摘 要：當下的大學生多數以“95后”為主，對于這一代年輕人而言，傳統(tǒng)的說教教育效果有限，他們更加喜歡帶有親和力的思想政治教育，而這一部分卻一直是我們思想政治教育的短板。因此，如何增強思想政治教育親和力，提高教育效果，滿足學生的成長需求和社會期望，是新時期高校思想政治教育亟待解決的問題。本文即通過研究提高思教親和力的必要性，提出新時期加強大學生思想政治教育親和力的現實策略，為把握和引導、規(guī)范大學生思想動態(tài)，調動大學生的學習積極性，促進大學生全面發(fā)展貢獻綿薄之力。

關鍵詞：大學生；思想政治教育；親和力；教育手段

一、問題緣起：解決思想政治理論課“抬頭率不高”的現實要求

我們知道，大學的思想政治教育工作的親和力不夠的問題一直都是高校思教問題的“老大難”。在去年兩會期間，教育部長陳寶勝在回答中外記者對此問題的提問時就專門分析了高校思教工作中存在的“抬頭率不高”“人到心沒到”問題，并將原因概括為“‘配方比較陳舊，‘工藝比較粗糙，‘包裝不那么時尚”，這十分形象的指出了當前大學生思教工作的不足之處，值得我們認真的總結和反思。

所謂“配方比較陳舊”，說的是因為內容導致親和力不夠，畢竟我國的許多關于大學生思想政治教育理論研究都是從西方現有的研究成果中汲取而來，自主的、接地氣的內容還是不足。在教育的過程中，多數還是按照西方的教育理論和教育內容進行教學，與新時代的特征和時下的熱點結合較少，特別是過于重視理論的輸出，甚至把高校思想政治理論變成中學政治課已學知識的簡單“翻炒”而缺乏對現實的包容和接納，學生在接受教育時面對著是嚴肅的理論，而沒有“接地氣”的內容，這本身也會導致學生在接受思想政治教育時的抵觸心理。

所謂“工藝比較粗糙”，說的是因為手段導致親和力不夠，主要集中在大學生思想政治教育手段的單一性，一直無法擺脫“重課堂、輕課外”，“重理論、輕實踐”，“重教學、輕教育”的窠臼，單純的“灌輸”教育必然導致實際教育中理論與實踐有脫節(jié)。大學生思想政治教育的目標是運用已知的各種理論來影響學生的思想觀念，使他們形成符合新時代大學生要求的思想道德素質，并將其內部轉化為個人行為。但正是因為教學“工藝”的粗糙導致大學生思教的親和力不足、生命力不夠，忽視了現代大學生對人的自主性和創(chuàng)造性的渴望和要求，無法實現思想政治教育的效果。

所謂“包裝不那么時尚”，說的是因為形式導致親和力不夠，同樣的教育內容，探尋如何變換別的教育方式進行“包裝”輸出，提升學生的接受程度是需要我們長久思考的問題。畢竟，現在學生獲取信息的渠道也更加多樣化，思想政治教育必須與時俱進，緊跟時代發(fā)展的步伐和大學生思想的新潮流，實現教育資源的豐富性、教育方法的多樣化和教育理論的現代化，探索和掌握各種教育方法，把好的內容重新“包裝”進行輸出。

二、解決之道：大學生思想政治教育親和力的加強路徑

針對上文我們分析的原因，結合實際，對癥下藥，特提出以下幾點舉措：

首先要解決好“配方”的問題，也就是在教學內容上既要有理論的深度，又要有人性的溫度，才能使基本原理變得生動、變得形象、變得易于接受，這樣才能反映教育內容的親和力。一方面要與時俱進，豐富教育內容，特別教授一些反映馬克思主義中國化最新成果、最新經驗的內容，實現教學內容新穎性、科學性、人文性的交互統(tǒng)一；另一方面要在教育時添加當下所有大學生會真正面臨的問題，面臨的難點、疑點和熱點問題，這才是學生真正關心的學習點，教師通過引導學生批判錯誤觀點和思想，旗幟鮮明的表現態(tài)度，促使學生對生活產生強烈的人文關懷來使我們的思教內容更具溫度，更接地氣，更深入人心。

其次要解決好“工藝”的問題，也就是在教育手段上，要學會采取同構、滲透、體驗等多種方式的教學手段，使學生易于掌握、理解和接受。這其中，我們特別強調互聯(lián)網的應用，進入信息時代，隨著互聯(lián)網的飛速發(fā)展和普及，隨著其身份的隱蔽性、傳播的即時性、地位的平等性和資源的共享性，已成為高校學生獲取知識和信息的重要渠道，可以說是為高校思想政治教育提供了一個良好的平臺。我們知道，思想政治理論課是高校思想政治教育的主渠道，傳統(tǒng)思想政治教育的載體主要包括課程載體、活動載體和管理載體，我們在此基礎上利用新媒體作為新的載體，不僅為高校思想政治教育提出了新的發(fā)展思路，而且提供了開放的、參與性的互動對話平臺和方式。現代媒體的應用使信息的傳播更加方便快捷，人與人之間的互動更加靈活、時尚，在這種傳播手段下，再加上教育者本身語言所具有的親和力，可以有效地擴大思想政治課的教學內容，增強教育課的吸引力，互聯(lián)網等手段也會幫助教育者實現從理論情境到現實情境的載體轉化，減少教育過程中的認知與偏差。

最后要解決好“包裝”的問題，也就是要豐富教學形式，在這方面，許多高校都已經積累了一定的經驗，創(chuàng)新出社會實踐、主題黨（團）日、體驗教育等形式。接下來高校要做的就是把這些新的教學形式納入學校的總體規(guī)劃和教學大綱之中，甚至規(guī)定好相應的實踐時間和學分機制，并提供必要的經費。同時大力建設校園文化，開展豐富多彩的、積極向上的學術、體育、藝術等活動，把德育教育與智育、體育、美育結合起來，真正實現教育形式的多樣化，提高思教工作的親和力。

總之，如何提高高校思想政治教育的親和力，我們要做的工作還有很多，需要認真的探索、總結、創(chuàng)新和實踐，最終努力創(chuàng)造一種涵蓋“工藝”精湛、“配方”新穎、“包裝”時尚的新的高校思想政治教育方式。

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作者簡介：李泳（1990—），男，山東淄博人。