李孝維

【摘要】少先隊(duì)輔導(dǎo)員是一所學(xué)校中的老師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分之一，輔導(dǎo)員的工作蘊(yùn)涵著十分豐富的內(nèi)容，其工作任務(wù)不僅包括管理學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行工作活動(dòng)，更是幫助學(xué)生與教師溝通的重要中間人。因此，隨著教育的改革及社會(huì)的發(fā)展，各個(gè)學(xué)校對(duì)小學(xué)輔導(dǎo)員的綜合素質(zhì)也提出了新的要求，各個(gè)學(xué)校都要求輔導(dǎo)員具有科學(xué)的、創(chuàng)新的、對(duì)學(xué)生發(fā)展有利的工作方法，只有這樣，輔導(dǎo)員才能做好學(xué)生的思想政治教育工作，帶動(dòng)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)發(fā)展，并提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。文章就小學(xué)輔導(dǎo)員在未成年人思想教育工作中的具體內(nèi)容及應(yīng)當(dāng)采用的方法進(jìn)行分析，希望能給大家?guī)?lái)幫助。

【關(guān)鍵詞】 少先隊(duì)輔導(dǎo)員；思想政治；教學(xué)探究；工作方法

就現(xiàn)階段的小學(xué)輔導(dǎo)員素質(zhì)來(lái)說(shuō)，大部分輔導(dǎo)員對(duì)自身職業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，具有先進(jìn)的兒童教育觀，創(chuàng)新的教學(xué)意識(shí)，以及積極的人生態(tài)度。但是對(duì)于一些輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，他們對(duì)少先隊(duì)的基本知識(shí)掌握得還不夠扎實(shí)，沒(méi)有很好的奉獻(xiàn)意識(shí)以及對(duì)待崗位的熱愛(ài)程度，因此，為了加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生做思想政治工作，我們應(yīng)加強(qiáng)對(duì)輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，加強(qiáng)輔導(dǎo)員的理論學(xué)習(xí)途徑，從根本上解決輔導(dǎo)員的政治思想工作方面的問(wèn)題。對(duì)此，筆者進(jìn)行了深入的探究，從多角度出發(fā)討論能夠有效提高輔導(dǎo)員工作效率的方法。

一、少先隊(duì)輔導(dǎo)員教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題

就目前來(lái)看，很多少先隊(duì)輔導(dǎo)員雖然都滿(mǎn)足了當(dāng)代社會(huì)對(duì)老師學(xué)歷的要求，具備了很好的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但是由于他們學(xué)習(xí)政治的途徑單一、程度不深，因此政治參與的意識(shí)也就比較落后，小學(xué)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的政治立場(chǎng)因此出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)象。為了改善這一現(xiàn)狀，很多學(xué)校都要從根本出發(fā)，優(yōu)化輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)技能，以此擴(kuò)大輔導(dǎo)員的政治視野，拉動(dòng)輔導(dǎo)員自身思想素質(zhì)的提高，以此改善輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生政治思想教學(xué)的情況，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。就筆者多年教學(xué)探究來(lái)看，隨著21世紀(jì)的發(fā)展，社會(huì)發(fā)展突飛猛進(jìn)，世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，隨之而來(lái)的就是關(guān)于人才、教育的競(jìng)爭(zhēng)，世界各國(guó)的人才素質(zhì)問(wèn)題越來(lái)越引起廣泛重視。由此可見(jiàn)，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高低成為一個(gè)國(guó)家能否培養(yǎng)出優(yōu)秀人才的重要考核標(biāo)準(zhǔn)。因此，教師綜合水平的提高是時(shí)代賦予的必然使命，我們教師應(yīng)給自己提出更高的標(biāo)準(zhǔn)、更高的要求，堅(jiān)持以人為本的教學(xué)理念，搞好教學(xué)工作，尤其是小學(xué)生的思想政治教育工作。下面，我就具體方法進(jìn)行探討。

二、少先隊(duì)輔導(dǎo)員在教學(xué)中存在的意義

所謂少先隊(duì)輔導(dǎo)員，就是幫助少先隊(duì)員參與各種有意義的教育活動(dòng)。我們少先隊(duì)輔導(dǎo)員的任務(wù)不僅是組織學(xué)生開(kāi)展富有意義的少先隊(duì)活動(dòng)，更是要輔導(dǎo)少先隊(duì)員學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義文化知識(shí)，培養(yǎng)高尚的思想品德。輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)自身的表率，幫助、關(guān)心少先隊(duì)員。成為學(xué)生在生活與學(xué)習(xí)中的好伙伴。少先隊(duì)輔導(dǎo)員是學(xué)校的中層級(jí)別干部，應(yīng)及時(shí)認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)中的地位以及應(yīng)當(dāng)發(fā)揮的作用。輔導(dǎo)員是校長(zhǎng)、教師的助手，應(yīng)發(fā)揮重要作用，明確少先隊(duì)輔導(dǎo)員在教學(xué)中的意義是至關(guān)重要的。

三、輔導(dǎo)員應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的思想政治教學(xué)

作為一名小學(xué)教師，我們要重視學(xué)生的思想政治教學(xué)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行思想政治教育是推進(jìn)課程深入改革基本保障。雖然在教育改革的今天，我們暢談新課程改革的各種優(yōu)缺點(diǎn)，而且目前的課程改革也已經(jīng)在全國(guó)范圍內(nèi)推行。但是由于思想政治教育不同于其他各科教學(xué)的重視程度高，所以新標(biāo)準(zhǔn)改革的浪潮對(duì)與思想政治教學(xué)的改革影響較小，很多地區(qū)的學(xué)校忽視學(xué)生的思想教育，教師、學(xué)生家長(zhǎng)都在密切圍繞著考試這個(gè)主題，以成績(jī)的優(yōu)劣作為衡量學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)。但是在日益強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，一個(gè)學(xué)生的優(yōu)秀與否不能再繼續(xù)用傳統(tǒng)的眼光去看待，我們教師應(yīng)綜合考慮小學(xué)生各個(gè)方面的能力。依照此種教育發(fā)展形勢(shì)，我們輔導(dǎo)員需要建立多元化、有效的教育模式，進(jìn)行小學(xué)思想政治教育改革，重視學(xué)生的思想政治教育。

四、輔導(dǎo)員應(yīng)改變以成績(jī)高低為參考的評(píng)價(jià)制度

在小學(xué)思想政治教學(xué)中，教師應(yīng)建立綜合的評(píng)價(jià)體系，其評(píng)價(jià)主要符合以下幾個(gè)要求：

1.結(jié)合質(zhì)化與量化評(píng)價(jià)相統(tǒng)一的教學(xué)方式。量化評(píng)價(jià)的最大優(yōu)點(diǎn)是客觀、精確并且能夠比較真實(shí)反映學(xué)生的真實(shí)情況。量化評(píng)價(jià)應(yīng)重視豐富和完善對(duì)學(xué)生的質(zhì)性評(píng)價(jià)。

2.激勵(lì)評(píng)價(jià)要側(cè)重于全體性。對(duì)許多教師來(lái)說(shuō)，他們很喜歡使用激勵(lì)評(píng)價(jià)的教學(xué)方式，但這一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)只針對(duì)個(gè)性，對(duì)全體的側(cè)重不強(qiáng)。在傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)機(jī)制下，激勵(lì)評(píng)價(jià)中教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生們主動(dòng)、積極地去學(xué)習(xí)思想政治，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

3.注重團(tuán)隊(duì)合作評(píng)價(jià)。對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)要求學(xué)生通過(guò)分工合作達(dá)到某一具體目標(biāo)，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，通過(guò)小組合作中的表現(xiàn)和貢獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的提升。

4.就思想品德而言，評(píng)價(jià)過(guò)程遠(yuǎn)遠(yuǎn)重要于評(píng)價(jià)的結(jié)果。評(píng)價(jià)的目的是為了解決問(wèn)題，而不是以結(jié)果來(lái)評(píng)價(jià)一名學(xué)生的優(yōu)劣。

五、開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我們輔導(dǎo)員就要經(jīng)常規(guī)劃、組織各種少先隊(duì)活動(dòng)，并且要做到重視每一次活動(dòng)，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是提高自身綜合素質(zhì)的一次機(jī)會(huì)。比如“放風(fēng)箏比賽”“運(yùn)動(dòng)會(huì)訓(xùn)練”“拔河比賽”等項(xiàng)目都能鍛煉學(xué)生的意志、能力以及集體主義觀念。 我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)少先隊(duì)員的品德教育，我們輔導(dǎo)員要通過(guò)開(kāi)展這些符合學(xué)生性格特點(diǎn)的少先隊(duì)活動(dòng)豐富孩子的課余生活，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德情操，提高學(xué)生的素質(zhì)綜合能力，幫助學(xué)生塑造更好的人格。

六、關(guān)心學(xué)生的課余生活，及時(shí)家訪

對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，應(yīng)積極參加“走近學(xué)生”的家訪活動(dòng)。為了更好地全面了解學(xué)生的情況，輔導(dǎo)員應(yīng)采取多種方式與家長(zhǎng)建立聯(lián)系，幫助家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行充分溝通。只有將家長(zhǎng)與學(xué)校教育結(jié)合在一起，才能保證學(xué)生日常學(xué)習(xí)能夠順利進(jìn)行，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及思想政治素養(yǎng)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，只有家長(zhǎng)給學(xué)生做好表率作用，學(xué)校教師再對(duì)學(xué)生加以約束，學(xué)生才能更好地進(jìn)行發(fā)展，學(xué)生的思想綜合素質(zhì)才能得到更好的提高，在今后的社會(huì)中才能夠越走越遠(yuǎn)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，要想與家長(zhǎng)進(jìn)行緊密的配合，首先就要與家長(zhǎng)勤于溝通，因此及時(shí)家訪是十分必要的。

對(duì)于少先隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，我們是延續(xù)黨的教育事業(yè)的重要組成部分，我們的工作關(guān)系到社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，肩負(fù)著光榮的使命?？傊?，我們要時(shí)時(shí)刻刻提醒自己、反思自己，不斷總結(jié)工作，讓少先隊(duì)輔導(dǎo)工作得到順利的展開(kāi)。

【參考文獻(xiàn)】

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