浙江省長(zhǎng)興縣泗安鎮(zhèn)成校 （313113） 李滿強(qiáng)

隨著鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的發(fā)展，培訓(xùn)學(xué)員規(guī)模的不斷擴(kuò)大，師資隊(duì)伍建設(shè)已成為學(xué)校在競(jìng)爭(zhēng)中的重要環(huán)節(jié)，而兼職教師是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教師的重要組成部分，他們對(duì)于學(xué)校的課程開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)水平的提高、教科研工作的促進(jìn)以及補(bǔ)充高層次師資隊(duì)伍力量等方面有著重要意義。因此，要用發(fā)展的眼光，認(rèn)真建設(shè)兼職教師隊(duì)伍，為成校的可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)有力的師資力量。

1.兼職教師隊(duì)伍建設(shè)在成校發(fā)展中的意義

（1）兼職教師是鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校教師隊(duì)伍的一部分，是學(xué)校未來(lái)發(fā)展中不可缺少的依靠力量，是師資隊(duì)伍規(guī)劃和建設(shè)的內(nèi)容之一 聘任兼職教師是改善鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校師資結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的有效途徑。健全和完善兼職教師隊(duì)伍，有利于緩解鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校因教師不足造成的授課壓力，有利于補(bǔ)充專(zhuān)業(yè)教師因現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)歷欠缺而導(dǎo)致的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，有利于幫助專(zhuān)業(yè)建設(shè)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)建設(shè)。

（2）兼職教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低對(duì)成校的教育培訓(xùn)水平影響巨大 目前有很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校存在著技能方面或特殊專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)科教師匱乏的情況，一般學(xué)校采用招聘兼職教師的辦法來(lái)解決。因此兼職教師隊(duì)伍在成人教育的教師隊(duì)伍中是一個(gè)較龐大的教師群體，兼職教師隊(duì)伍的素質(zhì)高低對(duì)教育教學(xué)水平的影響巨大。

2.兼職教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀與問(wèn)題

百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。現(xiàn)如今，學(xué)校的辦學(xué)水平已不僅僅是外部條件，而更多的表現(xiàn)為管理水平、教育教學(xué)質(zhì)量等內(nèi)在要素，而教師是成人教育教學(xué)質(zhì)量的決定因素，是保證學(xué)校各項(xiàng)工作有序開(kāi)展的前提，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)管理，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。隨著成人教育培訓(xùn)的進(jìn)一步發(fā)展，鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校內(nèi)涵的變化，學(xué)校師資隊(duì)伍的整體水平越來(lái)越成為一個(gè)學(xué)校的核心要素?？梢哉f(shuō)，建設(shè)一支素質(zhì)良好、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高和辦學(xué)水平的全面提升，也直接關(guān)系到鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校的生存大計(jì)和今后的發(fā)展。

《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》指出，要加強(qiáng)職業(yè)教育“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)?！半p師型”師資隊(duì)伍有兩層含義，即個(gè)體的“雙師”素質(zhì)和隊(duì)伍的“雙師”結(jié)構(gòu)。也就是說(shuō)，“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)既要加強(qiáng)專(zhuān)任教師個(gè)體“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)，也要加強(qiáng)專(zhuān)兼結(jié)合的師資隊(duì)伍建設(shè)。從目標(biāo)要求看，盡管我國(guó)從20世紀(jì)90年代初提出“雙師型”概念，并著力進(jìn)行專(zhuān)任教師個(gè)體“雙師”素質(zhì)的培養(yǎng)。但從現(xiàn)實(shí)看，我國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校專(zhuān)任教師隊(duì)伍仍存在著數(shù)量不足、技能不高、操作能力不強(qiáng)、先進(jìn)技術(shù)掌握不夠等缺陷；存在著基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)理論課教師數(shù)量多，而專(zhuān)業(yè)課和實(shí)習(xí)指導(dǎo)課教師數(shù)量少、質(zhì)量不高等弊端。

3.改進(jìn)措施

浙江省長(zhǎng)興縣泗安成校目前在職教師4人，兼職教師60余人。學(xué)校近幾年緊緊圍繞當(dāng)?shù)刂鲗?dǎo)產(chǎn)業(yè)—苗木產(chǎn)業(yè)的發(fā)展開(kāi)展園林綠化技術(shù)培訓(xùn)，四年共培訓(xùn)園林綠化高級(jí)工500人左右，有力推動(dòng)了當(dāng)?shù)孛缒窘?jīng)濟(jì)發(fā)展，其中兼職教師隊(duì)伍發(fā)揮了重要的作用。

（1）既聘理論教學(xué)教師，也聘實(shí)踐教學(xué)教師 園林綠化技術(shù)培訓(xùn)需要理論知識(shí)的支撐。學(xué)校聘請(qǐng)有專(zhuān)長(zhǎng)的當(dāng)?shù)丶媛毨蠋熒侠碚撜n，利用多媒體及PPT講解專(zhuān)業(yè)知識(shí)，讓學(xué)員獲得系統(tǒng)的知識(shí)。同時(shí)培訓(xùn)的重點(diǎn)是安排室外實(shí)踐操作課，注重培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐操作能力。邀請(qǐng)浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)科技園老師指導(dǎo)學(xué)員在浙大泗安基地上實(shí)踐課，讓學(xué)員在基地現(xiàn)場(chǎng)操作綠化苗木的種植、除草、施肥、病蟲(chóng)害防治、修剪、放樣、施工等過(guò)程，現(xiàn)場(chǎng)解決學(xué)員們的一些疑難問(wèn)題，規(guī)范學(xué)員的實(shí)際操作和運(yùn)用水平。邀請(qǐng)杭州高級(jí)園藝景觀造型技師在快活林生態(tài)科普?qǐng)@基地指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行景觀樹(shù)的修剪造型實(shí)踐。

（2）既聘“洋教授”，也聘“土專(zhuān)家” 學(xué)校聘請(qǐng)專(zhuān)家教授分析當(dāng)前苗木發(fā)展的現(xiàn)狀和前景，提升學(xué)員的認(rèn)識(shí)高度，確定自己的發(fā)展方向。如：聘請(qǐng)浙江大學(xué)農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院教授來(lái)校講課，互動(dòng)時(shí)學(xué)員們互動(dòng)性很強(qiáng)，現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)不斷，效果非常好；邀請(qǐng)浙江省林業(yè)廳種苗站老師講課，分析苗木發(fā)展的階段性和發(fā)展?fàn)顩r，有一定的前瞻性，使學(xué)員們的眼界大開(kāi)。為了讓培訓(xùn)更加有泗安苗木現(xiàn)狀的針對(duì)性、實(shí)用性，還邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐木G化苗木種植大戶、“土專(zhuān)家”們上課，講他們自己摸索出來(lái)的管理經(jīng)驗(yàn)，通俗易懂，實(shí)用性強(qiáng)。

（3）既重視兼職教師的“能者為師”，又重視兼職教師的“各盡其能” 園林綠化培訓(xùn)項(xiàng)目涉及面廣，泗安當(dāng)?shù)赜楷F(xiàn)出許多從事苗木生產(chǎn)多年的行家，在自己種植苗木方面有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們之間各有所長(zhǎng)，成校根據(jù)需求聘請(qǐng)有特色的苗木兼職教師來(lái)為學(xué)員上課，互教互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，能者為師，各盡其能。他們毫無(wú)保留地介紹自己多年積累的管理經(jīng)驗(yàn)，得到學(xué)員們的大力點(diǎn)贊。

（4）既重視兼職教師的聘請(qǐng)與使用，又重視兼職教師的培養(yǎng)與提高 在使用兼職老師的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了園林綠化培訓(xùn)兼職教師團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)，充分發(fā)揮浙大等院校教授、大師的作用，建立師資網(wǎng)，通過(guò)培訓(xùn)與“傳幫帶”，使當(dāng)?shù)氐囊恍┺r(nóng)民技術(shù)骨干成為“土專(zhuān)家”，并采用了“學(xué)習(xí)共同體”的培訓(xùn)方式，開(kāi)展兼職教師間的相互交流、相互學(xué)習(xí)，提高了培訓(xùn)的實(shí)效。通過(guò)培養(yǎng)，一部分學(xué)員一步步成長(zhǎng)為學(xué)校的兼職教師，在學(xué)校2016—2017年的園林綠化高級(jí)工、殘疾人園林技術(shù)培訓(xùn)中多次授課，受到了專(zhuān)家和學(xué)員的好評(píng)。

（5）既注重對(duì)兼職教師的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，又重視對(duì)兼職教師的精神鼓勵(lì) 兼職老師到成校兼職授課，更多的是為體現(xiàn)自身的價(jià)值，享受創(chuàng)造性勞動(dòng)的歡樂(lè)。對(duì)那些敬業(yè)愛(ài)崗、教學(xué)效果好的兼職老師的工作進(jìn)行肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，增強(qiáng)兼職教師的榮譽(yù)感和凝聚力，讓兼職教師感受到學(xué)校的溫暖。

4.認(rèn)識(shí)和思考

（1）注重兼職教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性 學(xué)校要根據(jù)近、遠(yuǎn)期規(guī)劃，有計(jì)劃有步驟的建設(shè)一個(gè)兼職教師基本人才庫(kù)，對(duì)象主要是有多年成人教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)效果好、責(zé)任心強(qiáng)、受學(xué)員歡迎而又符合成校發(fā)展規(guī)劃的專(zhuān)業(yè)所需的教師。招聘一批有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶋H操作能力強(qiáng)的兼職人才充實(shí)到兼職教師隊(duì)伍，能滿足實(shí)踐性課程的教學(xué)需要，以進(jìn)一步提高整個(gè)教學(xué)隊(duì)伍的水平。

（2）加強(qiáng)對(duì)兼職教師的管理學(xué)校要對(duì)兼職教師的教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行適當(dāng)監(jiān)控，對(duì)每個(gè)兼職教師進(jìn)行考核評(píng)估，并將考核結(jié)果建卡建檔，作為日后續(xù)聘或緩聘的依據(jù)。要通過(guò)互相聽(tīng)課、觀摩教學(xué)等方式，幫助兼職教師提高教學(xué)水平，激發(fā)兼職教師的主觀能動(dòng)性，更好的為成校服務(wù)。

（3）關(guān)心兼職教師的思想生活 兼職教師自身要顧及本職工作和學(xué)習(xí)，有流動(dòng)性強(qiáng)特點(diǎn)。所以要注重對(duì)他們生活和思想上的關(guān)心。要尊重、信任、關(guān)心兼職教師，讓他們有說(shuō)話的機(jī)會(huì)。在教學(xué)中，改變“要講義、管接送、發(fā)課酬”的舊模式，應(yīng)從一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)始實(shí)施時(shí)，便讓其參與其中，使其了解培訓(xùn)項(xiàng)目的整體情況，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象做到心中有數(shù)，從而能有針對(duì)性的進(jìn)行授課，提高培訓(xùn)質(zhì)量。