鄭俊清

摘 要：數(shù)學(xué)不像其他科目一樣在理解的基礎(chǔ)上就可以順利的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)的抽象性決定了其難度，而數(shù)學(xué)學(xué)科的工具屬性決定了其的重要程度。所以說(shuō)數(shù)學(xué)對(duì)學(xué)生的難度不言而喻，技工學(xué)校學(xué)生的專業(yè)能力以及職業(yè)技能與數(shù)學(xué)有很大的關(guān)聯(lián)，學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的高低一大部分取決于數(shù)學(xué)成績(jī)的高低。教師在教學(xué)過(guò)程中扮演的是“領(lǐng)路人”的角色，只有不斷的對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究實(shí)踐，那么學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)水平，專業(yè)技術(shù)能力的都會(huì)在一定程度上提高。

關(guān)鍵詞：技工學(xué)校；數(shù)學(xué)教學(xué)；探究

一、數(shù)學(xué)的重要性

1.數(shù)學(xué)對(duì)開(kāi)發(fā)智力與學(xué)生能力的培養(yǎng)有很大的作用

技工學(xué)校學(xué)生入學(xué)年齡大致在十五到十八歲之間，處于這個(gè)年齡段的學(xué)生是智力發(fā)育以及能力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生具有可塑性極強(qiáng)，發(fā)展面積極大的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)性學(xué)科和工具性學(xué)科，它的主要研究?jī)?nèi)容是自然科學(xué)中的客觀世界數(shù)量的關(guān)系及空間內(nèi)容，數(shù)量及空間在現(xiàn)實(shí)生活中是抽象的，這也就鍛煉了學(xué)生的分析能力，邏輯能力以及概括能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)科過(guò)程中，學(xué)生們需要對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行探究，在探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行深刻的理解，在像我之后對(duì)其需要鞏固，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。與此同時(shí)，在解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題要進(jìn)行深入分析，在結(jié)合綜合知識(shí)的同時(shí)解決問(wèn)題，并對(duì)相應(yīng)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行概括，推斷出相關(guān)的題型。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)對(duì)開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題的能力有極大的幫助，這也對(duì)學(xué)生之后無(wú)論是在生活，還是學(xué)習(xí)中都有極大的幫助。

2.數(shù)學(xué)在學(xué)生專業(yè)能力中扮演著重要的角色

數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)課程，其知識(shí)在學(xué)生的專業(yè)課程中扮演著不可或缺的角色。數(shù)學(xué)知識(shí)在專業(yè)課程中運(yùn)用廣泛，例如：數(shù)控編程，模具設(shè)計(jì)，汽車技術(shù)，電工技術(shù)，自動(dòng)化控制，家具設(shè)計(jì)，眼視光技術(shù)等等，這些專業(yè)課知識(shí)的學(xué)習(xí)的很大一部分取決于數(shù)學(xué)的應(yīng)用。在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生同時(shí)運(yùn)用了數(shù)學(xué)科目上的分析能力，概括能力以及邏輯能力，這些能力對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)以及專業(yè)能力的提高，專業(yè)技能的運(yùn)用很重要的作用。專業(yè)能力強(qiáng)的學(xué)生，很大一部分都對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣，并且他們的數(shù)學(xué)成績(jī)往往很優(yōu)秀。這也就說(shuō)明了數(shù)學(xué)在學(xué)生專業(yè)能力中扮演著極其重要的角色。

3.數(shù)學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要在生活中以及在學(xué)習(xí)，工作中可以更好的運(yùn)用，所以說(shuō)數(shù)學(xué)具有很廣泛的實(shí)用性。在數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)的運(yùn)用可以很大程度上的提升學(xué)生的好奇心，求知欲及其興趣。數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題得解決是精確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，?duì)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性有很好的提升，也養(yǎng)成了學(xué)生認(rèn)真解決問(wèn)題的習(xí)慣。與此同時(shí)，解決問(wèn)題時(shí)需要學(xué)生的語(yǔ)言描述，這樣也就對(duì)學(xué)生通順語(yǔ)言表達(dá)能力有了一定的鍛煉。數(shù)學(xué)解題講究的是整潔和精簡(jiǎn)，這對(duì)解題質(zhì)量和效率有很大的影響，學(xué)生仔細(xì)省題，認(rèn)真書寫，言簡(jiǎn)意賅，培養(yǎng)了學(xué)生一絲不茍的心性。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，遇到難題，難點(diǎn)，學(xué)生們就會(huì)進(jìn)行團(tuán)體探究，這也從一定程度上培養(yǎng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生的良好品德得以培養(yǎng)。

二、技工學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀相關(guān)分析

1.學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差

受社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響，技工學(xué)校接納的是初中畢業(yè)但是成績(jī)處于中等偏下這一水平的的學(xué)生，這些學(xué)生成績(jī)較差的重要原因就是數(shù)學(xué)成績(jī)較低，甚至一些學(xué)生連小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都沒(méi)有學(xué)好，惡性循環(huán)導(dǎo)致初中數(shù)學(xué)成績(jī)一落再落。事實(shí)上，技工學(xué)校所教授的數(shù)學(xué)內(nèi)容是高中所學(xué)的大部分內(nèi)容，例如“基本初等函數(shù)”這一章節(jié)講的就是三角函數(shù)相關(guān)知識(shí)極其實(shí)際應(yīng)用，這是很多專業(yè)課程學(xué)習(xí)時(shí)都需要用到的知識(shí)，但是大部分學(xué)生在初中就沒(méi)有學(xué)好這一部分的旳知識(shí)，這也就好比建一座建筑體，地基沒(méi)有打好，就一層一層的往上添磚加瓦，這是不安全的。這也就是技工學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不好，甚至心理上排斥數(shù)學(xué)最大的原因。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)能力有缺陷

學(xué)生在學(xué)習(xí)上往往會(huì)出現(xiàn)成績(jī)不好，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，之后成績(jī)更加不好……的惡性循環(huán)狀態(tài)，數(shù)學(xué)更是如此。學(xué)生分析能力不夠，計(jì)算能力差等等能力上的缺陷對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)造成了極大的阻礙。與此同時(shí)。學(xué)生還對(duì)數(shù)學(xué)與專業(yè)課的結(jié)合存在有很大誤區(qū)，他們把數(shù)學(xué)和專業(yè)課分開(kāi)來(lái)看待，也就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)時(shí)間不夠，能力不足的狀態(tài)。

三、不斷提高技校學(xué)生數(shù)學(xué)能力的方法

1.教師要改善課堂教學(xué)計(jì)劃，將課堂氣氛活躍起來(lái)

技工學(xué)校的數(shù)學(xué)課很多都是為學(xué)生未來(lái)的專業(yè)課服務(wù)的，為了讓數(shù)學(xué)可以實(shí)用、可以讓學(xué)生在課上學(xué)到的東西運(yùn)用到自身專業(yè)技能的發(fā)展上，教師需要做的就是要制定出一個(gè)完整、合理的教學(xué)計(jì)劃，從而讓數(shù)學(xué)課的教學(xué)更加有效。數(shù)學(xué)教師還要深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)的專業(yè)課，將專業(yè)課和數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在講課過(guò)程中，兩者結(jié)合起來(lái)來(lái)講，可以讓學(xué)生感覺(jué)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性，讓課堂也不枯燥，將課堂氣氛變得更加活躍。

2.不僅要教學(xué)生知識(shí)，還需要教學(xué)生方法

每一個(gè)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生都會(huì)有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，而技工學(xué)校的教師更注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法和一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，在學(xué)習(xí)之前要進(jìn)行預(yù)習(xí)，在上課之前要將課上的將課上所需的必須品都準(zhǔn)備好，讓思想充分的集中在課堂上來(lái)，在上課以后，要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)，要全身心的投入到課堂當(dāng)中，教師在講課本上的例題時(shí)，學(xué)生要弄清楚例題當(dāng)中的每一步是怎么樣來(lái)的，運(yùn)用到自己學(xué)到的什么知識(shí)等等，在做課堂上的聯(lián)系時(shí)，要讓學(xué)生們獨(dú)立的去思考，用自己的能力解決難題，好好的完成作業(yè)。這樣子的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生全身的器官都運(yùn)用起來(lái)，不僅提高了課堂效率，而且還提高了學(xué)習(xí)的效率。

3.要多組織一些有趣的數(shù)學(xué)課外活動(dòng)

相比課堂單調(diào)的教學(xué)來(lái)講，課外活動(dòng)更加的自由、開(kāi)放，不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，而且還有助于教師教學(xué)，對(duì)于學(xué)習(xí)情況不同的學(xué)生，可以采用不同的方法。與此同時(shí)，教師還可以根據(jù)自己平時(shí)的興趣愛(ài)好來(lái)決定是否符合，自愿參加才可以讓學(xué)生全身心的投入。所以，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)完成之后，在課余時(shí)間可以舉辦一些有趣的數(shù)學(xué)競(jìng)賽、小講座數(shù)學(xué)故事比賽、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、出版數(shù)學(xué)墻報(bào)等等的數(shù)學(xué)活動(dòng)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓更多的學(xué)生可以積極踴躍的參與到其中，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力?？偟脕?lái)說(shuō)，要不斷的通過(guò)課外活動(dòng)的方法，來(lái)讓學(xué)生積極的理解思考數(shù)學(xué)問(wèn)題，主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，這樣才可以提高他們的智力、能力和其他的綜合素質(zhì)。

四、小結(jié)

技工學(xué)校注重?cái)?shù)學(xué)，提高了學(xué)生們學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)的能力，這對(duì)于學(xué)生在技能教育、技能就業(yè)、技能成才等的道路上有很大的幫助。所以說(shuō)，當(dāng)代技工學(xué)校的教育工作者需要不斷的改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，探索研究出能夠提升學(xué)生數(shù)學(xué)能力的教育教育的方法，通過(guò)設(shè)計(jì)新的、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)過(guò)程，讓枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識(shí)可以變得學(xué)生愛(ài)學(xué)、愛(ài)努力、愛(ài)下功夫去研究，在課堂上讓學(xué)生成為課堂的主角，不斷的提高技工學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的教育效果，使得技工學(xué)校的學(xué)生數(shù)學(xué)能力有很大的提升。

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（作者單位：廣東省潮州市饒平縣技工學(xué)校）