張子健

摘 要：新時期高校，有來自五湖四海青年學(xué)子，不同民族、生活習(xí)慣、成長經(jīng)歷、文化背景，都會引發(fā)同學(xué)之間矛盾；同時，西方不良思潮也在意圖滲透進校園，腐蝕學(xué)生意志。這些因素都沖擊著高校安全穩(wěn)定，影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。因此，新時期高校安全穩(wěn)定教育工作的開展，在建設(shè)平安校園中至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：思想政治教育 安全穩(wěn)定 輔導(dǎo)員

大學(xué)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人的場所，大學(xué)生則是國家在新時代建設(shè)和發(fā)展過程中的主力軍。大學(xué)的校園人員密集，大學(xué)生在未完全進入社會之前仍處于價值觀、人生觀不穩(wěn)定的階段，校園的安全穩(wěn)定則會影響到社會的和諧與穩(wěn)定。學(xué)生的安全穩(wěn)定是校園安全穩(wěn)定的關(guān)鍵。高校的思想政治輔導(dǎo)員是學(xué)生教育管理工作的一線人員，與大學(xué)生有著密不可分的關(guān)系；對于輔導(dǎo)員來說，維護校園環(huán)境的和諧穩(wěn)定，保障學(xué)生在學(xué)校健康安全地成長成才，是其工作的根本任務(wù)。，而最重要的環(huán)節(jié)則是應(yīng)該教育先行，通過多渠道、多方式的教育和引導(dǎo)，不斷提升大學(xué)生的安全意識和安全責(zé)任感；同時要做到預(yù)警在前，構(gòu)建科學(xué)、完備的應(yīng)急機制，做到苗頭早發(fā)現(xiàn)、矛盾早化解、危機早處置，從根本上防止矛盾和問題的產(chǎn)生，確保校園平安、穩(wěn)定、和諧。[1]

一、充分認識安全穩(wěn)定教育的重要性

1.開展安全穩(wěn)定教育，是社會治安形勢發(fā)展的客觀要求。

在我國社會主義建設(shè)事業(yè)不斷發(fā)展的同時，國內(nèi)外各種敵對勢力，企圖滲透到大學(xué)生群體中，將錯誤的意識形態(tài)和價值觀傳播進校園，已到達對我們國家的顛覆、破壞和分裂。在國內(nèi)，除了和國際敵對勢力交織在一起的民族分裂活動、非法宗教活動、“法輪功”等問題，職工下崗、少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部腐敗等熱點問題引發(fā)的大案、要案呈上升趨勢，惡性犯罪、消防安全事故持續(xù)發(fā)生，這些不穩(wěn)定的因素時時刻刻威脅著校園環(huán)境的穩(wěn)定和大學(xué)生的生命安全。因此，加強大學(xué)生的安全教育，預(yù)防“三股勢力”對大學(xué)校園的滲透，提高大學(xué)生的安全防范意識和安全防范技能已成為迫切需求。[2]

2.開展安全穩(wěn)定教育工作，是依法治國的必經(jīng)之路

隨著我國依法治國進程的不斷推進，黨和國家高度重視高等學(xué)校校園治安和大學(xué)生安全教育問題，大學(xué)生的安全教育與管理工作成為高校開展教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。國家先后出臺了《高等教育法》、《高等學(xué)校學(xué)生行為準則（試行）》《、普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》、《高等學(xué)校內(nèi)部保衛(wèi)工作規(guī)定（試行）》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法規(guī)，既明確了高校在大學(xué)生安全教育和管理工作方面的職責(zé)，也規(guī)定了大學(xué)生本人在安全教育與管理中應(yīng)該享受的權(quán)利和必須履行的義務(wù)，要引導(dǎo)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)法律法規(guī)，并將其內(nèi)化于心、外化于行，深入多方位的安全穩(wěn)定教育是必然途徑。[3]

3.開展安全教育，是發(fā)展高水平教育、培養(yǎng)高水平人才的需要。大學(xué)生人格形成、發(fā)展的關(guān)鍵時期就在大學(xué)；大學(xué)生群體也是一個特殊的群體，既有閱歷淺、可塑性大、智力有待完全開發(fā)的的特點，又有自我保護能力弱、承受能力差、經(jīng)驗不足、社會協(xié)調(diào)能力低等特點。大學(xué)生安全問題發(fā)生的背后往往暗含著這個群體在年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景等諸多方面存在差異性和矛盾點，這些問題如果不及時發(fā)現(xiàn)、妥善處理好，不僅影響大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而且很容易發(fā)酵成安全事件的發(fā)生。開展大學(xué)生安全教育工作，是管理育人的重要一環(huán)，必須認真做好、做實。

二、高校大學(xué)生安全穩(wěn)定教育存在的問題分析

1.對大學(xué)生安全教育重視不夠。一些高校安全教育機制不夠完善，沒有形成合力，一些高校的教學(xué)工作中沒有將安全教育作為基礎(chǔ)任務(wù)，安全教育的計劃、內(nèi)容、師資等，都沒有統(tǒng)一的規(guī)劃，即便開展安全教育，也只是以班會的形式，口頭宣讀注意事項，沒有起到教育的真正作用。

2.對大學(xué)生安全教育重要性的認識滯后。有的高校沒能及時洞察世界和社會的發(fā)展變化，對于不穩(wěn)定的現(xiàn)象和因素不敏感，未能充分認識到搞好大學(xué)生安全教育，不但是保證大學(xué)生人生安全的需要，更是同西方敵對勢力爭奪人才的需要。有的高校實用主義態(tài)度嚴重，上級下文了，就組織學(xué)一學(xué)，否則安全教育就擱一邊；上級進行檢查時，就集中力量突擊“補材料”，檢查后就萬事大吉；發(fā)生重大案件和治安災(zāi)害事故時就抓緊一些，事情過后就放松不管。有的學(xué)校不能站在培養(yǎng)合格人才的角度，正確處理安全教育和其他專業(yè)課的關(guān)系，未將安全穩(wěn)定教育列入到學(xué)校的教學(xué)日程，同時教育引導(dǎo)不夠，使大學(xué)生對安全教育有模糊的認識，只重視專業(yè)課學(xué)習(xí)，忽視自身安全教育，使得學(xué)生們頁會覺得安全知識不學(xué)無所謂。

三、積極發(fā)揮輔導(dǎo)員在安全教育和維護穩(wěn)定工作中的作用

1.堅定政治立場。輔導(dǎo)員與學(xué)生朝夕相處，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、行為的影響潛移默化。輔導(dǎo)員必須具備過硬的思想素質(zhì)和堅定的政治立場。要樹立真確的人生觀、價值觀，具備馬列主義的基本理論素養(yǎng)，堅持黨的基本路線、方針、政策，在政治上、思想上同黨中央保持一致。要學(xué)會運用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問題和解決問題。要時時刻刻關(guān)心國家大事，認清當(dāng)今國際、國內(nèi)形勢，充分認識形態(tài)領(lǐng)域反分裂斗爭的長期性、復(fù)雜性、艱巨性。

2.當(dāng)好宣傳員。在日常工作中輔導(dǎo)員和學(xué)生的接觸比較多，對學(xué)生有著直接的影響，輔導(dǎo)員要了解和掌握安全教育管理的相關(guān)法規(guī)及管理制度，積極宣傳，貫徹有關(guān)國家安全管理工作方針、政策、法律、法規(guī)，引導(dǎo)學(xué)生健康成長。要具備較豐富的安全知識，在宣傳過程中要讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解防火、防盜、防騙、防意外傷害等基本安全常識和技能，維護自身安全，維護學(xué)校和社會的正常秩序。

3.要當(dāng)好信息員。輔導(dǎo)員工作在學(xué)校思想政治教育的第一線，接觸和發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的問題比較多，在工作中必須認清形勢，及時把握各方面反饋信息，增強自身抵抗力，了解和掌握各種對大學(xué)生教育有害的言論和信息。

4.要當(dāng)好管理員。隨著社會的發(fā)展，安全教育形式越發(fā)嚴峻。國內(nèi)外各種反動勢力未停止與我們爭奪下一代的斗爭，高校學(xué)生數(shù)量不斷增加，學(xué)校周邊環(huán)境以及內(nèi)部環(huán)境也不斷發(fā)生變化，大學(xué)生所接觸的各種社會現(xiàn)象和信息越來越多。有些社會現(xiàn)象和信息會使大學(xué)生失去正確的價值評判標(biāo)準有可能歪曲他們的信仰。大學(xué)生一旦失去科學(xué)的信仰，理智的天枰就會失衡。政治輔導(dǎo)員是學(xué)校聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶。安全教育是輔導(dǎo)員的工作重點之一。安全教育的核心就是積極采取有效措施加強學(xué)生安全知識普及，提高應(yīng)對各種困難的能力。加強學(xué)生安全教育，必須從小處著手防微杜漸。要指導(dǎo)和帶動學(xué)生干部主動參與學(xué)生安全穩(wěn)定教育，不斷培養(yǎng)學(xué)生干部成為安全穩(wěn)定教育的骨干，有針對性地進行思想政治教育和安全教育工作，提高處理事情的的準確性和有效性。

安全穩(wěn)定教育是一項常抓不懈的工作，只有堅持教育為先，才能在學(xué)生心中樹立起平安是福的意識；只有堅持完善預(yù)警機制，才能在及時洞察和化解危機，減少突發(fā)事件的產(chǎn)生；只有堅持以人為本，才能在校園中產(chǎn)生和傳播正能量，充分體現(xiàn)依法治國和依法治校的公平公正，只有構(gòu)建起一個高效、科學(xué)的校園安全穩(wěn)定工作體系，號召廣大師生共同在創(chuàng)建平安校園的實踐中形成合力，才能讓我們的教育事業(yè)在新時代取得新的成果，我們的青年學(xué)生們才能在享有平安校園的環(huán)境中，奮發(fā)有為，成為國家和社會需要的人才。

參考文獻

[1]鮑彩娟.加強高校大學(xué)生安全教育的思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2009（6）：65.

[2]韋慶辛.新時期加強和改進大學(xué)生安全教育的實踐與探索[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2009（12）：76.

[3]周阿亞.大學(xué)生安全教程[M].南京：江蘇大學(xué)出版社，2008.