余展霞

摘 要：立德樹(shù)人是新時(shí)代各類學(xué)校育人的根本任務(wù)，將學(xué)生培養(yǎng)成德藝雙馨的技術(shù)技能人才，是技工院校追求的辦學(xué)目標(biāo)。做好德育工作是培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)技能的前提，班主任是學(xué)校德育的主力軍，所以班主任工作至關(guān)重要。本文分享了筆者作為技工院校班主任班級(jí)管理的點(diǎn)滴體會(huì)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 ?班級(jí) ?學(xué)生管理

隨著工業(yè)4.0的到來(lái)，國(guó)家需要成千上萬(wàn)的技能技術(shù)人才。技工院校是培養(yǎng)技能技術(shù)人才的主力軍，承擔(dān)著高技能人才培養(yǎng)的使命。近幾年，隨著國(guó)家對(duì)職業(yè)教育的重視，職業(yè)教育得到了廣大家長(zhǎng)的認(rèn)可，愈來(lái)愈多的學(xué)生選擇就讀技工院校，但技工院校的生源質(zhì)量還是沒(méi)有很大改觀。

如筆者通過(guò)調(diào)查自己所帶的班級(jí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生主要存在以下問(wèn)題。第一是職業(yè)目標(biāo)不清晰。首先，班里大部分學(xué)生選擇就讀汽車維修專業(yè)，是家長(zhǎng)安排、朋友引薦的，還有是和同學(xué)一起上有伴，只有少部分是學(xué)生自己的意愿。至于該專業(yè)畢業(yè)后主要從事什么樣的工作，需要掌握哪些技能，學(xué)生基本不清楚。第二是學(xué)習(xí)興趣不高。雖然筆者學(xué)校汽車專業(yè)是國(guó)家級(jí)示范專業(yè)、省級(jí)品牌專業(yè)，相比筆者學(xué)校其他專業(yè)錄取分?jǐn)?shù)偏高，但這些學(xué)生大部分是中高考落榜生，學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差、學(xué)習(xí)興趣不高。第三是紀(jì)律觀念淡薄。汽修專業(yè)的學(xué)生幾乎都是男生，在他們紀(jì)律觀念淡薄、班級(jí)榮譽(yù)感較弱，使得一些班級(jí)活動(dòng)難以展開(kāi)。

一、問(wèn)題產(chǎn)生的原因分析

1.學(xué)生因素

汽車維修專業(yè)的學(xué)生大部分是男生，他們正處于青春期，思維活躍、精力充沛，對(duì)于專業(yè)技能有較好的接受能力，但他們的進(jìn)取心不強(qiáng)，缺乏自信和學(xué)習(xí)的動(dòng)力，對(duì)本專業(yè)的職業(yè)發(fā)展認(rèn)識(shí)也不夠，覺(jué)得考試及格就很好。

2.家庭因素

筆者通過(guò)對(duì)全班學(xué)生入學(xué)填寫的家庭情況表發(fā)現(xiàn)，學(xué)生中有不少是單親家庭或者是父母常年在外打工的，他們是由爺爺奶奶或外公外婆照顧;有不少是隨父母親來(lái)浙江打工選擇就近讀書的，從家長(zhǎng)工作單位來(lái)看主要集中在務(wù)農(nóng)、經(jīng)商和打工。這些學(xué)生的家長(zhǎng)要么過(guò)分溺愛(ài)孩子，孩子要什么就給什么，要么對(duì)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)不重視，對(duì)孩子在校的成績(jī)和表現(xiàn)不聞不問(wèn)，甚至有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子就讀職業(yè)學(xué)校，就是在學(xué)校多關(guān)幾年，家長(zhǎng)沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)生也就沒(méi)有了動(dòng)力。

3.社會(huì)因素

隨著信息技術(shù)的應(yīng)用、互聯(lián)網(wǎng)的普及，社會(huì)歪風(fēng)邪氣、不良陋習(xí)在互聯(lián)網(wǎng)廣泛傳播，而技工院校的學(xué)生大部分17～18歲，是非辨別能力差、模仿能力強(qiáng)，很容易受不良網(wǎng)絡(luò)的影響。

二、班級(jí)管理的具體措施

黨的十八大提出了將立德樹(shù)人作為各級(jí)各類學(xué)校育人的根本任務(wù)，揭示了德育在人的全面發(fā)展中的突出地位，將學(xué)校德育必要性和重要性提到了新的高度。學(xué)校德育的成效如何很大程度上取決于班主任工作的好壞，如何將一群被以前學(xué)校放任、被社會(huì)拋棄的學(xué)生培養(yǎng)成德藝雙馨的人才，班級(jí)的有效管理至關(guān)重要。筆者作為一名基層德育工作者，就如何培養(yǎng)良好的班風(fēng)、造就德才兼?zhèn)涞募寄芗夹g(shù)人才淺談一些粗略的看法。

1.上好班級(jí)第一課，做好學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

技工院校的大部分學(xué)生都是以前在學(xué)業(yè)上被學(xué)校拋棄、長(zhǎng)期不得志的，他們進(jìn)入技工院校后，對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)了解甚少，對(duì)自己的前途也是迷茫，若不能激發(fā)他們的斗志，他們就過(guò)著兩點(diǎn)一線的無(wú)聊的校園生活。班主任如在新生入學(xué)教育中及時(shí)給學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，可以激發(fā)學(xué)生的激情，發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)與優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生一生的事業(yè)發(fā)展會(huì)起很大的作用。筆者在新生入學(xué)教育第一課上，會(huì)在職業(yè)生涯規(guī)劃教育上做足文章，會(huì)搜集學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生特別是近幾年優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡;然后告訴學(xué)生本專業(yè)學(xué)校有哪些優(yōu)勢(shì)，在校要掌握哪些技能和素養(yǎng)，該專業(yè)就業(yè)前景如何，讓學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有清晰的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得選擇就讀這所學(xué)校是明智的;最后告訴學(xué)生想實(shí)現(xiàn)技術(shù)達(dá)人、高收入、體面就業(yè)的職業(yè)愿望，就需要接受學(xué)校紀(jì)律的約束、挑戰(zhàn)枯燥的技能訓(xùn)練、養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生把人生目標(biāo)與學(xué)習(xí)目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)，內(nèi)記于心、外化于行。

2.抓好班級(jí)文化建設(shè)，營(yíng)造職業(yè)氛圍

班級(jí)文化是在班主任的引導(dǎo)下，班級(jí)學(xué)生在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和生活中，所形成的班級(jí)特有的物質(zhì)和精神文化的總和。班級(jí)文化決定了學(xué)生的價(jià)值取向和思維方式，從而影響他們的行為，健康向上的班級(jí)文化具有凝聚、引導(dǎo)、規(guī)范約束和激勵(lì)的功能。班級(jí)文化建設(shè)主要包括硬文化和軟文化建設(shè)。

（1）班級(jí)硬文化建設(shè)。在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任要極力推進(jìn)職業(yè)特色文化、創(chuàng)造濃厚的職業(yè)文化氛圍，讓學(xué)生們?cè)诎嗉?jí)學(xué)習(xí)中獲得自信，找到人生的職業(yè)目標(biāo)，并在職業(yè)文化氛圍中不斷培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和品格。

筆者根據(jù)自己所帶班級(jí)汽車維修專業(yè)的特點(diǎn)，在班級(jí)文化建設(shè)中，張貼一些汽車圖案，并不定期進(jìn)行更新;在班級(jí)前后墻上張貼一些勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)，比如“修車先修人”“技能改變命運(yùn)，勤奮造就人生”;在教室設(shè)置圖書角，購(gòu)置書架，添置汽車類專業(yè)書籍，規(guī)定學(xué)生在晚自修第一節(jié)翻閱專業(yè)書籍。

（2）班級(jí)軟文化建設(shè)。無(wú)規(guī)矩不成方圓，任何一個(gè)集體都需要有一定的規(guī)章制度來(lái)規(guī)范大家的行為。筆者所帶班級(jí)的班訓(xùn)班規(guī)是經(jīng)筆者提議，班委商議、全體學(xué)生討論并認(rèn)可通過(guò)的，融入了筆者的治班理念、體現(xiàn)了班級(jí)的職業(yè)特點(diǎn)。在筆者所帶的班級(jí)里，班規(guī)的執(zhí)行做到公正公平、獎(jiǎng)罰分明，學(xué)生違紀(jì)受到相應(yīng)的懲罰，學(xué)生做好人好事得到一定的獎(jiǎng)勵(lì)，并按寢室進(jìn)行月度排名。實(shí)施一段時(shí)間后，筆者所帶的班級(jí)學(xué)生的辨別是非意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)明顯增強(qiáng)，違紀(jì)事件明顯減少。

其次是引入企業(yè)管理制度，在班級(jí)推行“教室7S管理”，制定班級(jí)7S管理規(guī)范，要求座椅橫豎成線，抽屜無(wú)垃圾，書籍?dāng)[放有序，桌上不能擺放與課堂無(wú)關(guān)的書籍，到教室時(shí)手機(jī)及時(shí)入袋，課堂不能喧嘩睡覺(jué)，課間凳子及時(shí)歸位，教室始終保持清潔、地面無(wú)垃圾，窗明幾凈，做好垃圾分類，班干部負(fù)責(zé)監(jiān)督，開(kāi)展組間競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提前感受企業(yè)氛圍，提升學(xué)生素養(yǎng)。

3.抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，提高班級(jí)凝聚力

技工院校教師課務(wù)繁重，班級(jí)管理事務(wù)繁多，若大大小小事情都是班主任操辦，不但班主任的精力不夠，而且也不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有時(shí)還會(huì)適得其反。培養(yǎng)一支素質(zhì)過(guò)硬的班干部隊(duì)伍不僅可以減輕班主任班級(jí)管理的工作量，同時(shí)學(xué)生干部得到鍛煉，一舉兩得。在班干部隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，班主任一方面要注重班干部人員的考察，找出班級(jí)責(zé)任心強(qiáng)、紀(jì)律觀念強(qiáng)、熱心班級(jí)事務(wù)，學(xué)習(xí)成績(jī)中上，敢于擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)生組建臨時(shí)班委，在主要班干部的任免上注重民主和原則性相結(jié)合，即在臨時(shí)班委人選中進(jìn)行投票，得票進(jìn)入前三的，由班主任任命為班長(zhǎng)或團(tuán)支書;另一方面要注重班干部的培養(yǎng)，定期召開(kāi)班委會(huì)，聽(tīng)取班委的匯報(bào)，對(duì)班干部解決不了的問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)班干部的思想教育，時(shí)時(shí)提醒在落實(shí)班級(jí)管理工作時(shí)，要求班委要做好遵章守紀(jì)的表率、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的榜樣，要認(rèn)真履行職責(zé)參與班級(jí)事務(wù)管理，依據(jù)學(xué)校規(guī)章制度和班級(jí)規(guī)定治理班級(jí)，不能隨意執(zhí)行。對(duì)班干部違反校紀(jì)校規(guī)不能開(kāi)綠燈、搞特權(quán)，要一視同仁。

4.開(kāi)好兩會(huì)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)

所謂“兩會(huì)”，就是周一下午的班會(huì)課和每月一次的主題班會(huì)課。筆者所在學(xué)校每周一下午有一節(jié)班會(huì)課，在周一的班會(huì)中，筆者除了上情下傳、總結(jié)班級(jí)上周存在不足，安排布置當(dāng)周班級(jí)工作外，還充分利用班會(huì)課向?qū)W生傳達(dá)近期學(xué)校的一些重大事情，比如某兄弟學(xué)校來(lái)校參觀，某學(xué)生參加校外技能競(jìng)賽取得佳績(jī)?yōu)閷W(xué)校爭(zhēng)光，學(xué)校辦學(xué)成績(jī)突出收到政府部門的表彰等等，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的榮譽(yù)感、自豪感。同時(shí)會(huì)在班級(jí)微信群分享一些與專業(yè)、學(xué)校、職業(yè)教育有關(guān)的文章，引導(dǎo)學(xué)生遵守學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真學(xué)好專業(yè)技能;在每月一次的主題班會(huì)課上，主題內(nèi)容可涉及學(xué)業(yè)規(guī)劃、工匠精神培育、國(guó)家時(shí)事政治、校園安全、心理健康教育等諸多方面。筆者每次根據(jù)時(shí)間節(jié)點(diǎn)，精心選擇主題，細(xì)心準(zhǔn)備，通過(guò)不同形式的主題班會(huì)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生形成自尊自愛(ài)、自信自立、團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的優(yōu)秀品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

5.豐富班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面成長(zhǎng)

班級(jí)活動(dòng)是增強(qiáng)集體榮譽(yù)感最好的形式，學(xué)生有班集體榮譽(yù)感，才能形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)，因此班主任要高度重視班級(jí)活動(dòng)建設(shè)。作為班主任一方面要積極鼓勵(lì)學(xué)生報(bào)名參加學(xué)校層面組織的各類活動(dòng)，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園技能節(jié)、寢室文化節(jié)、校園藝術(shù)節(jié)，推選學(xué)生參加各類社團(tuán)組織;另一方面要根據(jù)班級(jí)特點(diǎn)每學(xué)期組織一些活動(dòng)，比如一些傳統(tǒng)節(jié)日和重大節(jié)慶日的茶話會(huì)、聯(lián)歡會(huì)及登山運(yùn)動(dòng)等，通過(guò)組織一些學(xué)生參與性廣、學(xué)生樂(lè)于接受的群體活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中、樂(lè)與其中，從而提高班級(jí)的凝聚力、向心力。

德育為先、技能為本是新時(shí)期職業(yè)院校的辦學(xué)根本目標(biāo)。技工院校是職業(yè)教育的主要組成部分，承擔(dān)高技能人才培養(yǎng)的重?fù)?dān)，而做好學(xué)生的德育工作是提升學(xué)生技能水平的前提。班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，只要靜下心來(lái)，對(duì)班級(jí)管理多點(diǎn)思考、多點(diǎn)悟性、多點(diǎn)行動(dòng)，必然會(huì)有意想不到的收獲。

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（作者單位：浙江交通技師學(xué)院）