趙彩云

摘要：在現(xiàn)代教育中，生本教育是一種比較先進且極具現(xiàn)代特色的教育理念。它主張教師在實際教學中要一切以學生為本，一切為了學生。本文從目前的小學語文教學的現(xiàn)狀出發(fā)，對生本教育下小學語文教學展開了新的思考。生本教育指出教師不僅要發(fā)揮傳統(tǒng)意義上傳道授業(yè)的作用，還要將學習的方法傳授給學生，在教學中要高度重視學生的主體地位。

關鍵詞：生本教育；小學語文；教學實踐

生本教育，最初是由郭樂思先生提出，它在經(jīng)過長達數(shù)十年的考驗之后，為我國當前的教育做出了重要貢獻。隨著社會的不斷進步以及教育改革力度的加深，教師們逐漸認識到當前教育中存在的不足之處，也意識到在教學中要做出改變，以學生為本，要保證學生的主體地位得以實現(xiàn)，對學生的學習潛能進行充分挖掘。

一、生本教育理念下的小學語文教學對教師的要求

（1）教師教學觀念的轉變

在教師轉變生本教育理念中，要求教師注重“教”與“學”的關系，在進行教學活動時要把學生當成主體；其次，教育的價值觀念要從傳統(tǒng)的應試教育逐步轉變?yōu)樗刭|教育，在實際教學中，教師要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力、動手操作能力以及學習能力，因此要求在生本教育理念下的教師，首先要做到改變傳統(tǒng)的教學理念，在進行實際教學設計時，將生本教育理念作為教學的指導理念，將促進學生全面發(fā)展作為教師的最終目標；最后，教師要充分發(fā)揮學生在教學過程中的主體地位，讓學生積極地參與到教學活動中，通過教師與學生的互動、學習交流，實現(xiàn)共同進步，這就要求教師要認識到尊重學生的重要性，學會用平等的態(tài)度與學生對話，讓教師不僅成為學生的指導者，更是學生學習的合作者、參與者。

（2）教師專業(yè)素養(yǎng)的提升

在生本教育理念下，對小學語文教師綜合素質的要求也越來越高。首先，作為小學語文教師要具備比較敏銳的觀察力，要能從學生平時在課堂上的表現(xiàn)和情緒的變化，及時的掌握學生的身心發(fā)展以及個性發(fā)展的情況，了解課堂教學的效果；其次，教師在上課前要做好充分準備，在掌握完善的基礎知識機構的基礎上，做好課前的準備工作，這樣才能保證在教學活動的順利進行；最后，教師也要不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)造性思維，這樣對于學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)更加有利。

二、生本教育理念下小學語文教學的特點

（1）培養(yǎng)學生學習興趣

興趣是學生最好的老師，因此教師在實際教學中要注重對學生興趣的培養(yǎng)，讓學生能夠以主動的心態(tài)投入到學習中。小學語文課文具有啟發(fā)性的教育意義，小學語文教師可以通過對教材的深度挖掘找到內容本身的樂趣，讓學生學會主動思考。例如，在學到人教版六年級的一篇課文《詹天佑》時，教師可以提出生活中常見的問題：同學們有沒有做過火車??？用提問的方式將鐵路引入課堂，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生帶著好奇心來學習這位偉大的鐵路工程師，這樣不僅能調動學生的學習興趣，提高課堂效率，還能讓學生在學習中對詹天佑肅然起敬，有利于培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

（2）運用科學評價機制

評價機制是檢驗教學質量的重要途徑，它具有導向和激勵的作用，通過評價，教師可以不斷提高自身的綜合素質，學生可以從評價的過程中找到學習的樂趣，還能培養(yǎng)學生的競爭意識和追求真知的學習動機。在課堂上教師要改變傳統(tǒng)的教學方式來增加課程的趣味性，能幫助學生在輕松愉快的氛圍中學習。比如在講到書中《懷念母親》這一篇課文時，教師可先對課文內容進行講解，將文章所要傳達的感情講解清楚，讓學生在理解的基礎上分成幾組，進行有感情的朗讀課文，在課程結束時對每個組的進行評價，對閱讀較好的小組進行鼓勵。通過運用科學的評價機制，讓學生積極的參與到教學活動中，感受到文章所要表達的情感，體會文章的深意，發(fā)揮學生在教學活動中的主體地位。

（3）課堂教學形式的多樣化

小學生由于年齡原因自身的推導能力有限，如果教師在課堂上單純的傳授理論知識，學生可能會因為課程的枯燥導致失去學習的興趣，甚至無法消化。因此，在課堂上教師要盡可能將課本內容講得生動易懂，可以借助便捷的多媒體或者播放影片的形式將所講知識用畫面直觀的呈現(xiàn)到學生面前，加深學生對課文的理解。例如在講到人教版六年級上冊《只有一個地球》時，教師可以用多媒體在課堂上播放一些環(huán)境被污染的視頻來引發(fā)學生的感觸，地球只有一個，教導學生在現(xiàn)實生活中要保護人類賴以生存的地球，通過這種教學方式的轉變，讓學生真正感受到學習的意義，從而加深對文章的理解，并以自身實際行動投入到愛護地球的活動中。這樣不僅完成了教師的教學任務，還能引發(fā)學生更深層次的思考。

三、結束語

生本教育是現(xiàn)代教育中教學模式的典型，它的實踐陛已被廣大教育工作者所認可。生本教育的實施使得學生在教學中的地位發(fā)生了巨大的變化，由從前的被動學習者轉變?yōu)閷W習的主人，學生以更加主動的心態(tài)投入到學習當中，在教師的積極引導下，感受學習語文的樂趣，這樣通過與教師的交流互動不僅加深對了教材內容的理解，激發(fā)了學生的學習熱情，還能增進師生之間的友誼，通過有效交流改善師生間的關系。

（作者單位：湖南省婁底市漣源市六畝塘鎮(zhèn)湘煤學校）