焦月琴

摘 要：幼兒活潑好動，喜歡嘗試新鮮的事物，處在釋放天性的時期，幼兒園在活動中要側(cè)重幼兒的區(qū)域活動。幼兒園要為幼兒開設(shè)室內(nèi)外獨立區(qū)域，讓其進行學(xué)習(xí)和游戲，為幼兒營造一個輕松、愉悅的活動氛圍，使其身心健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：幼兒園；戶外游戲；活動設(shè)計；開發(fā)

中圖分類號：G613.7 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）08-0070-01

我國絕大多數(shù)幼兒園在活動中都開設(shè)了戶外游戲活動這一環(huán)節(jié)，此活動方式不僅順應(yīng)了教育改革的潮流，而且符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，滿足了幼兒的自身需求，讓幼兒在游戲中就能輕松掌握所學(xué)知識，利用游戲刺激幼兒的學(xué)習(xí)欲望，充分調(diào)動幼兒積極性，進一步促進幼兒的全面發(fā)展。

一、合理選擇活動地址，使用低結(jié)構(gòu)材料

選擇適當(dāng)?shù)幕顒拥刂泛徒】蛋踩牡谰卟牧鲜情_展幼兒園戶外游戲活動的關(guān)鍵，因此教師在活動中應(yīng)以幼兒的安全為出發(fā)點，為幼兒選擇合適的活動地址，以及原生態(tài)、簡單、多元的道具材料，努力為幼兒創(chuàng)造一個安全舒適的環(huán)境。首先是活動地址的選擇，教師在選擇時應(yīng)根據(jù)幼兒園的占地和布局，為幼兒選擇適合游戲并且安全的活動場所，讓幼兒通過游戲真正地動起來。幼兒自制力較差，教師稍有不注意他們就會亂跑，所以在選擇活動地址時應(yīng)確保場所安全，盡可能排除一切安全隱患，讓幼兒的自身安全得到有效保障。幼兒園可以將活動地址選在操場上，操場不僅活動面積廣，而且存在的安全隱患較少，教師們可以放心地讓幼兒在此游戲，如果發(fā)生意外狀況，便于教師對幼兒進行疏散和撤離，確保安全通暢。除此之外，幼兒園可以為幼兒單獨建設(shè)一活動場所，詢問家長和幼兒的意見，充分尊重幼兒的興趣愛好，開設(shè)不同的區(qū)域，做到因材施教，讓每個幼兒都能體會到游戲活動的樂趣，并及時掌握所學(xué)知識。其次就是道具材料的選擇，幼兒在游戲中動手能力較強，同時也表現(xiàn)出驚人的破壞力，因此應(yīng)選擇一些耐用、安全、不怕摔打、低結(jié)構(gòu)材料的簡易道具，讓幼兒們能在游戲中放心大膽地進行玩耍。針對這一點，低結(jié)構(gòu)材料是幼兒園的最好選擇，它既符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律，簡單易上手，又安全、環(huán)保、耐用性強，比如小方塊、雙倍塊、積木、樂高拼圖等，幼兒一旦接觸就會逐漸對其產(chǎn)生興趣，可以提升幼兒的動手能力，促進幼兒的智力發(fā)展。

二、有效設(shè)計活動，激發(fā)幼兒興趣

在游戲活動中幼兒占據(jù)主體地位，教師在為幼兒選好活動場地后，對場地的布置和活動的實施，應(yīng)尊重幼兒的意見，鼓勵并引導(dǎo)幼兒參與到設(shè)計中來，師幼共同打造優(yōu)秀的活動場所。比如教師在選完活動場所后，需要設(shè)計區(qū)域標(biāo)識，這時教師就可以詢問幼兒意見，組織幼兒進行討論看他們喜歡哪種標(biāo)志。在設(shè)計文化區(qū)標(biāo)識時，有的幼兒提出選擇字母作為標(biāo)志，而有的幼兒則提出用可愛的卡通形象作為標(biāo)識，面對這一狀況教師要及時引導(dǎo)幼兒進行討論，最后選出合適的方案。教師巧妙地將幼兒帶入到活動設(shè)計中，在不知不覺中調(diào)動了幼兒的積極性，同時讓幼兒覺得自己也能為活動設(shè)計貢獻一分自己的力量，從而增強活動的自信心，激發(fā)幼兒的活動興趣。設(shè)計游戲活動也是必不可少的環(huán)節(jié)，由于幼兒之間存在很大的差異性，有的喜歡大家一起玩的大型游戲，而有的喜歡兩三個人的小型游戲，所以教師在設(shè)計活動時要結(jié)合幼兒的實際情況，有針對性地開展不同的游戲活動，盡可能滿足每一個幼兒的需求，讓全體幼兒都可以體會到游戲的樂趣。在游戲中，活動規(guī)則不可或缺，俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”，盡管幼兒的年紀(jì)小，但在必要時還是應(yīng)對其進行教育，因此教師應(yīng)為幼兒制定一些活動規(guī)則，以確保他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

三、創(chuàng)新活動方法，滿足幼兒需求

由于幼兒園游戲活動是根據(jù)需要進行合理的室內(nèi)和室外安排，教師應(yīng)充分利用這一機會，創(chuàng)設(shè)新的活動方法，為幼兒提供更多的體驗方式，滿足幼兒的需求。幼兒園可以開展全園開放日活動，讓所有的幼兒都有機會進行戶外游戲，讓他們的思維不局限于室內(nèi)活動，使活動內(nèi)容得到進一步的豐富。有的幼兒園組織大班幼兒進行游戲活動的次數(shù)較多，因為他們的年齡較大，教師看管起來會容易一些。這樣一來，教師容易忽視小班幼兒的游戲活動。為了改善這一狀況，部分幼兒園開展了幼兒園開放日活動，讓小班的幼兒有更多的機會參加游戲活動，體會多樣的活動方式，促進他們的健康發(fā)展。為了讓幼兒充分感受游戲活動帶來的魅力，教師還可以組織班級性開放活動，為幼兒留出更多的游戲時間，主動和幼兒一起進行游戲活動。教師在游戲中對幼兒進行全面的觀察，找出幼兒的興趣點，及時糾正幼兒存在的錯誤，引導(dǎo)幼兒正確的游戲方向，提高幼兒自主活動的意識，使活動質(zhì)量得到有效提升。

四、結(jié)束語

綜上所述，在幼兒園中應(yīng)用戶外游戲活動教學(xué)是一個漫長的過程。教師應(yīng)不斷探索和創(chuàng)新，從幼兒的實際情況出發(fā)，結(jié)合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，為幼兒選擇合適的游戲活動場所，進行有效的活動設(shè)計，為幼兒創(chuàng)設(shè)更多的活動方法，讓幼兒在游戲中獲得積極愉悅的情感體驗，從而促進幼兒的健康發(fā)展。

參考文獻：

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