

三、企業(yè)員工思想教育對策研究

（一）創(chuàng)新企業(yè)員工思想教育工作的理念

企業(yè)員工思想教育工作只有適應(yīng)當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)實，尊重思想教育的特殊規(guī)律，創(chuàng)新思想教育工作的理念，才能實現(xiàn)企業(yè)思想教育的培養(yǎng)目標(biāo)。

首先應(yīng)該重視思想教育的巨大作用。不少人目前依舊認(rèn)為企業(yè)的重點是實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，卻忽視了對于“人”的培養(yǎng)和熏陶。只有在實現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的同時強(qiáng)調(diào)人的發(fā)展和成長，才能使員工思想教育更加全面和系統(tǒng)。重視思想教育的作用，才能為企業(yè)培養(yǎng)兼具熟練技術(shù)與良好個體思想政治品質(zhì)的真正高素質(zhì)人才。

其次應(yīng)構(gòu)建個性化的思想教育觀。從學(xué)習(xí)心理學(xué)的研究成果可知，個體的素質(zhì)分為智力和非智力兩個方面，而我國的教育體系往往僅注重了智力方面的培養(yǎng)，影響了思想教育工作的實效。一個人的非智力因素對其成長和成才也可以起到非常重要的作用，因此企業(yè)應(yīng)將思想教育的中心拓展到員工的創(chuàng)新精神、合作精神、研究意識、道德人格等非智力方面，實現(xiàn)多元化的培養(yǎng)。

此外還應(yīng)樹立以人為本的思想教育觀。思想教育的核心并非對人性進(jìn)行束縛，而是對人的優(yōu)勢進(jìn)行挖掘，引導(dǎo)人的良性健康發(fā)展。尤其是新世紀(jì)愈發(fā)重視人才的創(chuàng)新能力，思想教育應(yīng)該為人的發(fā)展構(gòu)筑必要的精神支柱。

（二）創(chuàng)新企業(yè)員工思想教育的內(nèi)容

首先應(yīng)注重思想教育對于正確的價值觀、人生觀與世界觀的引導(dǎo)，使之擁有愛國熱情與社會責(zé)任，有良好的誠信意識與合作精神，順應(yīng)時代的要求。在思想教育中應(yīng)充分突出社會主義和共產(chǎn)主義的主導(dǎo)地位，使員工形成社會主義市場經(jīng)濟(jì)價值觀。

在此基礎(chǔ)上，也應(yīng)結(jié)合當(dāng)前的社會現(xiàn)實，注重企業(yè)員工思想教育工作的現(xiàn)實性和針對性。因為每個員工都是一個獨特的個體，其具體情況各不相同，因此應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)思想教育中的大一統(tǒng)模式，結(jié)合員工的個性特點和實際情況，通過制定科學(xué)合理的計劃，實現(xiàn)對員工有目標(biāo)、有層次的循序漸進(jìn)的思想教育。

（三）創(chuàng)新企業(yè)員工思想教育工作的方法

首先應(yīng)該充分體現(xiàn)自我教育的作用，摒棄傳統(tǒng)教育中的灌輸型方法?？茖W(xué)的思想教育應(yīng)該將員工作為教育的主體，并實現(xiàn)教育者和受教育者之間的積極互動。教育方法和教育內(nèi)容的選擇應(yīng)充分結(jié)合企業(yè)員工的實際情況和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的背景，通過引導(dǎo)和啟發(fā)，使員工能夠自覺自愿地進(jìn)行思想意識的內(nèi)化，促進(jìn)自身人格的完善與綜合素質(zhì)的提升。

其次應(yīng)注重實踐教育。企業(yè)員工思想教育的核心并非是一系列的知識體系，而是一種內(nèi)心中穩(wěn)定的信念，和與此信念一直的行為方式，所以充分的實踐是十分重要的?？梢詣?chuàng)造條件鼓勵員工去積極參與公益勞動、社會調(diào)查等實踐，使其能夠在實踐中將正確的思想付諸行動。

（四）創(chuàng)新企業(yè)員工思想教育工作的機(jī)制

應(yīng)該完善當(dāng)前的企業(yè)員工思想教育制度，對不合理的制度進(jìn)行及時的優(yōu)化，使之能夠適應(yīng)當(dāng)前的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀和員工的實際情況。其次應(yīng)該積極吸納社會力量共同進(jìn)行企業(yè)員工思想教育工作。企業(yè)員工思想教育必須摒棄以往的封閉模式，通過企業(yè)、家庭與社會的合力實現(xiàn)一種一體化的教育模式。首先，員工的家庭氛圍能夠?qū)ζ渌枷氲男纬僧a(chǎn)生較大的影響，所以必須爭取到家庭的配合；其次也應(yīng)積極挖掘社會思想教育資源，通過設(shè)立企業(yè)外的思想教育基地等方法，來引入社會力量，實現(xiàn)思想教育的立體化和協(xié)調(diào)性。

四、結(jié)束語

總之，企業(yè)員工思想教育工作是一個需要全社會予以關(guān)注的課題，只有各方面共同重視，加大投入，付諸努力，才能真正提高企業(yè)員工的思想素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)。