俞亞萍
摘 要:幼兒是人生發(fā)展的起步階段,幼兒的信任危機(jī)影響著幼兒的心理成長,也影響著幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。文章對當(dāng)前教育背景下的幼兒信任危機(jī)現(xiàn)象進(jìn)行分析,并提出解決對策,旨在為幼兒教育信任危機(jī)的破解提供借鑒。
關(guān)鍵詞:幼兒教育;信任危機(jī);破解對策;健康成長
中圖分類號(hào):G610 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號(hào):1008-3561(2018)07-0068-01
幼兒處于人生的起步階段,他們的思維意識(shí)、行為品質(zhì)需要正確的教育和引導(dǎo),因此,教師的教育起著關(guān)鍵性作用。從當(dāng)前幼兒教育現(xiàn)狀來看,信任危機(jī)較為常見,不僅影響幼兒教育事業(yè)的發(fā)展,還影響幼兒的健康成長。本文對如何破解幼兒教育信任危機(jī)進(jìn)行探討,并提出適當(dāng)?shù)慕鉀Q對策。
幼兒教育是整體教育體系的基礎(chǔ),因此在整個(gè)教育活動(dòng)中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位。要想有效避免信任危機(jī)現(xiàn)象的出現(xiàn),就要從法律法規(guī)方面著手,加快完善幼兒教育的相關(guān)法律法規(guī),并加強(qiáng)監(jiān)管體系建設(shè)。幼兒教育法律體系不完善,導(dǎo)致我國不少地區(qū)的幼兒教育存在多方面的信任危機(jī),不僅包括常規(guī)的辦學(xué)條件和辦學(xué)體制,還涉及幼兒教師隊(duì)伍的建設(shè),以及保育教學(xué)等方面,影響了幼兒教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步。
國家教育部門應(yīng)當(dāng)制定和完善幼兒教育法律法規(guī),加強(qiáng)監(jiān)管體系建設(shè),包括管理體制、保育教學(xué)、幼兒權(quán)利、教師隊(duì)伍、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、辦學(xué)體制和園區(qū)建設(shè)等,為消除幼兒教育信任危機(jī)提供有力的法律法規(guī)保障。同時(shí),各地方教育部門應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況出臺(tái)相應(yīng)的地方性幼兒教育法律法規(guī),以確保法律體系的完善與合理,充分發(fā)揮監(jiān)管體系的作用。國家要通過完善立法,加強(qiáng)對幼兒教育機(jī)構(gòu)的管理,嚴(yán)格規(guī)范與約束幼兒園的管理、收費(fèi)等行為,保證幼兒教育的公平性,推動(dòng)幼兒教育事業(yè)健康發(fā)展。
解決幼兒教育信任危機(jī)問題,離不開資金的大力支持。促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展和持續(xù)壯大,同樣需要雄厚的資金提供支持。目前,幼兒教育出現(xiàn)的很多信任危機(jī)問題是因經(jīng)費(fèi)不足而產(chǎn)生的?,F(xiàn)階段,國家越來越重視教育事業(yè),在教育方面不斷加大資金投入,學(xué)校的辦學(xué)條件不斷得到改善,教師的工資也有所提高,但在幼兒教育方面不夠重視,資金投入較少。
為保證有充足的、高質(zhì)量的幼兒教育供給,國家應(yīng)加大幼兒教育資金的投入力度,為幼兒教育提供雄厚的資金保障。幼兒教育屬于準(zhǔn)公共事業(yè),具有顯著的非營利性質(zhì),這就要求國家需承擔(dān)部分學(xué)前教育經(jīng)費(fèi),特別是教育部門和財(cái)政部門需適當(dāng)增加資金投入,并建立和完善幼兒教育事業(yè)的資金投入保障體制,以確保學(xué)前教育資源分配的均衡化與合理化。幼兒教育作為啟蒙教育,關(guān)乎國家未來的發(fā)展,肩負(fù)著振興中華民族的重大責(zé)任,國家應(yīng)構(gòu)建完善的幼兒教育投入體制,適當(dāng)增加撥款資金力度,多渠道籌措辦學(xué)經(jīng)費(fèi)。幼兒教育不屬于義務(wù)教育,其經(jīng)費(fèi)需要國家、社會(huì)和個(gè)人三方共同承擔(dān)。隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng),國家應(yīng)考慮將幼兒教育納入到義務(wù)教育范疇,以此提升教育領(lǐng)域的公平性,讓幼兒教育和中小學(xué)教育享有同等待遇。
現(xiàn)階段,幼兒教育領(lǐng)域小學(xué)化現(xiàn)象嚴(yán)重,脫離學(xué)前教育的本質(zhì)。而幼兒教師作為幼兒教育的骨干力量,是解決信任危機(jī)問題的關(guān)鍵。因此,應(yīng)采取如下措施,提升幼兒教師素質(zhì),提高幼兒師資力量。第一,增強(qiáng)幼兒教育的職前培訓(xùn)工作,高校特別是幼兒師范學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)前教育人才的培養(yǎng)力度,國家相關(guān)部門在政策、物力、財(cái)力和人力等方面要給予大力支持,并鼓勵(lì)各類高校積極開設(shè)幼兒教育專業(yè),從源頭上提升優(yōu)秀學(xué)前教育人才的數(shù)量,為學(xué)前教育事業(yè)培養(yǎng)出更多、更專業(yè)的幼兒教師。第二,強(qiáng)化在職幼兒教師的教育培訓(xùn)工作,可以“國培計(jì)劃”為參照點(diǎn),由國家出資,幼兒師范學(xué)校培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)培訓(xùn),采用短期培訓(xùn)與置換研修有機(jī)結(jié)合的方式,借此提升幼兒教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。第三,明確幼兒教師的地位與提升工資待遇水平,其中明確地位是確保幼兒教師合法權(quán)益的基礎(chǔ)和前提,提升工資待遇水平可以保證幼兒教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性,這對提升幼兒教師職業(yè)的吸引力具有重要影響。
國家教育部門需適當(dāng)擴(kuò)大幼兒教師的編制,讓他們享有和中小學(xué)教師同等水平的工資待遇,并確保幼兒教師的工資按時(shí)足額發(fā)放,以及相應(yīng)的福利、醫(yī)療、保險(xiǎn)、退休等各項(xiàng)待遇得到落實(shí)。提高幼兒教師業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平,全力打造一支高水平、高素質(zhì)的幼兒教師隊(duì)伍,提高學(xué)前教育的師資力量,讓家長放心地把孩子送到幼兒園,從而破解幼兒教育信任危機(jī)。
總之,在幼兒教育活動(dòng)中,社會(huì)各界要高度重視信任危機(jī)現(xiàn)象,綜合國家、社會(huì)、個(gè)人等多方面的共同力量,全力打造一個(gè)適合社會(huì)發(fā)展趨勢和實(shí)際需求的幼兒教育環(huán)境,真正擺脫信任危機(jī)現(xiàn)狀,努力提升幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
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