楊酉慧

摘 要：隨著我國邁入信息化社會，社會發(fā)展對信息技術(shù)的要求越發(fā)嚴(yán)苛，使信息技術(shù)以及通信技術(shù)在科技發(fā)展的支撐下，進入一個蓬勃發(fā)展的時代。文章從全媒體時代背景出發(fā)，深入分析在高校思想政治（以下簡稱“思政”）工作中與全媒體時代相互交融后的策略調(diào)整。

關(guān)鍵詞：全媒體時代背景；高校；思想政治工作；策略調(diào)整

中圖分類號：G641文獻標(biāo)識碼：A收稿日期：2017-12-03

一、全媒體的時代背景

所謂全媒體，即將要傳播的內(nèi)容通過雜志、書籍、報紙、電視、廣播等多種媒體形式進行宣傳。全媒體時代源自美國瑪莎·斯圖爾特生活全媒體家政公司，瑪莎為了宣傳自己旗下的家政服務(wù)以及產(chǎn)品而通過以上媒體形式進行宣傳。但在當(dāng)時全媒體受限于科技，使得宣傳在全媒體方面的展現(xiàn)還不夠全面。隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代社會使用的全媒體不僅包括了較為傳統(tǒng)的傳播形式，還包含新媒體形式，同時還涵蓋了視覺、聽覺、觸覺等眾多感官接收信息的形式[1]。并且能根據(jù)不同人群的需求，來選擇最適合的媒體形式以及宣傳渠道，加強新媒體與傳統(tǒng)媒體的融合交流，從而實現(xiàn)宣傳模式的全面覆蓋。

二、全媒體對高校思政工作的影響

目前，高校思政教育者發(fā)現(xiàn)，在課堂上對學(xué)生進行的思想、知識灌輸，往往比不上網(wǎng)絡(luò)深入?，F(xiàn)階段教育形式當(dāng)中，高校思政教育形式過于傳統(tǒng)，與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展形式不相宜，枯燥的說服式的教學(xué)形式反而引發(fā)學(xué)生反感心理[2]。從這種現(xiàn)狀中可以看出，在全媒體時代影響下，高校傳統(tǒng)思政教育模式已經(jīng)被時代所拋棄。

近年來，國家科學(xué)技術(shù)在提升人民生活水平的基礎(chǔ)上，也給高校學(xué)生帶來更加接近新媒體發(fā)展的契機。由于全媒體傳播信息的廣泛性以及受眾的普遍性，學(xué)生從信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔鞑フ?，也給高校思政教育帶來了挑戰(zhàn)。與此同時，學(xué)生在全媒體時代對新事物的接受能力逐漸變強，成為全媒體時代中最主要的受眾群體以及推動力量。全媒體的傳播形式較為自由與開放，在傳播過程中學(xué)生的思想極容易受到自由、開放思想的感染；全媒體傳播的形式多種多樣，同樣在其中的思想形式也呈現(xiàn)魚龍混雜的情況，其中不良的思想容易給學(xué)生帶來負面影響，同時阻礙高校思政工作的開展。

三、在全媒體時代背景下對高校思政工作的調(diào)整

首先，要增強思政教師對全媒體時代的了解，并且完善全校師生對全媒體使用素養(yǎng)，并且將全媒體使用素養(yǎng)融入思政教育體系當(dāng)中，并且在一定程度上加重對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思想意識與水平?，F(xiàn)今時代發(fā)展過程當(dāng)中，信息傳播速度逐漸加快，大學(xué)生在全媒體中既是受眾又是傳播者，激進、偏激的語言、思想對大學(xué)生影響巨大，并且這些思想通過大學(xué)生信息傳播者的身份將在校園中傳播，使得高校對學(xué)生的思政教育受到阻礙，所以在思政教學(xué)中加強學(xué)生全媒體使用素養(yǎng)勢在必行。

其次，大學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的焦慮感、失敗感，教師在思政教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生利用新媒體來降低自身的焦慮感和失敗感。因為現(xiàn)代社會對于新媒體的使用變得多種多樣，比如，QQ、微博、微信等，其中有一些專業(yè)性的教師、心理學(xué)家、感情疏導(dǎo)師發(fā)布一些積極的語言以及理念，使得新媒體在發(fā)展中逐漸具有話語權(quán)威性。但是“事物的發(fā)展都是一分為二的”，在權(quán)威性話語中還是會存在具有阻礙性的思想，因此在學(xué)校思政教育工作中要時刻掌握新媒體的特點，并運用全媒體的特點積極開展思政工作。

最后，提高學(xué)生的辨析能力，適應(yīng)全媒體中信息多對樣化、復(fù)雜化。運用全媒體中的新媒體來建設(shè)高校學(xué)生思想政治，引導(dǎo)學(xué)生用正確的眼光去看待新媒體中的信息，并且學(xué)會審視、批評、辨別、選擇。只有讓學(xué)生帶著正確的態(tài)度去審視媒介，才能促進高校思政工作的順利展開。

四、結(jié)語

綜上所述，全媒體時代的發(fā)展對高校思政工作帶來挑戰(zhàn)的同時也帶來了機遇。高校思政工作要摒棄傳統(tǒng)的工作方式，結(jié)合現(xiàn)代科技帶來的優(yōu)勢，用學(xué)生和教師更能接受的形式展開思政教育，并引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的“三觀”，加強營造思政教育的全媒體氛圍。

參考文獻：

[1]關(guān) 亮.淺析全媒體時代背景下高校思政工作的策略調(diào)整[J].品牌（下半月刊），2014（9）：193.

[2]丁 姍，鐘 靜.全媒體時代背景下高校思政工作的策略調(diào)整[J].中國高等教育，2016（Z1）：298.