鄒維興 楊茂金

（興義民族師范學(xué)院， 貴州 興義 562400）

科學(xué)合理地使用時間是現(xiàn)代人社會性格的一個重要標(biāo)志。時間是一種重要資源，它具有不變性、無存貯性和無替代性，但卻可以對其進行有效的管理和使用。時間管理是個體在時間價值和意義認識的基礎(chǔ)上，在活動和時間關(guān)系的監(jiān)控和評價中所表現(xiàn)出來的心理和行為特征[1]。許多研究表明時間管理會對大學(xué)生的心理發(fā)展產(chǎn)生重要的影響，嵇煒等（2015）得出理工科專業(yè)的大學(xué)生人際關(guān)系困擾與其時間管理傾向的負相關(guān)關(guān)系有統(tǒng)計學(xué)意義[2]；而程族桁（2015）得到貧困大學(xué)生時間管理傾向與就業(yè)競爭力具有顯著的正相關(guān)，時間效能感和時間監(jiān)控感能顯著正向預(yù)測貧困大學(xué)生的就業(yè)競爭力[3]；趙洪，趙茜茜，苑杰（2016）研究表明較好的時間管理能力可以幫助大學(xué)生減少拖延行為[4]。而徐利新（2017）研究得到“90后”大學(xué)生的時間管理傾向會被其父母的教養(yǎng)方式產(chǎn)生顯著的影響[5]。胡敏（2017）調(diào)查研究結(jié)果說明很多學(xué)生即便明白時間的重要性，但不能很好地監(jiān)控時間或是運用時間，就有可能出現(xiàn)手機成癮行為[6]。

手機成癮指個體由于對手機的過度使用且對該種使用行為無法控制而導(dǎo)致其社會功能受損、并帶來心理和行為問題的一種新型的行為成癮[7]。對于手機成癮的概念，目前學(xué)者們還沒有統(tǒng)一的定義。但是關(guān)于手機成癮或者智能手機成癮的研究已經(jīng)相當(dāng)多，并且學(xué)者們研究發(fā)現(xiàn)手機成癮與個體心理健康狀況及相關(guān)心理關(guān)系密切，對于青少年來說手機成癮對其學(xué)習(xí)心理已經(jīng)造成了較大的影響。葉寶娟等（2017）研究得到相貌負面身體自我和社交回避與苦惱在情緒調(diào)節(jié)困難與大學(xué)生手機成癮之間起鏈?zhǔn)街薪樽饔?，這對于大學(xué)生手機成癮的預(yù)防與干預(yù)具有重要的價值[8]；曲星羽等（2017）對大學(xué)生的研究得到手機成癮通過學(xué)業(yè)拖延對學(xué)習(xí)倦怠產(chǎn)生的間接影響[9]；手機依賴和學(xué)業(yè)拖延顯著負向預(yù)測主觀幸福感，手機依賴顯著正向預(yù)測學(xué)業(yè)拖延[10]。目前對手機成癮、時間管理傾向等方面的相關(guān)研究較少，從手機成癮的角度分析大學(xué)生的時間管理問題意義非常重要。

一、研究方法

1.研究對象

本次測試主要采用方便抽樣的方法對貴州省三所高校的大學(xué)生進行問卷調(diào)查。收到269份有效調(diào)查問卷，男大學(xué)生90名，女大學(xué)生90名；大一學(xué)生66名，大二學(xué)生149名，大三學(xué)生14名，大四學(xué)生40名。

2.調(diào)查工具

（1）青少年時間管理傾向量表(A T M D)

該調(diào)查量表由黃希庭、張志杰（2001）編制[1]，由時間價值感、時間監(jiān)控觀和時間效能感三個分量表構(gòu)成，共44個項目，三個分量表的內(nèi)部一致性α信度系數(shù)在0.62-0.81之間，重測信度在0.71-0.85之間，采用5點計分法。在本研究中量表的內(nèi)部一致性α信度系數(shù)為0.838。

（2）大學(xué)生手機成癮傾向量表(M P A T S)

本量表由熊婕、周宗奎等人（2012）編制[11]，包括心境改變、突顯行為、戒斷癥狀和社交撫慰四個維度共16個題項，總量表的α信度系數(shù)和重測信度分別為0.83和0.91，該量表的信度和效度較高，使用較廣泛。本研究中該量表的內(nèi)部一致性α信度系數(shù)為0.792。

3.統(tǒng)計分析方法

數(shù)據(jù)采用S P SS F or W in d o w s 18.0軟件包對調(diào)查的數(shù)據(jù)進行錄入計算機和數(shù)理統(tǒng)計分析，主要采用了描述統(tǒng)計、t檢驗、單因素方差分析、相關(guān)分析等數(shù)理統(tǒng)計分析方法。

二、研究結(jié)果

1.大學(xué)生時間管理的總體狀況

描述統(tǒng)計得出大學(xué)生時間管理傾向各方面的平均得分情況為，時間價值觀（33.63±6.50），時間監(jiān)控觀（72.49±10.77），時間效能觀（31.81±5.35），時間管理傾向總分（137.92±19.41）。與三個維度的理論中值30、72和30相比，大學(xué)生的時間管理傾向各方面均處于中等水平。

2.大學(xué)生時間管理的性別獨立樣本t檢驗分析

檢驗分析得到男大學(xué)生和女大學(xué)生在時間價值觀上差異具有統(tǒng)計學(xué)意義（31.70±6.18 V S 34.60±6.46，t=-3.520，p=0.001），即女生的時間價值觀顯著高于男生的時間價值觀。而在時間監(jiān)控觀（t=-0.265，p=0.791）、時間效能觀（t=-1.810，p=0.071）和時間管理傾向總分（t=-1.798，p=0.073）上的差異均不顯著。

3.不同年級大學(xué)生在時間管理上的單因素方差分析

表1貴州大學(xué)生時間管理傾向的年級差異（M±S D）

從表1中方差分析的結(jié)果得出不同年級大學(xué)生的時間價值觀存在顯著差異（F=6.51，p=0.000），具體表現(xiàn)為，在時間價值觀方面，大一、大三的大學(xué)生顯著低于大二學(xué)生，而大三的大學(xué)生卻顯著低于大一、大四的大學(xué)生，換言之大三年級學(xué)生的時間價值觀最低。在時間監(jiān)控觀（F=1.52，p=0.210）、時間效能觀（F=0.67，p=0.573）和時間管理傾向總分（F=1.32，p=0.270）上均不存在顯著差異。

4.大學(xué)生手機成癮與時間管理傾向的相關(guān)分析

表2 貴州大學(xué)生手機成癮與時間管理傾向的相關(guān)情況

通過皮爾遜積差相關(guān)分析得到，大學(xué)生手機成癮的戒斷癥狀與時間管理的價值觀、監(jiān)控觀、效能感三個維度及總分的相關(guān)系數(shù)分別為0.031、-0.041、-0.010、-0.015；突顯行為與時間管理三個維度及總分的相關(guān)系數(shù)分別為-0.106、-0.055、-0.081、-0.088；社交撫慰與時間管理三個維度及總 分 的 相關(guān) 系 數(shù) 分 別 為 -0.012、0.064、0.019、0.037；心境變化與時間管理三個維度的相關(guān)系數(shù)分別為 -0.067、-0.045、-0.040、-0.059。而手機成癮總分與時間管理三個維度及總分的相關(guān)系數(shù)分別為 -0.037、-0.030、-0.034、-0.038。但是以上相關(guān)系數(shù)均不顯著，即均不存在統(tǒng)計學(xué)意義。這一結(jié)果顯現(xiàn)出大學(xué)生的時間管理與其手機成癮關(guān)系非常小。

三、分析與討論

1.性別對大學(xué)生時間管理的影響

本研究結(jié)果得到女生的時間價值觀顯著高于男生的時間價值觀，這一結(jié)果與以往研究結(jié)論基本一致，徐利新（2017）卻調(diào)查得到對于“90后”大學(xué)生來說，男大學(xué)生和女大學(xué)生在時間管理上卻表現(xiàn)出明顯不同的狀況，女大學(xué)生在時間管理的價值感、監(jiān)控觀和效能感各方面均比男大學(xué)生表現(xiàn)出較好的狀況，這一結(jié)果說明女生在時間管理的認識上比男大學(xué)生更加深刻，女大學(xué)生具有更高能力來對自己的時間進行掌控，相對男大學(xué)生來說，也具有更大的信心去駕馭自己對時間的管理[5]。但是嵇煒等（2015）研究卻得到大學(xué)生的時間管理傾向卻不存在顯著差異[2]，程族桁（2015）得到貧困大學(xué)生時間管理傾向也不存在顯著的性別差異[3]。而本研究結(jié)果僅在時間價值觀上存在顯著性別差異，這體現(xiàn)出女生總是要比男生細心，在一些時間的運用上更有計劃和安排一些。另外，一般來說男生比女生更愛貪玩，這使得男生在對時間價值的看法上也不怎么在意，總是覺得玩是最重要的，而時光的流逝并不那么重要。

2.年級對大學(xué)生時間管理的影響

研究得到，年級不同大學(xué)生的時間管理傾向在時間價值觀上表現(xiàn)出較大差異，總的來說大二學(xué)生的時間價值觀最強，其次是大一和大四學(xué)生的時間價值觀，而大三學(xué)生的時間價值觀是最差的。在以往的研究中，徐利新（2017）的研究也得到四個年級的大學(xué)生在時間管理上也表現(xiàn)出顯著不同的結(jié)果[5]，但是具體的表現(xiàn)卻與本研究結(jié)果存在一定區(qū)別。而嵇煒等（2015）得研究得到大學(xué)生的時間管理傾向在年級上也不存在顯著差異[2]。這可能是不同地區(qū)大學(xué)生在時間管理傾向的表現(xiàn)情況存在差異，由于被試選取的不同導(dǎo)致了研究結(jié)果之間的不一致性。本研究發(fā)現(xiàn)大二學(xué)生的時間價值觀是最強的，這可能與大二學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)有關(guān)系，大二是大學(xué)階段最忙碌的時期，往往這個時期課程最多而且是對自己本專業(yè)的專業(yè)課程進行深入了解和學(xué)習(xí)的階段。由于學(xué)習(xí)的壓力使得大二學(xué)生更加珍惜自己的時間，這樣才能合理安排時間把學(xué)習(xí)任務(wù)完成好。研究結(jié)果同時也表明大四學(xué)生的價值觀較高，這與實際情況一致，大四是一個迷茫焦慮的時期，大四學(xué)生面臨畢業(yè)和就業(yè)，這個階段有太多重要的事情大學(xué)生需要去完成，他們真實的感受到時間的珍貴。

3.大學(xué)生手機成癮與時間管理的關(guān)系討論

本研究的調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)對于大學(xué)生來說，其手機成癮與時間管理的好差并不存在多大程度的相關(guān)，即關(guān)系較小。這說明在選取的貴州省這一部分大學(xué)生被試中，他們對手機使用的依賴還較小，手機成癮狀況也不嚴重，從而手機成癮對大學(xué)生的時間管理傾向影響還較小。但這一結(jié)果與以往研究結(jié)果不一致，胡敏（2017）研究發(fā)現(xiàn)大學(xué)生對時間的觀念和價值判斷與他們玩手機的行為不存在顯著相關(guān)，而對時間的監(jiān)控感和效能感則與手機成癮行為存在顯著相關(guān)[6]。從以往研究結(jié)果比較發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的時間管理并不一定全都與大學(xué)生的手機成癮有關(guān)，換言之手機成癮在一定程度上會對大學(xué)生的時間管理產(chǎn)生影響，但這一影響僅僅只是部分不是全部，手機成癮不能成為大學(xué)生時間管理較差的直接原因。

[1]黃希庭,張志杰．青少年時間管理傾向量表的編制[J]．心理學(xué)報,2001,(04)：338-343．

[2]嵇煒,張炳生,趙會軍,許丹丹．理工科大學(xué)生人際關(guān)系與時間管理傾向關(guān)系研究[J]．中國成人教育,2015,(22)：130-132．

[3]程族桁．貧困大學(xué)生時間管理傾向與就業(yè)競爭力的關(guān)系[J]．教育與職業(yè),2015,(36)：105-107．

[4]趙洪,趙茜茜,苑杰．大學(xué)生時間管理傾向?qū)ν涎有袨橛绊懀鹤晕倚芨械闹薪樽饔肹J]．山東社會科學(xué),2016,(S1)：391-392．

[5]徐利新．大學(xué)生時間管理傾向和父母教養(yǎng)方式的相關(guān)性研究[J]．黑龍江高教研究,2017,(01)：43-47．

[6]胡敏．大學(xué)生手機成癮與時間管理關(guān)系的研究[J]．天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報,2017,(01)：110-114．

[7]劉勤學(xué),楊燕,林悅,余思,周宗奎．智能手機成癮：概念、測量及影響因素[J]．中國臨床心理學(xué)雜志,2017,(01)：82-87．

[8]葉寶娟,方小婷,楊強,鄭清,劉林林,郭少陽．情緒調(diào)節(jié)困難對大學(xué)生手機成癮的影響：相貌負面身體自我和社交回避與苦惱的鏈?zhǔn)街薪樽饔肹J]．心理發(fā)展與教育,2017,(02)：249-256．

[9]曲星羽,陸愛桃,宋萍芳,藍伊琳,蔡潤楊．手機成癮對學(xué)習(xí)倦怠的影響：以學(xué)業(yè)拖延為中介[J]．應(yīng)用心理學(xué),2017,(01)：49-57．

[10]冀嘉嘉,吳燕,田學(xué)紅．大學(xué)生手機依賴和學(xué)業(yè)拖延、主觀幸福感的關(guān)系[J]．杭州師范大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版),2014,(05)：482-487．

[11]熊婕,周宗奎,陳武,游志麒,翟紫艷．大學(xué)生手機成癮傾向量表的編制[J]．中國心理衛(wèi)生雜志,2012,(03)：222-225．