蘇劍麗

摘要：素質(zhì)教育背景下語(yǔ)文教學(xué)要求學(xué)生要有更高的語(yǔ)文素養(yǎng)，寫(xiě)作能力的提升離不開(kāi)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這給中學(xué)語(yǔ)文教師提出了跟高的教學(xué)要求。作為新時(shí)期的語(yǔ)文教師如何培養(yǎng)提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是值得廣大教師思考的問(wèn)題。我們要努力提高中學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)，適應(yīng)21世紀(jì)終身學(xué)習(xí)的需要，必須從初中生開(kāi)始就注重對(duì)他們進(jìn)行作文創(chuàng)新意識(shí)的引發(fā)和培養(yǎng)，必須對(duì)作文的命題、立意、題材、布局等方面進(jìn)行大膽的探索。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；構(gòu)思；想象聯(lián)想

一“創(chuàng)新”的內(nèi)涵

現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中“創(chuàng)新”的解釋有兩點(diǎn)：一指拋開(kāi)舊的，創(chuàng)造新的。二指創(chuàng)造性，新意。中學(xué)作文教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)占有重要地位，對(duì)中學(xué)生寫(xiě)作能力的提高有重大幫助作用。作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)及早培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的創(chuàng)新意識(shí)。

作文教學(xué)中“創(chuàng)新”包含多方面內(nèi)容。比如：觀點(diǎn)新穎、材料新鮮、構(gòu)思新奇、想象聯(lián)想獨(dú)特等等。

觀點(diǎn)新穎是對(duì)作者的主張、看法、認(rèn)識(shí)和文章立意而言的。“新穎”側(cè)重在獨(dú)到和與眾不同方面。文章觀點(diǎn)要獨(dú)特，但是不能抄襲他人，做到這一點(diǎn)絕非幾天的工夫就能達(dá)到。教學(xué)過(guò)程中教師要引導(dǎo)學(xué)生多方思考提煉新穎的觀點(diǎn)。

材料新鮮是指選材方面，寫(xiě)作是要避免陳舊、俗氣，要選用能夠與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來(lái)的材料運(yùn)用到文章之中，給人新鮮感和時(shí)代氣息。

構(gòu)思新奇就是寫(xiě)作時(shí)注意謀篇布局，結(jié)構(gòu)章法要力求新巧獨(dú)到、引人入勝。構(gòu)思包含的內(nèi)容其實(shí)很多，包括文章材料的構(gòu)思選擇、立意的構(gòu)思選擇、主題的構(gòu)思等。這就要求學(xué)生有很強(qiáng)的構(gòu)思能力，多方面比較并能正確選用較好的的材料和主題。構(gòu)思新奇可以使敘事性文章的故事情節(jié)引人入勝，比如初一課本中《爸爸的花落了》采用插敘的寫(xiě)作手法敘事形式新穎，這就是作者構(gòu)思能力的一種體現(xiàn)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生多多學(xué)習(xí)課本中出現(xiàn)的新穎的作文手法。

想象、聯(lián)想要獨(dú)特包含的內(nèi)容廣泛，可以有語(yǔ)句修辭手法的想象和聯(lián)想，也可以有敘事性文學(xué)作品中對(duì)故事情節(jié)的合理想象與聯(lián)想并對(duì)結(jié)構(gòu)和情節(jié)展現(xiàn)有所安排。

二教學(xué)過(guò)程中如何做到“創(chuàng)新”

提倡寫(xiě)作要有創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)也應(yīng)教會(huì)學(xué)生盡量避免影響創(chuàng)新的因素出現(xiàn)。學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中經(jīng)常會(huì)運(yùn)用—些經(jīng)常使用的材料，如：給老人讓座等等。雖然這些材料通常也具有典型性和代表性，但是用的人多了就失去了材料的新穎。還有的學(xué)生構(gòu)思過(guò)于簡(jiǎn)單以致于使文章看起來(lái)顯得單調(diào)無(wú)趣。如話題作文中以“堅(jiān)強(qiáng)”為題讓學(xué)生開(kāi)闊思維寫(xiě)文章，常有許多學(xué)生寫(xiě)的作文屬于“講故事+短議論”或記敘文模式，我想很多語(yǔ)文教師都遇見(jiàn)過(guò)這種類(lèi)型的學(xué)生作文，這方面也體現(xiàn)出學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)缺乏創(chuàng)新能力。如果把“堅(jiān)強(qiáng)”為內(nèi)容的作文寫(xiě)成議論文形式寫(xiě)出來(lái)把敘事時(shí)使用的例子作為議論文中的事實(shí)論據(jù)來(lái)寫(xiě)，加以透徹的抒情和議論就比平鋪直敘的敘事要生動(dòng)很多。課堂作文教學(xué)中教師注意讓學(xué)生從課本中學(xué)習(xí)一些好的寫(xiě)作方法，比如：欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、層層映襯、卒章顯志等表現(xiàn)方法，這些好的方法都值得去學(xué)習(xí)借鑒。結(jié)合教學(xué)實(shí)際我認(rèn)為做到創(chuàng)新要注意以下幾點(diǎn)：

1.注重命題新穎性，逼使學(xué)生開(kāi)啟創(chuàng)造性思維。

“文好題一半”，好的作文題目，會(huì)激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。例如，寫(xiě)人記事的作文題目可以認(rèn)真構(gòu)思做到吸引人的注意如親情方面《假若我失去了父母》《媽媽叫我“淘氣鬼”》《我長(zhǎng)大了》；初二，《奇遇》《一個(gè)有殘疾的人》；初三，《補(bǔ)課》《爸爸年輕的時(shí)候》等，這樣的題目，每學(xué)期補(bǔ)充一些，學(xué)生也喜歡寫(xiě)。因?yàn)?，題目有助于激發(fā)中學(xué)生創(chuàng)造想象樂(lè)趣，使他們感到有事可說(shuō)，有話可寫(xiě)。

2.作文立意要解除傳統(tǒng)的束縛，教師應(yīng)確立學(xué)生主體地位，引導(dǎo)學(xué)生做到“我手寫(xiě)我心”。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽地寫(xiě)自己的文章。教師要決意拋棄種種顧慮和包袱，相信學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生放開(kāi)膽子去思考寫(xiě)作。如寫(xiě)《我做過(guò)的一件蠢事》，教師意在讓學(xué)生大膽說(shuō)出心中的秘密而做文章，如《可笑的事》《糊涂的事》《害羞的事》等出示一組題讓學(xué)生選擇，經(jīng)常給學(xué)生一個(gè)廣闊的空間。又如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“發(fā)生在學(xué)校既有意義又有趣的一件事”，教師可以給學(xué)生一個(gè)范圍圍做好引導(dǎo)啟發(fā)作用，如你們每同學(xué)都經(jīng)歷過(guò)許許多多既有意義又有趣的事情，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)回顧一下，選擇一件說(shuō)出來(lái)，如，運(yùn)動(dòng)會(huì)、和某某下棋、幫助同學(xué)、給同學(xué)過(guò)生日，這些題目都可以寫(xiě)，像這樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的文章，就不會(huì)千人一面了。

3.選擇創(chuàng)新的獨(dú)特角度。如寫(xiě)作《記一個(gè)我佩服的人》，不少學(xué)生就會(huì)寫(xiě)一個(gè)班上刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，或是他敬愛(ài)的一位老師，或是關(guān)心他成長(zhǎng)的爸爸等，這些作文內(nèi)容可以猜到，有的甚至雷同。這種立意可寫(xiě)，但缺乏創(chuàng)新罷，如果能換一個(gè)角度立意，寫(xiě)生活中一個(gè)愛(ài)管“閑事”的人，平時(shí)言語(yǔ)不多，不討人喜歡，但卻在關(guān)鍵時(shí)刻，他為了維護(hù)群眾的利益，敢于同壞人作斗爭(zhēng)，則就比較能吸引人。這不僅會(huì)給讀者留下深刻的印象，而且習(xí)作富有時(shí)代氣息，從創(chuàng)新的角度培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作欲望，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作素質(zhì)。

4.寫(xiě)作還要注意布局構(gòu)思?！拔乃瓶瓷讲幌财健?，作文最忌平淡無(wú)奇。欲揚(yáng)先抑、巧設(shè)懸念、層層映襯、卒章顯志等表現(xiàn)方法，這些好的方法都值得去學(xué)習(xí)借鑒。如記寫(xiě)某個(gè)人物時(shí)，可先貶低后贊揚(yáng)，為揚(yáng)而先抑，抑的目的在于揚(yáng)，抑制是為了更高地?fù)P起。

5.注意題材的新拓展。拓寬學(xué)生的寫(xiě)作題材，擴(kuò)大寫(xiě)作生活文和科研文，注重寫(xiě)作的實(shí)效性，是引發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生作文創(chuàng)新意識(shí)的一個(gè)重要方面。作文內(nèi)容要生活化生活是作文之源，學(xué)生生活越豐富，作文內(nèi)容就越充實(shí)。教師要重視開(kāi)拓中學(xué)生的社會(huì)生活視野，培養(yǎng)他們勤于觀察、善于思考、面向社會(huì)、接觸實(shí)際的良好意識(shí)和能力，力求做到寫(xiě)作題材與學(xué)生生活合拍，從而使作文內(nèi)容生活化。這樣，不僅解決了作文“無(wú)話可寫(xiě)”的問(wèn)題，而且有助于寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)，富有新意的好文章。

創(chuàng)新意識(shí)是現(xiàn)代教育的戰(zhàn)略目標(biāo)也是中學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)和具備的優(yōu)良心理素質(zhì)之一。只有多角度，多種形式地引發(fā)和培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，才能不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。