曹峰 宋小紅

摘 要： 中職學校學生普遍存在文化知識薄弱，生源參差不齊，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等問題，這大大加大了班主任管理工作的難度。本文就中職學校學生存在的普遍問題進行分析，并結(jié)合實際班主任工作經(jīng)驗提出自己的見解和建議。

關(guān)鍵詞： 中職；班主任；五關(guān)；六心；教育

隨著國家職業(yè)教育工作的快速發(fā)展，中職學校也在放寬招生條件，擴大招生范圍，快速的擴張導致學生來源復雜、參差不齊，班主任工作也再無“一定之規(guī)”，只能隨機應(yīng)變。

一、現(xiàn)代中職生的思想特點

1.理論學習能力低、成績差。中職學校學生生大多數(shù)是被中考淘汰的，有的甚至初中沒畢業(yè)或畢業(yè)多年無所事事的，這些學生大多考學無望，進入社會年齡又太小，無可奈何之下選擇進入中職學校。加之多數(shù)學校為了保證招生名額，降低甚至不設(shè)門檻，導致中職生組織紀律性差、習慣養(yǎng)成不好、普遍成績較差。

2.實踐動手能力差，自卑感強。中職生在中學階段甚至小學階段都有學習失敗的經(jīng)歷，習慣于老師和家長的“不是學習的料”的錯誤評價，長期得不到老師和家長的肯定和表揚，導致自我評價低，做事缺乏信心，學習缺乏耐心。

3.青春期逆反心理強，教育效果不明顯。許多學生在中學養(yǎng)成了不好的行為和學習習慣，逆反心理強，對學校和老師的教育有很大的抵觸心理。表現(xiàn)出對教育的反感，對老師、同學和集體的對抗情緒。還有些學生是家長包辦來學校，把學校當成了“幼兒園”或純粹是為了混文憑。

4.前途迷茫，就業(yè)觀念差。中職生普遍年齡偏小，自我意識不成熟，缺乏適應(yīng)社會環(huán)境變化的經(jīng)驗和能力。另外，學校的封閉環(huán)境下認識和接觸社會渠道有限，缺乏對社會的了解更談不上實踐經(jīng)驗。更有部分學生“樂不思蜀”，陶醉于既沒有升學壓力也不用操心就業(yè)工作的溫情校園生活中。

二、過“五關(guān)“決定好開端

1.入學關(guān)

開學迎新生的第一天，通過與家長和學生的交流盡可能了解學生姓名、性格特點、愛好等簡單情況，并通過QQ、微信等智能app建立學生和家長信息交流互動群，把自己的姓名、電話、學生的班級、宿舍、教室等信息做成信息卡片公布在群空間，便于隨時與學生、家長溝通，從而迅速縮短師生距離， 增進學校、老師、家長、學生間的交流和了解，為今后的全天候與學生和家長無縫隙信息化溝通與管理打下基礎(chǔ)。

2.軍訓關(guān)

中職學生生源復雜，習慣養(yǎng)成性較差，軍訓是新生入學的第一課，直接關(guān)系到今后在校期間的習慣養(yǎng)成，特別重要。作為班主任一定要配合軍訓教官，盡可能全程跟隨。中職學生生源復雜，在家頗受寵愛，吃苦意識不夠，班主任一定要先做足動員工作，宣傳軍訓的重要意義和作用，激發(fā)學生參與軍訓的熱情。在軍訓過程中及時關(guān)注學生思想動向，鼓舞學生的斗志，在訓練中培養(yǎng)他們團隊協(xié)作的集體意識、增加他們的自信心、堅持訓練并獲得最后的勝利的成就感。

3.內(nèi)務(wù)關(guān)

我校的“校級文明宿舍”評選活動，制度嚴格，要求高，為了搞好內(nèi)務(wù)，我在學生軍訓期間就在全班開展內(nèi)務(wù)達標活動，提倡每個同學都按照部隊教官的要求去做，然后我抽空給他們打個分，并且告知每個學生那里不合格需要再改進，那里做得好繼續(xù)保持。這一階段我只做示范和講評，堅持一周下來，學生基本都掌握了要領(lǐng)，知道了內(nèi)務(wù)標準。第二階段就是開展內(nèi)務(wù)競賽，每個宿舍都積極參加校文明宿舍評比。還可以針對問題在班級不點名以集體講評的形式提出批評，以這種潛移默化的影響他們，而不是動輒扣分，嚴厲的批評，甚至是停訓返工。我的目標是學生養(yǎng)成長良好的衛(wèi)生習慣而不是為了應(yīng)付檢查，得過且過。

4.安全教育關(guān)

首先是人身安全教育，剛步入學校的學生，對我校的半封閉化管理還不完全了解，有的學生甚至有外出吃飯和上網(wǎng)、在宿舍吸煙等不良習慣，我就反復強調(diào)，逐條糾正，積極處理。

其次是財產(chǎn)安全教育，許多學生都是第一次離開父母，獨立生活能力差，面對較大數(shù)目的生活費，不懂得量入為出，計劃開支；集體生活環(huán)境下，不清楚自己的一些貴重物品應(yīng)該隨身攜帶或妥善鎖在柜子里等如此之類的細節(jié)。作為班主任都要一一告訴學生。

5.預案關(guān)

把學校里可能會遇到事情一一討論，并總結(jié)成明白紙分享給每一位學生。并將學校與學生密切相關(guān)的部門、領(lǐng)導以及電話和遇事處理辦法告知他們。萬一遇到以上情況，他們可以參照之前討論過的預案思路有條不紊的去應(yīng)對。

三、用“六心”成就優(yōu)秀班主任。

“六心”即：愛心、匠心、信心、耐心、虛心、恒心?！傲摹笔亲龊冒嘀魅喂ぷ骰?/p>

1.愛心

現(xiàn)在的學生，是未來的棟梁。作為班主任，對學生要向?qū)ψ约旱暮⒆右粯佑幸活w慈母般的愛心，實時呵護學生的冷熱、喜悲、痛癢，讓遠離家鄉(xiāng)的學生在學校有一種在家樣的溫馨，并在愉悅、寬松、和諧的環(huán)境中學到知識、掌握技能。

2.匠心

匠心獨運，慧眼識才。班主任不僅要做識人的伯樂，更要做培養(yǎng)人才的專家。中職的學生大多學習能力不強，甚至受到學習的挫折，喪失了學習的信心，他們更需要得到教育者的賞識和認可。及時的贊揚和肯定、鼓勵更能激發(fā)他們學習的興趣。相信“好學生是夸出來”。

3.耐心

冰凍三尺非一日之寒?，F(xiàn)代中職生參差不齊的現(xiàn)狀要想改變沒有什么“靈丹妙藥”，只能腳踏實地，靜下心來與學生促膝談心，與學生做朋友，爭取信任，摸清問題癥結(jié)，耐心制訂出合理的分步措施。并及時與家長交流溝通，雙管齊下，共同行動。相信“尺有所短，寸有所長”，多尋找學生優(yōu)點并不失時機地表揚，增加其自信心，定期總結(jié)，階段提高標準并制定新目標。

4.信心

信心是相互的，老師對班級、對學生要有信心；學生也要相信老師有能力，并對老師教誨充滿信心。

具體做法有很多： 1.通過教室文化，用名言警句激發(fā)學生信心；2.讀勵志經(jīng)典案例增加學生自信；3.名人演講勵志教育；4.介紹好的學習方略幫助學生增強信心。

5.虛心

古人云：“不積跬步，無以至千里；不積細流，無以成江?！薄Ｖ新殞W生學習程度參差不齊，職業(yè)教育要做好，確實不易，可以說是任重道遠。這更要求班主任虛懷若谷，用科學理論作指導，“虛心”向他人學習，從實踐中來，到實踐中去，不能僅憑經(jīng)驗辦事?！叭诵斜赜形釒煛?，兼聽則明，偏聽則暗，與學生相互學習，讓班干部、學生代表直接參與班級管理，“教學相長”。

6.恒心

俗語說，學貴有恒，教亦如此？ 教育是長期、復雜、系統(tǒng)的工程，需要一個長期的潛移默化的過程。不少班主任帶班之初，雷厲風行，多管齊下，以為建立好制度以后就高枕無憂了。其實不然，學生成長過程中思想工作需要反復強調(diào)、多次督促，甚至多個循環(huán)才能解決。可想而知，要想達到理想的教育效果，必須要有持之以恒的恒心。

總之，它山之石，可以攻玉。要搞好班主任工作，就要對班級和學生充滿信心、富有愛心，虛心學習借鑒別人的經(jīng)驗，在長期的工作實踐中有恒心和耐心的完善工作方法和班級管理制度。

參考文獻

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