【摘 要】 本文在闡述藝術(shù)類院校開展雙語教學(xué)必要性的基礎(chǔ)上，分析了雙語教學(xué)的現(xiàn)狀，探討了推進(jìn)雙語教學(xué)的對策：加強(qiáng)藝術(shù)類高校雙語教學(xué)師資力量建設(shè)；提升教師的專業(yè)知識水平和雙語教學(xué)水平；提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)水平。

【關(guān)鍵詞】 藝術(shù)院校；雙語教學(xué)；必要性；現(xiàn)狀；對策

一、雙語教育的時(shí)代背景

“一帶一路”戰(zhàn)略是我國在國際經(jīng)濟(jì)一體化的背景下提出的一個(gè)發(fā)展戰(zhàn)略，在這種背景之下，我國的各行業(yè)，各領(lǐng)域都將受到巨大的影響。今后我國與一帶一路沿線國家的交流將會更加頻繁、深入，領(lǐng)域也必將擴(kuò)大。在此情形之下，對我們的教育也有了新的要求，那就是雙語教學(xué)勢在必行。因?yàn)閲H交流需要教育來提供互通語言這一媒介，所以我們的藝術(shù)院校在與國際同類院校加強(qiáng)專業(yè)交流，促進(jìn)自身發(fā)展的過程中，也必然面臨著雙語教學(xué)的問題。

西安作為“一帶一路”的關(guān)鍵城市之一，必將迎來更多的發(fā)展機(jī)遇。我們的高校藝術(shù)教育要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，努力搞好藝術(shù)雙語教學(xué)，致力于培養(yǎng)具有國際化發(fā)展前景的優(yōu)秀藝術(shù)生，為促進(jìn)藝術(shù)的國際交流，推動藝術(shù)走出國門做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，最終將我們的藝術(shù)教育水平推上一個(gè)新高度。

二、藝術(shù)院校雙語教學(xué)的必要性

1、學(xué)生個(gè)人發(fā)展需要

目前，隨著國際藝術(shù)交流頻率的增加，藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展正越來越多的接收到外界的新信息，新理念，本土的觀念和思想也正在向外輸出。近年來，國內(nèi)中外藝術(shù)交流的機(jī)構(gòu)和平臺逐年增加，隨著這些新事物的出現(xiàn)，相應(yīng)地必然需要一批從事這項(xiàng)工作的人員，作為中介角色，這一批人必須有雙語交流的能力，所以，這給藝術(shù)教育實(shí)行雙語教學(xué)提出了迫切的需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力整體提升，許多藝術(shù)專業(yè)在校學(xué)生都對走出國門去學(xué)習(xí)藝術(shù)有著強(qiáng)烈的愿望，也有相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)支撐，所以，對他們進(jìn)行雙語教學(xué)也是一種“剛需”要求。

2、學(xué)校發(fā)展需要

當(dāng)前，國際聯(lián)誼參展和學(xué)術(shù)交流活動的頻率正在逐年提高，與國外的同類院?；蛘邎F(tuán)體進(jìn)行學(xué)術(shù)交流已不再是遙不可及的事情。在這些涉外的交流活動中，我國的藝術(shù)教育領(lǐng)域獲得了大量的有價(jià)值的資源和信息，豐富了國內(nèi)藝術(shù)創(chuàng)作的素材，也開辟了一些新的創(chuàng)作途徑，這些啟發(fā)性的獲取間接地促使我國藝術(shù)創(chuàng)作及教育的發(fā)展步入了一個(gè)新的階段。例如，近幾年國內(nèi)各大美術(shù)院校與美、英、法等國的藝術(shù)高校交流生項(xiàng)目人數(shù)不斷增加，這讓我們的藝術(shù)教育接觸到了國外藝術(shù)教育的不同模式以及一些藝術(shù)教育思想的新信息，這過程可以說是一次“取經(jīng)”，它讓這些院校的藝術(shù)教育水平有了提高。因此，對藝術(shù)院校而言，雙語教學(xué)得益甚大。

3、國際形勢發(fā)展需求

我國藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展正面臨著受全球化變革的影響，我們與其被動接受， 不如主動推進(jìn)藝術(shù)領(lǐng)域與國際接軌，讓藝術(shù)教育也走出國門，在“一帶一路”戰(zhàn)略的全面實(shí)現(xiàn)的過程中汲取新的力量，讓我們的藝術(shù)領(lǐng)域取得更大的繁榮。正如習(xí)近平主席在文藝座談會中講到的，文藝領(lǐng)域具有世界性，雖然國別不同，但是在文藝方面是最容易相互理解的，最能引起心靈共鳴的。還有他對我國藝術(shù)發(fā)展提出了的新要求，指明了新的方向，我國的文藝事業(yè)要發(fā)展起來，還需要積極借鑒，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他國家或民族的優(yōu)秀文藝。要有拿來主義的精神，敢于開拓創(chuàng)新，做到中西合璧，這樣，我國的文藝才能得到更好地發(fā)展。同時(shí)習(xí)主席還指出當(dāng)今世界是開放的，所以我們的藝術(shù)也要在國際市場上競爭，以求激發(fā)它的活力和生機(jī)。所以，我們要以國際化的視野去發(fā)展藝術(shù)，在這一過程中，語言作為一種學(xué)習(xí)交流工具，必將會是我們面臨的第一個(gè)問題。 所以，對藝術(shù)教育必將進(jìn)入“雙語教學(xué)”的時(shí)代，這已經(jīng)不可避免了。

三、我國藝術(shù)教育雙語教學(xué)的現(xiàn)狀

1、雙語教學(xué)的定義

雙語的英文名稱為“Bilingual”即“two languages”。所謂雙語教學(xué)是為了使學(xué)生真正能夠在學(xué)習(xí)工作中熟練地運(yùn)用兩種語言，而在教學(xué)中運(yùn)用非母語和母語兩種語言進(jìn)行教學(xué)的活動。在我國的雙語教學(xué)即為將漢語和外語結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生外語的聽、說、讀、寫能力。

2、我國雙語教學(xué)的現(xiàn)狀

目前，雖然我國高等院校的教學(xué)模式不盡相同，但是大部分綜合類院校為了培養(yǎng)出競爭力強(qiáng)的國際型人才已經(jīng)采取了雙語教學(xué)模式。甚至一些高職院校，為了提高學(xué)生的英語技能，專門增設(shè)英語課程，如增加英語精讀、泛讀的課程，要求學(xué)生參加大學(xué)生英語四、六級考試、參加國際交流合作等等。但總體而言，我國的高校雙語教學(xué)起步較晚，而且缺乏有力的理論和科研支撐，雙語教學(xué)的效果欠佳。主要存在的問題有雙語教學(xué)課程設(shè)置不盡合理，在雙語教學(xué)的實(shí)用性和開設(shè)時(shí)間的科學(xué)性方面存在較大問題。在調(diào)查中，有的學(xué)校甚至只是為提高社會關(guān)注度和招生率才推出“雙語教學(xué)”的招牌，也有不少學(xué)校在“雙語教學(xué)”的實(shí)施上不夠嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)，課程的開設(shè)的時(shí)間和科目有隨意性，沒有經(jīng)過科學(xué)的調(diào)查分析就開始雙語教育，這對學(xué)生及教學(xué)活動都是不利的。

此外，我國的雙語教學(xué)缺乏高水平的雙語師資隊(duì)伍。一是雙語教師的數(shù)量不足；二是現(xiàn)有的雙語教師普遍存在知識結(jié)構(gòu)不平衡的問題，他們或者外語基礎(chǔ)不夠扎實(shí)或者專業(yè)知識掌握不夠牢固，兩者兼?zhèn)涞碾p語教師少之又少。

以上因素都嚴(yán)重制約著我國藝術(shù)教育真正實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)。

四、推進(jìn)藝術(shù)雙語教學(xué)的對策

1、加強(qiáng)藝術(shù)類高校雙語教學(xué)師資力量建設(shè)

從國家教育部門這一層面出發(fā)，大力支持高校雙語教學(xué)的改革，為其創(chuàng)造良好的政策、制度環(huán)境，鼓勵引導(dǎo)教育界轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，扶持雙語教學(xué)發(fā)展。如設(shè)立雙語教學(xué)的相關(guān)發(fā)展基金或者突出貢獻(xiàn)獎等，對推動國家雙語教學(xué)的個(gè)人或者團(tuán)體給予表揚(yáng)獎勵，從而推動雙語教學(xué)事業(yè)發(fā)展。國家教育部門組織或者倡導(dǎo)國內(nèi)藝術(shù)院校雙語教師及學(xué)生與國外的此類組織或個(gè)人進(jìn)行交流溝通，學(xué)習(xí)總結(jié)對方的成熟經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出開展雙語教學(xué)的相關(guān)方法，推動國內(nèi)雙語教學(xué)的發(fā)展。

2、提升教師的專業(yè)知識水平和雙語教學(xué)水平

廣大藝術(shù)院校對現(xiàn)有的雙語教師要加強(qiáng)培養(yǎng)深造，提高他們的專業(yè)知識水平，同時(shí)也要提高他們的外語水平，包括了解外語母國的文化習(xí)俗等，讓雙語教學(xué)用地道的外語進(jìn)行。如相關(guān)院校可以適時(shí)地選擇一部分雙語教師參加國際層面的交流會議，開拓視野，更新觀念，提升對外語的掌控能力，提高他們的職業(yè)素養(yǎng)。讓雙語教學(xué)能真正培養(yǎng)具有國際化競爭水平的專業(yè)藝術(shù)人才，以實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。

3、提升學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和外語學(xué)習(xí)水平

在校藝術(shù)生要認(rèn)清社會高速發(fā)展的大形勢，培養(yǎng)自己的危機(jī)意識，本著對自己負(fù)責(zé)的原則，加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，同時(shí)投入更多的精力去學(xué)習(xí)外語，多聽、說、讀、寫，嘗試著讓外語為自己服務(wù)，充分做好迎接雙語教學(xué)的準(zhǔn)備。

五、結(jié)語

在國家“一帶一路”戰(zhàn)略快速推進(jìn)的大環(huán)境下，各個(gè)領(lǐng)域的國際化趨勢都在加劇，所以，藝術(shù)院校的雙語教學(xué)已是勢在必行，通過對我國藝術(shù)院校雙語教學(xué)現(xiàn)狀的梳理和分析，我們應(yīng)從國家教育機(jī)關(guān)、學(xué)校、教師及學(xué)生自身四個(gè)維度全面加強(qiáng)雙語教學(xué)工作的開展，這樣才能形成合力，讓藝術(shù)院校的雙語教學(xué)工作迅速發(fā)展。

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【作者簡介】

任會玲，西安人，助教，研究方向：外語教學(xué).