李穎梅

[摘 要]微信作為一款人們學(xué)習(xí)工作生活中廣泛應(yīng)用到的社交軟件，能夠幫助用戶實(shí)現(xiàn)信息的實(shí)時分享傳遞交流?；谖⑿牌脚_輔助下，大學(xué)英語教師要積極創(chuàng)新教學(xué)模式，將微信與課堂教學(xué)有效融合在一起，充分發(fā)揮出微信交互性、自主性以及微型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢作用，不斷提高大學(xué)生的英語綜合能力。本文將進(jìn)一步對微信平臺的大學(xué)英語教學(xué)課堂實(shí)踐展開分析與探討。

[關(guān)鍵詞]微信平臺；大學(xué)英語；教學(xué)實(shí)踐課堂

[中圖分類號]C642

[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A

[文章編號]1671-5918（2018）05-0165-02

引言

當(dāng)前是一個科技信息時代，高校英語教學(xué)發(fā)展要與時俱進(jìn)，跟上時代前進(jìn)腳步。隨著微信軟件運(yùn)用的越來越普及，高校英語教師要充分認(rèn)識到微信輔助教學(xué)的重要性，通過將微信與課堂教學(xué)模式結(jié)合起來，有效激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性和主動性?；谖⑿牌脚_，英語教師能夠?qū)⑺缮⒐陋?dú)的學(xué)習(xí)者組織在一起展開有計劃地的交流學(xué)習(xí)，這樣不僅能夠營造出和諧愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，全面發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，還可以最大化滿足學(xué)生課外英語學(xué)習(xí)指導(dǎo)需求。

一、基于微信平臺大學(xué)英語教學(xué)的優(yōu)勢

（一）拓寬英語教學(xué)視野，實(shí)現(xiàn)英語交互學(xué)習(xí)

在微信平臺輔助下，大學(xué)英語教師與學(xué)生能夠在微信平臺隨時隨刻記錄相關(guān)英語信息。在微信交流群中，教師可以向?qū)W生推薦分享優(yōu)秀的英語閱讀文章，學(xué)生之間則可以共同探討好的英語學(xué)習(xí)方法和技巧，促使英語學(xué)習(xí)相互輔助發(fā)展。高校英語教師要創(chuàng)新建立起微信教學(xué)模式，不再局限于課堂教學(xué)框架中，要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的英語學(xué)習(xí)情況，學(xué)會科學(xué)安排英語學(xué)習(xí)時間，這樣有利于提高英語學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。與此同時，在微信平臺上，師生之間可以進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，學(xué)生可以隨時提出問題尋求老師或其他同學(xué)的幫助，這樣也就解決了在課堂上師生無法進(jìn)行密切交流的問題，同時也緩解了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的壓抑緊張感，在微信平臺這個輕松愉悅的學(xué)習(xí)交流環(huán)境中各抒己見，這種英語教學(xué)模式更加具有靈活性和互動性。

（二）營造和諧真實(shí)交流氛圍，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)主觀能動性

微信作為教師、學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中頻繁運(yùn)用到的溝通軟件，英語教師要積極利用微信開展豐富有趣的英語教學(xué)活動，拉近與廣大學(xué)生的距離，引導(dǎo)學(xué)生在微信平臺進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí)，分享英語學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極主動性和學(xué)習(xí)效率。微信平臺最為顯著的特征就是功能多樣性，其通過將文字、語音、圖片動畫以及視頻等功能有效融合起來，能夠?qū)崿F(xiàn)師生之間不同類型英語學(xué)習(xí)資料的共享學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。例如，英語教師可以通過利用微信平臺事先上傳教材重點(diǎn)內(nèi)容分析，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看，這樣能夠促使學(xué)生更加輕松理解課堂教學(xué)內(nèi)容，提升英語教學(xué)課堂的實(shí)踐教學(xué)效果。此外，基于微信平臺輔助下，教師可以在課外時間創(chuàng)建出和諧真實(shí)的英語學(xué)習(xí)交流環(huán)境，師生之間不再局限于現(xiàn)實(shí)生活中面對面的交流，從而消除學(xué)生心理障礙。學(xué)生可以利用微信私聊或者群聊的方式進(jìn)行問題反饋，教師及時對學(xué)生問題進(jìn)行幫助解答，這樣教師能夠全面掌握到學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對性的改善課堂教學(xué)方式和內(nèi)容。

（三）改善大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境，降低現(xiàn)代化語言教學(xué)成本

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和多媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，語言教學(xué)與它們是緊密聯(lián)系在一起的。當(dāng)前，高校英語教學(xué)課堂實(shí)踐環(huán)境主要包括了兩種類型，一種是數(shù)字語言實(shí)驗(yàn)室，另一種是多媒體教室。其中，前者具有多樣化的教學(xué)功能，能夠最大程度滿足高校英語教學(xué)的各項(xiàng)需求，然而各種設(shè)備造價成本過高，難以在短時間內(nèi)實(shí)現(xiàn)普及應(yīng)用；后者多媒體教室雖然已經(jīng)被廣泛應(yīng)用，但是它所具備的功能對英語課堂教學(xué)來說極其有限.眾所周知，大學(xué)教學(xué)課堂有別于高初中課堂，其往往是以大班形式展開英語教學(xué)。因此，通過利用微信平臺，大學(xué)英語教師能夠真正實(shí)現(xiàn)師生之間的交互學(xué)習(xí)，進(jìn)一步改善大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境，并且還可以有效降低教學(xué)成本。

二、微信在大學(xué)英語課堂教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用

（一）強(qiáng)化大學(xué)生英語綜合學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練

基于微信平臺輔助下，大學(xué)英語教師可以將微信作為學(xué)生英語聽力、表達(dá)、閱讀以及寫作的日常練習(xí)平臺，這樣能夠有效打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的弊端，充分發(fā)揮出現(xiàn)代大學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動性。例如，英語教師可以在微信平臺中，通過建立群聊以英語交流方式展開相互之間的溝通，從而鍛煉學(xué)生的英語聽力能力?；蛘呙刻彀才乓晃粚W(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀英語視頻的分享，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀看點(diǎn)評，這樣有利于提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)綜合能力。

在微信平臺展開英語學(xué)習(xí)交流，能夠促使學(xué)生緩解在課堂眾目睽睽上的緊張感，幫助學(xué)生克服口語交流的畏懼心理，在長期口語表達(dá)訓(xùn)練后，學(xué)生樹立起良好的英語表達(dá)信心。與此同時，英語教師可以通過利用微信文本平臺，將英語課堂閱讀與寫作有效結(jié)合在一起，教師只需要將事先準(zhǔn)備好的文章閱讀材料發(fā)布在微信平臺上，然后引導(dǎo)學(xué)生在課余時間進(jìn)行查閱觀看，并根據(jù)材料展開寫作練習(xí)，有效培養(yǎng)學(xué)生良好的英語閱讀能力和寫作能力。

（二）開展微信平臺英語輔助學(xué)習(xí)

在新形勢下，大學(xué)英語教師要敢于打破傳統(tǒng)課堂實(shí)踐教學(xué)的弊端，不能一味向?qū)W生灌輸各種英語理論知識，忽視了學(xué)生英語實(shí)踐能力的培養(yǎng)。因此，英語教師要利用好微信平臺進(jìn)行學(xué)生課外英語輔助學(xué)習(xí)，有效補(bǔ)充學(xué)生英語學(xué)習(xí)的知識面，滿足他們對英語知識學(xué)習(xí)的各項(xiàng)需求。例如，英語教師可以讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)情況和需求，在微信平臺上搜索關(guān)注一些優(yōu)秀的英語學(xué)習(xí)公眾微信號，這些公眾號定期會發(fā)表一些英語閱讀文章、新鮮詞匯解讀以及英語搞笑視頻等，這樣不僅能夠豐富學(xué)生英語學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高他們的英語學(xué)習(xí)興趣，還可以促使他們從原來的英語被動學(xué)習(xí)有效轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。此外，英語教師還要加強(qiáng)對課堂教材外的學(xué)習(xí)資料內(nèi)容補(bǔ)充工作，教師可以通過建立微信班級交流群，隨時向?qū)W生分享發(fā)布一些英語幽默圖文、電影短視頻以及最新歌曲等，確保學(xué)生在課外之余能夠接觸學(xué)習(xí)到不同英語知識，彌補(bǔ)自身英語學(xué)習(xí)的不足之處。

（三）建立不同層次微信學(xué)習(xí)小組

在大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)過程中，英語教師要嚴(yán)格按照學(xué)生實(shí)際英語學(xué)習(xí)水平和情況，合理將學(xué)生分為不同層次學(xué)習(xí)小組，不同學(xué)習(xí)小組為一個單位有效建立微信英語學(xué)習(xí)小組。這樣有利于教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況，有針對性地設(shè)計布置學(xué)習(xí)任務(wù)，在不同小組微信學(xué)習(xí)交流群中發(fā)表英語學(xué)習(xí)任務(wù)或者討論題目。當(dāng)任務(wù)下達(dá)之后，各個小組成員之間要統(tǒng)一選舉出一位英語綜合能力較強(qiáng)的學(xué)生作為小組負(fù)責(zé)人，由其負(fù)責(zé)在網(wǎng)絡(luò)平臺上下載收集與任務(wù)相關(guān)的學(xué)習(xí)資料內(nèi)容，并將資料發(fā)布共享在微信群中供組員之間相互討論交流，發(fā)表各自的想法和建議，負(fù)責(zé)人整理大家反饋的意見將最終成果以微信私信方式發(fā)給老師。大學(xué)英語教師通過組織開展微信小組學(xué)習(xí)活動，能夠促使微信課堂成為大學(xué)英語課堂教學(xué)的有效延展，充分凋動起學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極主動性，不斷提高他們的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。

三、微信平臺的大學(xué)英語實(shí)踐教學(xué)課堂發(fā)展注意事項(xiàng)

（一）利用微信平臺開展英語教學(xué)的科學(xué)規(guī)范性

微信輔助教學(xué)具有很多優(yōu)勢作用，比如其交互性、移動性以及自主性功能，這些功能幫助大學(xué)英語教師采取多元化的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)英語課堂教學(xué)的有效延伸，拉近與學(xué)生之間的距離。但是教師在利用微信平臺實(shí)踐開展英語教學(xué)時，必須高度重視起科學(xué)規(guī)范性，要加強(qiáng)對學(xué)生課外微信英語學(xué)習(xí)的監(jiān)督和引導(dǎo)工作，避免學(xué)生由于自身自控力因素導(dǎo)致濫用手機(jī)影響到微信英語學(xué)習(xí)效果。因此，在微信英語學(xué)習(xí)交流群建立初期，教師要強(qiáng)制規(guī)定每一位學(xué)生都要加入到班級群體中，明確要求每一位學(xué)生在規(guī)定時間范圍內(nèi)發(fā)布與英語相關(guān)的知識信息，轉(zhuǎn)載發(fā)布英語優(yōu)秀閱讀文章、短視頻或者圖文等，并表達(dá)自身的意見；微信交流群的建立是為了方便學(xué)生之間英語交互學(xué)習(xí)，教師在微信群里要起到一個引導(dǎo)者的作用，鼓勵學(xué)生要多運(yùn)用英語去進(jìn)行口語交流，無論是英語語音表達(dá)，還是英語文字書面表達(dá)，讓學(xué)生之間進(jìn)行相互監(jiān)督，以私信方式作出對方的錯誤，從而促使學(xué)生英語學(xué)習(xí)的相互輔助發(fā)展。

（二）正確認(rèn)識微信英語輔助教學(xué)的意義

當(dāng)前，微信在學(xué)校教育發(fā)展中的應(yīng)用還處于一個摸索探究階段。隨著時間的不斷推移，移動網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的越來越普及，在不就將來微信輔助教學(xué)或許會成為大學(xué)英語課堂實(shí)踐教學(xué)的主體。但是在現(xiàn)教學(xué)階段，大學(xué)英語教師要將其作為課堂教學(xué)的延伸，一定程度發(fā)揮出微信的輔助教學(xué)作用，核心教學(xué)內(nèi)容還是要放在課堂實(shí)踐教學(xué)中，微信平臺的應(yīng)用更多是幫助學(xué)生補(bǔ)充課外學(xué)習(xí)知識，解答學(xué)生各種英語學(xué)習(xí)疑難問題等。

在利用微信平臺展開英語交流學(xué)習(xí)過程中，英語教師要及時發(fā)現(xiàn)指出學(xué)生在用英語交流表達(dá)中存在的各項(xiàng)問題，提供改進(jìn)意見，引導(dǎo)學(xué)生自我學(xué)習(xí)補(bǔ)充完善，培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的主觀能動性。微信輔助學(xué)習(xí)有著微型學(xué)習(xí)特點(diǎn)，英語教師要引導(dǎo)學(xué)生在課堂之外利用好碎片在實(shí)踐進(jìn)行英語小知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)掌握。例如，學(xué)生可以充分利用好在乘坐地鐵、吃飯之后空余時間進(jìn)行上網(wǎng)學(xué)習(xí)，在微信公中號瀏覽閱讀英語文章或者觀看英語短視頻等。

四、結(jié)束語

綜上所述，大學(xué)英語教師要想促進(jìn)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)實(shí)踐能力，就必須充分發(fā)揮出微信平臺輔助教學(xué)的優(yōu)勢作用，激發(fā)學(xué)生在課堂之外學(xué)習(xí)英語的興趣，促使他們主動去進(jìn)行英語學(xué)習(xí)交流，相互分享優(yōu)秀閱讀文章或者視頻。英語教師要利用微信平臺創(chuàng)建出和諧愉悅的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，將學(xué)生業(yè)余生活與英語課外學(xué)習(xí)有效結(jié)合在一起，加強(qiáng)他們之間的英語交互，及時反饋學(xué)習(xí)問題，并幫助他們改進(jìn)學(xué)習(xí)不足之處。

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