亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的途徑研究

        2018-05-30 19:24:23呂巖
        大東方 2018年1期
        關(guān)鍵詞:教學(xué)內(nèi)容英語教學(xué)效果

        呂巖

        摘要:高職英語教學(xué)的好壞以什么作為衡量的標(biāo)準(zhǔn),答案自然就是高職英語教學(xué)的質(zhì)量。高職英語教學(xué)質(zhì)量的高低高職培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要前提。目前,大多數(shù)的高職英語教學(xué)都存在教學(xué)模式單一、教學(xué)內(nèi)容功利化、教學(xué)評價(jià)死板等現(xiàn)象,這些現(xiàn)象對于高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升具有巨大的阻礙作用,因此,筆者認(rèn)為應(yīng)從教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)中存在的問題著手,將其細(xì)致的分解與分析,然后提出解決途徑,以期改善高職英語教學(xué),促進(jìn)高職英語教學(xué)得到長足的發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:高職;英語教學(xué);效果;教學(xué)評價(jià);教學(xué)內(nèi)容

        提高高職英語教學(xué)質(zhì)量能夠帶動(dòng)高職英語教育不斷走向成熟,走向更好、更廣闊的未來。然而,目前的高職英語教學(xué)卻存在諸多的問題,致使高職英語教學(xué)的發(fā)展遭遇到了瓶頸期,不僅阻礙了高職英語教學(xué)的發(fā)展,而且還影響了高職英語教學(xué)質(zhì)量的提高,使其發(fā)生滯后的現(xiàn)象?;诖?,筆者認(rèn)為有必要對高職英語教學(xué)進(jìn)行改革,針對高職英語教學(xué)存在的問題進(jìn)行各個(gè)擊破,找出有效的解決途徑,從而使高職英語教學(xué)突破困境,沿著廣闊的大道進(jìn)行前行,實(shí)現(xiàn)高職英語教學(xué)的實(shí)效,推進(jìn)高職英語教學(xué)的發(fā)展。

        一、高職英語教學(xué)中的具體問題

        (1)高職英語教學(xué)模式單一?!蔼?dú)白式”的教學(xué)模式在高職英語教學(xué)中廣為應(yīng)用,也是高職英語教學(xué)中的主要授課模式?!蔼?dú)白式”教學(xué)模式是將課堂完全交予高職英語教師,高職英語教師是整堂課的核心,獨(dú)自一人完成著整堂課的所有教學(xué)內(nèi)容,而高職學(xué)生則是課堂的觀眾,他們的任務(wù)就是接收高職英語教師傳達(dá)的信息。這樣的教學(xué)模式缺少師生間有效的互動(dòng),也會使教學(xué)氛圍凝重,缺少生機(jī)。高職學(xué)生如果長期在這種教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí),就會養(yǎng)成高職學(xué)生不會思考、不會創(chuàng)新的學(xué)習(xí)習(xí)慣,只是機(jī)械的記憶、只是不斷的接收指令、只是千篇一律的學(xué)習(xí),這樣的學(xué)習(xí)方式只會使高職學(xué)生對高職英語學(xué)習(xí)失去興趣,越學(xué)越覺得英語的枯燥,由此可見,單一“獨(dú)白式”的教學(xué)模式是不可取的,也不適合高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

        (2)高職英語教學(xué)內(nèi)容的功利化。何為“功利化”,“功利化”與高職教育之間又是何種關(guān)系是高職英語教師應(yīng)明確、深知的概念。將“功利化”一詞用于高職英語教學(xué),即功利化高職英語教學(xué),是指高職英語教學(xué)的目的性與高職教育的要求存在一定的偏差,高職教育強(qiáng)調(diào)對高職學(xué)生英語能力的培養(yǎng),而功利化的高職英語教育則片面追求高職學(xué)生的英語過級率,致使高職英語教學(xué)的中心主要是圍繞應(yīng)試教育而展開,是一種謀求結(jié)果速成的教育行為。高職英語教學(xué)內(nèi)容的功利化會導(dǎo)致高職學(xué)生高分低能的現(xiàn)象,具體的原因是由于高職英語教師的教學(xué)內(nèi)容主要就是針對大學(xué)英語A、B級考試等而選取的,所以高職學(xué)生出現(xiàn)了考試過級率很高,但高職學(xué)生的英語實(shí)際表達(dá)能力卻低下的現(xiàn)象。高職教育注重高職學(xué)生的各項(xiàng)能力和技能的培養(yǎng),目的就是為了高職學(xué)生畢業(yè)后能夠直接上崗,具有高度的崗位適應(yīng)性,而高職學(xué)生英語高分低能的現(xiàn)象無疑與高職教育的宗旨相悖;高職英語教學(xué)內(nèi)容的功利化也會對高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的方向產(chǎn)生嚴(yán)重不正確的誘導(dǎo)。高職英語教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定直接決定高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)的取向,高職英語教學(xué)將大學(xué)英語考級作為教學(xué)的重心,高職學(xué)生自然就會將學(xué)習(xí)重心偏向于此,而忽視自身英語能力的訓(xùn)練與培養(yǎng),在高職學(xué)生間就會出現(xiàn)考級過級熱的現(xiàn)象,這與高職英語教學(xué)的誘導(dǎo)有直接的關(guān)聯(lián),也是此現(xiàn)象出現(xiàn)的重要根源之所在。

        (3)高職英語教學(xué)評價(jià)死板。在高職英語教學(xué)中,高職英語教師習(xí)慣用“對”與“錯(cuò)”評判高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)行為或過程,而“對”與“錯(cuò)”并非是高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)行為的唯一評判標(biāo)準(zhǔn),有些行為也不能用絕對的“對”與“錯(cuò)”進(jìn)行描述與評定?!皩Α迸c“錯(cuò)”是評價(jià)的兩個(gè)極端,而事物也絕非只有“對”與“錯(cuò)”之分,尤其是對于高職英語的學(xué)習(xí),在絕大多數(shù)的時(shí)候,是不能用“對”與“錯(cuò)”進(jìn)行評判的。比如說,高職學(xué)生在朗讀單詞或課文時(shí),對于高職學(xué)生的英語發(fā)音就不能用單純的“對”與“錯(cuò)”進(jìn)行評定,而是用標(biāo)準(zhǔn)與相似作為衡量的標(biāo)準(zhǔn);高職學(xué)生在進(jìn)行英語文章的理解時(shí),對于高職學(xué)生所進(jìn)行的英語翻譯的評定也不能用單純的“對”與“錯(cuò)”進(jìn)行評定,而是用是否更接近英語的思維模式作為衡量的標(biāo)準(zhǔn);高職學(xué)生在進(jìn)行英語對話時(shí),對于高職學(xué)生的英語表達(dá)力也不能用單純的“對”與“錯(cuò)”進(jìn)行評定,而是用是否能表述清楚、能否進(jìn)行有效的溝通與交流作為衡量的標(biāo)準(zhǔn)等等。因此,單純的“對”與“錯(cuò)”的評價(jià)是死板的、單一的,不具有人性化、激勵(lì)化的評價(jià)作用的,影響高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)的持續(xù)性。

        二、提高高職英語教學(xué)質(zhì)量的具體實(shí)施方法

        高職英語教學(xué)質(zhì)量的提升能夠使高職英語教學(xué)禁得住時(shí)間、社會、高職學(xué)生的考驗(yàn),以穩(wěn)固提升的姿態(tài)立于高職教育體系中屹立不倒;能夠促進(jìn)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí),使高職學(xué)生受益,從而使高職學(xué)生體驗(yàn)到與以往英語教學(xué)截然不同的高標(biāo)準(zhǔn)的英語教學(xué),激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

        (1)以貼合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式展開高職英語教學(xué)。高職英語教學(xué)預(yù)達(dá)到理想的教學(xué)效果就需要教學(xué)模式的輔助功能發(fā)揮作用,只有教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容之間相契合,才能輔助教學(xué)內(nèi)容更好的呈現(xiàn),只有教學(xué)模式與教學(xué)內(nèi)容之間相貫通,才能保證酣暢淋漓的教學(xué)效果,才能使高職英語教學(xué)自然、連貫、一氣呵成。

        高職英語教學(xué)模式應(yīng)多元,才能滿足不同教學(xué)內(nèi)容的需求。如果高職英語教學(xué)內(nèi)容為故事、寓言、話劇等,高職英語的教學(xué)模式就應(yīng)是情景教學(xué)。高職英語教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容為高職學(xué)生創(chuàng)設(shè)與之相關(guān)的情景,高職英語教師可在情景中教學(xué)。如果高職英語教學(xué)內(nèi)容與名人或某個(gè)著名的事件有關(guān),高職英語的教學(xué)模式就應(yīng)是探究性教學(xué)。高職英語教師可安排高職學(xué)生進(jìn)行小組式探究活動(dòng),為小組下發(fā)探究任務(wù),以此為主線,推動(dòng)高職學(xué)生在小組成員齊心合力的努力下,理清思路,獲得有效的信息與知識;如果高職英語教學(xué)內(nèi)容為知識性的學(xué)習(xí),高職英語的教學(xué)模式就應(yīng)向引導(dǎo)性的方向牽引,而支架式教學(xué)正是這種教學(xué)模式所需求的,所以可以運(yùn)用支架推動(dòng)知識性體系的延展,高職學(xué)生可在在支架的引導(dǎo)下,一步步、一環(huán)環(huán)的操作,完成對知識的探尋與積累;如果高職英語教學(xué)內(nèi)容與產(chǎn)品有關(guān),高職英語的教學(xué)模式就應(yīng)是活動(dòng)式教學(xué)。高職英語教師可以為高職學(xué)生下發(fā)模擬產(chǎn)品推廣或產(chǎn)品銷售的任務(wù),就某個(gè)產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場的推銷,說服其他同學(xué)購買。這是一個(gè)充分展示高職學(xué)生思維能力、英語語言表達(dá)能力的活動(dòng),也是一個(gè)能充分調(diào)動(dòng)全班學(xué)習(xí)積極性的活動(dòng),應(yīng)得到高職英語教師的重視,在高職英語教學(xué)中應(yīng)廣泛的運(yùn)用。

        (2)以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容展開高職英語教學(xué)。高職英語教學(xué)內(nèi)容的功利化教學(xué)與高職素質(zhì)教育背道而馳,因此,要絕對性的杜絕高職英語教學(xué)內(nèi)容功利化的現(xiàn)象發(fā)生。而欲要如此,首先就需要高職院校在對高職英語教師教學(xué)效果和質(zhì)量的評估上不能以高職英語教師所教高職學(xué)生的大學(xué)英語過級率為考察指標(biāo)。因?yàn)橐坏└呗殞W(xué)生的過級率成為教師的考核標(biāo)準(zhǔn),那么高職英語教師也會為之而“努力”,就會偏離正常的高職英語教學(xué)秩序和教學(xué)目標(biāo),所以高職院校在對高職英語教師進(jìn)行考核時(shí)應(yīng)從高職教育的辦學(xué)宗旨出發(fā),注重高職英語教師對高職學(xué)生英語應(yīng)用能力培養(yǎng)的考核,從國家對高校素質(zhì)教育的要求出發(fā),考察高職英語教師在素質(zhì)教育上成效,從教育的本質(zhì)出發(fā),評估高職英語教師在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教學(xué)質(zhì)量上的表現(xiàn)。其次,是高職英語教師自身要提高對高職英語教學(xué)本質(zhì)的認(rèn)知,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定上要脫離大學(xué)英語級別考試的束縛,要不斷拓展高職英語教學(xué)內(nèi)容的涉獵面,盡可能包含廣泛的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容,以便高職學(xué)生能夠各取所需,滿足高職學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求。除了課上的教學(xué)內(nèi)容,高職英語教師也可定期為高職學(xué)生選取內(nèi)容各異的資源供高職學(xué)生學(xué)習(xí),如單純性的學(xué)習(xí)資源:快餐有關(guān)的英語系會匯總、易混單詞大分類、英語寫作的7大原則等,如勵(lì)志性的英語美文:人生永遠(yuǎn)沒有太晚的開始、用心的人全世界都會為你讓路、人生沒有無用的經(jīng)歷等,如反映生活冷暖的英語短文:“人為什么要有儀式感?這是我見過最好的答案”、“《芳華》暴露的社會潛規(guī)則到底多殘酷”、“江哥案宣判:陳世峰只判20年,人間不值得”等。

        (3)以靈活、激勵(lì)的高職英語教學(xué)評價(jià)展開高職英語教學(xué)。高職英語教學(xué)評價(jià)對高職學(xué)生有很大的影響,能夠影響高職學(xué)生英語學(xué)習(xí)意志力的建立。高職學(xué)生都是剛剛年滿18歲的成人,雖然稱他們?yōu)槌赡耆耍呗殞W(xué)生的內(nèi)心還不成熟,他們?nèi)匀豢释P(guān)愛,渴望能得到別人的表揚(yáng),因此,高職英語教師應(yīng)從激勵(lì)高職學(xué)生的角度出發(fā)對其進(jìn)行評價(jià),從而鼓勵(lì)高職學(xué)生積極參與英語活動(dòng),激發(fā)高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情,使高職學(xué)生不斷體驗(yàn)到英語學(xué)習(xí)的成就感和滿足感,推動(dòng)高職學(xué)生自我效能感的提升。同時(shí),高職英語教師也應(yīng)善于靈活地運(yùn)用不同的評判標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)高職學(xué)生。高職學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體,他們每個(gè)人都是自己的特點(diǎn)和屬性,高職英語教師不能以偏概全地以一個(gè)評定標(biāo)準(zhǔn)考核所有的高職學(xué)生,要結(jié)合每個(gè)高職學(xué)生自身的英語水平評判高職學(xué)生是否有提高、是否有進(jìn)步,這樣才是對高職學(xué)生準(zhǔn)確、公平的評價(jià)。

        三、結(jié)束語

        高職英語教師應(yīng)勤于反思、認(rèn)真的觀察,在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)要找到問題的根源,從根源人手將問題徹底地解決。目前高職英語教學(xué)中存在的問題主要集中在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價(jià)這三方面,高職英語教師應(yīng)針對這三個(gè)問題,各個(gè)擊破,以貼合教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)模式、豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容、靈活、激勵(lì)的高職英語教學(xué)評價(jià)為高職英語教學(xué)途徑,從而化解高職英語教學(xué)中的問題,提升高職英語教學(xué)的質(zhì)量。

        (作者單位:遼寧金融職業(yè)學(xué)院)

        猜你喜歡
        教學(xué)內(nèi)容英語教學(xué)效果
        按摩效果確有理論依據(jù)
        巧用“五法”激趣——以英語教學(xué)為例
        甘肅教育(2020年17期)2020-10-28 09:02:48
        如何提高英語教學(xué)的有效性
        甘肅教育(2020年6期)2020-09-11 07:45:28
        迅速制造慢門虛化效果
        抓住“瞬間性”效果
        中華詩詞(2018年11期)2018-03-26 06:41:34
        挖掘數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容所固有的美
        “啟蒙運(yùn)動(dòng)”一課教學(xué)內(nèi)容分析
        模擬百種唇妝效果
        Coco薇(2016年8期)2016-10-09 02:11:50
        Long的互動(dòng)假說及其對英語教學(xué)的啟示
        “清末新政”也可作為重要的教學(xué)內(nèi)容
        久久精品熟女亚洲av麻豆永永| 欧美一欧美一区二三区性| 波多野结衣一区二区三区免费视频 | 亚洲av一二三四区四色婷婷| 无码午夜人妻一区二区三区不卡视频 | 亚洲 日本 欧美 中文幕| 8av国产精品爽爽ⅴa在线观看| 人妻无码视频| av天堂一区二区三区精品| 熟女中文字幕一区二区三区| 亚洲精品无amm毛片| 精品午夜久久网成年网| 国产精品毛片大尺度激情| 久久红精品一区二区三区| 欧美xxxx色视频在线观看| XXXXBBBB欧美| 日韩字幕无线乱码免费| 无遮挡1000部拍拍拍免费| 内射无码专区久久亚洲| a级国产精品片在线观看| 丁香婷婷六月综合缴清| 日本做受120秒免费视频| 国产人妻黑人一区二区三区| 亚洲一区二区三区在线观看蜜桃| 91九色人妻精品一区二区三区| 亚洲色爱免费观看视频| 国产成人精品午夜福利免费APP| 97超碰中文字幕久久| 亚洲一区二区三区尿失禁| 又硬又粗又大一区二区三区视频| 日日躁欧美老妇| 亚洲美女毛片在线视频| 亚洲日产精品一二三四区| 欧洲亚洲第一区久久久| 亚洲人妻御姐中文字幕| 精品国际久久久久999波多野| 欧美老妇与禽交| 久久久久国产精品熟女影院| 日韩激情网| 一区二区三区蜜桃av| 天天综合网在线观看视频 |