摘要：各大高校美術(shù)教育隨時(shí)代的發(fā)展而不斷轉(zhuǎn)變，但美術(shù)教育在發(fā)展過程中依然存在很多問題和不足，為此各大高校需要及時(shí)發(fā)現(xiàn)這些問題并進(jìn)行相應(yīng)的解決，才能讓美術(shù)教育的整體發(fā)展更加美好。鑒于此，本文主要針對(duì)新時(shí)代的高校美術(shù)教育所存在的問題進(jìn)行了闡述和分析，并根據(jù)筆者自己的看法和意見制定了相關(guān)解決策略，希望可以為高校的美術(shù)教育提供一些有利幫助。

關(guān)鍵詞：高校；美術(shù)教育；問題；解決策略

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的與日俱增，我國高校的美術(shù)教育發(fā)展腳步也在隨之加快，而各大高校為了推動(dòng)新時(shí)代美術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)程，也在逐步建立和完善美術(shù)教育體系，但在實(shí)施過程中依然存在一些問題和不足，如果不能及時(shí)對(duì)這些問題進(jìn)行解決，就會(huì)直接影響到高校美術(shù)教育的整體發(fā)展。

一、高校美術(shù)教育面臨的問題

（一）教學(xué)體制落后

新時(shí)代的高校教育還在不斷改進(jìn)和優(yōu)化，但由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響導(dǎo)致高校的教學(xué)體制依然還是以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)技能為主要目標(biāo)，而且教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式也比較單一，也沒有對(duì)人文素質(zhì)的教育培養(yǎng)引起重視。從目前高校美術(shù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，很多高校的美術(shù)教育評(píng)價(jià)體系還尚未完全，這樣一來，在某種程度上會(huì)抑制美術(shù)教育活動(dòng)的建立和實(shí)施，最后無法達(dá)到美術(shù)培養(yǎng)和人文培養(yǎng)的教育目標(biāo)。除此之外，高校美術(shù)教育的考核方式也比較落后，大部分美術(shù)教師都是通過美術(shù)論文來檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的學(xué)習(xí)情況，并沒有意識(shí)到美術(shù)課程和其他課程存在本質(zhì)上的區(qū)別，沒有體現(xiàn)出美術(shù)教學(xué)的實(shí)踐性價(jià)值優(yōu)勢(shì)。

（二）師資力量不足

很多高校普遍存在的一個(gè)問題就是美術(shù)教師數(shù)量過少，且美術(shù)教師的工作能力和工作經(jīng)驗(yàn)也參差不齊，而有一部分美術(shù)教師還會(huì)受到自身素質(zhì)的影響，導(dǎo)致自身的教學(xué)理念無法和新課改教學(xué)體制達(dá)成一致，這樣就會(huì)直接影響到對(duì)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)的制定和展開。

（三）教學(xué)方法不合理

到目前為止，很多高校在教育方法上存在很大的問題，例如大部分教師更加注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)技能的培養(yǎng)，而忽略了對(duì)他們進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。外加很多高中院校很少設(shè)置到和素質(zhì)教育有關(guān)的課程，所以大部分教師在講課時(shí)也都是按照教材內(nèi)容走，這種教學(xué)方法不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)課程漸漸失去興趣，也會(huì)影響到教師的課程教學(xué)質(zhì)量。

（四）課程設(shè)置不合理

高校美術(shù)教育在課程的設(shè)置上存在一些問題，雖然培養(yǎng)目標(biāo)設(shè)置的很理想，但課程在實(shí)踐操作方面卻很差。舉個(gè)例子，很多教師在課堂活動(dòng)中會(huì)更加注重學(xué)生的美術(shù)繪畫功底，從而就忽略了對(duì)他們進(jìn)行審美能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，或者有的教師在課程開展過程當(dāng)中沒有和學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)和交流，這樣只會(huì)讓學(xué)生始終處于被動(dòng)狀態(tài)，不利于美術(shù)教育的發(fā)展。

二、新時(shí)期高校美術(shù)教育的解決策略

（一）優(yōu)化課程設(shè)置

新時(shí)代的美術(shù)教育在教學(xué)內(nèi)容上就要進(jìn)行多元化的設(shè)計(jì)，教師不僅要注重基礎(chǔ)理論知識(shí)的傳授，也要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能為基礎(chǔ)。所以，教師在設(shè)置課程時(shí)可以把必修課和選修課結(jié)合在一起，并構(gòu)建一套完整的人文素養(yǎng)教育課程體系，這樣做不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)面、也能對(duì)他們的人文素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。當(dāng)然，在課堂教學(xué)中教師也要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)創(chuàng)作能力，這樣才能充分體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的價(jià)值意義。

（二）加強(qiáng)人才培養(yǎng)

在新時(shí)代的教育背景下，各大高校首先就要改變傳統(tǒng)的美術(shù)教育理念，要把培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力作為教育目標(biāo)。高校教師不僅要改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，也要對(duì)學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和藝術(shù)表現(xiàn)力進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在充分尊重他們發(fā)揚(yáng)個(gè)性的同時(shí)，也要激發(fā)他們潛在的自主意識(shí)。另外，教師在整個(gè)教學(xué)過程當(dāng)中也要盡可能讓學(xué)生發(fā)揮主體作用，當(dāng)他們遇到問題時(shí)教師要對(duì)他們的思維進(jìn)行逐步引導(dǎo)，最終讓他們可以通過自己的方式去解決所遇到的問題。

（三）豐富教學(xué)手段

豐富教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵點(diǎn)，尤其在新時(shí)代的教育背景下，美術(shù)教師要擅于利用多媒體手段去不斷豐富自身的教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容，在課堂上也要多為學(xué)生提供一些思考時(shí)間，可以通過小組形式讓學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、交換不同的意見和想法，從而提升課堂教學(xué)質(zhì)量。除此之外，學(xué)校也要擴(kuò)大資深教師隊(duì)伍，組織教師定期參與相關(guān)課程的培訓(xùn)，提高他們工作能力的同時(shí)也要提高他們的綜合素質(zhì)，最終促進(jìn)高校美術(shù)教育的事業(yè)發(fā)展。

（四）加強(qiáng)資源共享

從目前來看我國高校的教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，所以要想實(shí)現(xiàn)美術(shù)教育的新發(fā)展目標(biāo)，就需要各大高校加強(qiáng)合作力度，把所有美術(shù)資源結(jié)合在一起去建立一套統(tǒng)一、規(guī)范、完整的美術(shù)教育體系。另外，各大高校也要積極建立資源共享平臺(tái)，也可以聯(lián)合開展美術(shù)教育活動(dòng)，這樣既可以對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)進(jìn)行有效的培養(yǎng)和提高，也可以讓各大院校的美術(shù)教育可以得到更好的發(fā)展。

總之，隨著科技社會(huì)的不斷進(jìn)步，美術(shù)教育已經(jīng)成為了我國人才教育當(dāng)中不可缺少的組成部分，而美術(shù)教育和一般的課程教育也存在著本質(zhì)上的區(qū)別，它綜合了人文性特點(diǎn)和創(chuàng)造性特點(diǎn)。所以，在新時(shí)代背景下我國高校的美術(shù)教育需要從這幾方面入手：①改變傳統(tǒng)的教學(xué)體制、②提高師資隊(duì)伍的建設(shè)、③改善教學(xué)條件及教學(xué)環(huán)境等等來提高美術(shù)教育的事業(yè)發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：劉潔（1992.12.06 -），女，漢族，河北唐山，沈陽師范大學(xué)美術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，15級(jí)研究生，美術(shù)教育專業(yè)。