康小強(qiáng)

摘 要：電子計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展已經(jīng)把人類(lèi)社會(huì)帶入了信息時(shí)代，特別是電子產(chǎn)品的日益普及，使我們的生活已經(jīng)完全融入了信息技術(shù)，這對(duì)于每一名社會(huì)成員信息素養(yǎng)的要求越來(lái)越高，對(duì)于廣大農(nóng)村地區(qū)也是如此，需要在學(xué)校教育中針對(duì)學(xué)生的信息素養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)生；信息素養(yǎng)；培養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）14-0036-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.14.021

對(duì)于廣大的農(nóng)村小學(xué)教育來(lái)說(shuō)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)是農(nóng)村教育發(fā)展和地區(qū)發(fā)展的迫切需求。就目前來(lái)看，農(nóng)村地區(qū)還相對(duì)落后，更需要先進(jìn)技術(shù)的推動(dòng)，這離不開(kāi)廣大農(nóng)村地區(qū)民眾對(duì)于知識(shí)的學(xué)習(xí)，而網(wǎng)絡(luò)信息是他們了解外界和學(xué)習(xí)提升自己的有效途徑。從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，隨著網(wǎng)絡(luò)在農(nóng)村地區(qū)普及，人們也能夠享受信息時(shí)代給生活帶來(lái)的便利，但是相當(dāng)一部分小學(xué)生因?yàn)槿狈φ_的引導(dǎo)，在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境下更多的是在玩各種游戲、聊天、看電影等，這不僅影響了學(xué)習(xí)，甚至部分學(xué)生還沉迷其中，難以自拔。因此，對(duì)于小學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是非常有必要的。

所謂信息素養(yǎng)是指在信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠應(yīng)用信息工具來(lái)學(xué)習(xí)、應(yīng)用信息資源，同時(shí)也包括識(shí)別、辨別信息，加工、處理、傳遞信息，創(chuàng)造信息的能力。具體分為信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任四部分。

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師素質(zhì)

新課改下的學(xué)科教學(xué)，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)，這對(duì)于教師自身素質(zhì)的要求更高，教師不僅要傳遞知識(shí)，更需要在教學(xué)中引領(lǐng)、合作、輔助，這需要教師在教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)上做出調(diào)整。同時(shí)，信息技術(shù)學(xué)科發(fā)展速度快、內(nèi)容更新時(shí)間短，需要教師緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流，對(duì)于教學(xué)及時(shí)做出調(diào)整，以便能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求。

對(duì)于農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)，一部分教師并非專(zhuān)業(yè)科班出身，甚至一部分教師屬于“半路出家”，他們的專(zhuān)業(yè)化程度不足；同時(shí)，因?yàn)槭軛l件所限，部分教師年齡偏大，在知識(shí)更新上較慢，教學(xué)方法陳舊，難以滿足現(xiàn)代信息技術(shù)快速發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。這就需要學(xué)校重視教師的隊(duì)伍建設(shè)，給學(xué)校信息技術(shù)教師提供學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)提升的機(jī)會(huì)；對(duì)于廣大教師來(lái)說(shuō)，也要有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，多了解新課改的新要求，特別是研究學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，切實(shí)從提高學(xué)生信息素養(yǎng)的著眼點(diǎn)來(lái)開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性，滿足學(xué)生需求。

二、利用好課程教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)

隨著國(guó)家對(duì)于農(nóng)村教育重視程度的提高，農(nóng)村小學(xué)在硬件建設(shè)上已經(jīng)有了巨大的改善，特別是學(xué)生機(jī)房建設(shè)已經(jīng)能夠基本普及，這為開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)提供了有利的條件。但是需要客觀面對(duì)的是，相對(duì)于城市學(xué)校，農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)中硬件配備還是不足的。因此在教學(xué)中，廣大信息技術(shù)教師要充分運(yùn)用現(xiàn)有資源，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平開(kāi)展教學(xué)。

在教學(xué)中，信息技術(shù)教師注意要把知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)落實(shí)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)，把知識(shí)與能力、過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀三要素有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，使學(xué)生在掌握信息技術(shù)技能的同時(shí)，也能夠?qū)W會(huì)應(yīng)用以及辨別、創(chuàng)新，切實(shí)能夠使信息技術(shù)成為自己的技能，能夠很好地輔助自己的學(xué)習(xí)和生活。

三、開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生能力

學(xué)最終是為了用，針對(duì)課堂學(xué)習(xí)時(shí)間的局限性，廣大農(nóng)村信息技術(shù)教師要根據(jù)學(xué)校的實(shí)際，結(jié)合農(nóng)村學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使信息技術(shù)活動(dòng)向課外延伸，在活動(dòng)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用能力。

新課程理念下教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式應(yīng)該具備開(kāi)放性、互動(dòng)性、探究性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生利用信息技術(shù)來(lái)解決問(wèn)題，學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的方法和手段，優(yōu)化和整合出有價(jià)值的信息來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，提高對(duì)信息的處理和運(yùn)用能力。同時(shí)，為了適應(yīng)農(nóng)村教育信息化的發(fā)展，農(nóng)村中心小學(xué)都建立了自己的網(wǎng)站，這一平臺(tái)的建立，為學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流搭建了新的平臺(tái)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生把自己的文章、繪畫(huà)等作品放到學(xué)校的網(wǎng)站上，也可以進(jìn)入學(xué)校網(wǎng)站欣賞別人的作品，查閱各學(xué)科的學(xué)習(xí)資料，共享學(xué)習(xí)成果。特別是學(xué)校論壇的開(kāi)通，學(xué)生可以在論壇上發(fā)表自己的意見(jiàn)，討論學(xué)習(xí)中的困惑、暢想人生理想、探討校園熱點(diǎn)問(wèn)題等。總之，校園網(wǎng)的建立，既為學(xué)生學(xué)習(xí)開(kāi)辟了新的途徑，也為學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用信息技術(shù)提供了平臺(tái)。

四、以學(xué)科為媒介，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的信息品德

信息技術(shù)的發(fā)展在給我們帶來(lái)巨大便利的同時(shí)，也存在一些負(fù)面影響，比如說(shuō)網(wǎng)絡(luò)中的虛假信息，黃色、暴力的內(nèi)容，特別是小學(xué)生，因?yàn)樽灾屏^差或沒(méi)有得到家庭教育的有效引導(dǎo)，沉迷網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象非常嚴(yán)重。對(duì)此要予以重視和引導(dǎo)，這也是符合信息素養(yǎng)培養(yǎng)的要求的。

對(duì)此，我們要把國(guó)家的相關(guān)法律、法規(guī)傳達(dá)給學(xué)生，也要給予學(xué)生正面教育，切忌方法簡(jiǎn)單粗暴。教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，采取正面引導(dǎo)、科學(xué)管理、有效防范的策略，切不可采取“堵、壓、卡”的無(wú)效手段。

總之，社會(huì)的發(fā)展使我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)信息，農(nóng)村地區(qū)也是如此。我們要本著學(xué)生全面發(fā)展、健康發(fā)展的原則開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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