何德濤

摘 要：女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題一直備受關注，涉農(nóng)專業(yè)畢業(yè)女大學生就業(yè)困難重重。文章針對浙江省涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向與現(xiàn)狀開展調(diào)查研究，從學生、高校、政府、社會四個層面提出建議和對策，為促進涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)提供參考。

關鍵詞：涉農(nóng)專業(yè)；女大學生；就業(yè)

中圖分類號：G719.2文獻標識碼：A收稿日期：2017-12-10文章編號：2095-624X（2018）01-0076-01

基金項目：本文系浙江省婦女研究會課題“浙江省農(nóng)類專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀探析及對策研究”研究成果（201502）。

一、調(diào)查情況

在浙江省開設涉農(nóng)專業(yè)的高校共計15所，本文選取了具有一定代表性的7所高校，這7所高校共有7789名涉農(nóng)專業(yè)大學生，其中，涉農(nóng)專業(yè)女大學生4250名，占54.56%。分兩部分調(diào)研：一調(diào)查涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的意向與認識；二調(diào)查高校就業(yè)主管部門和用人單位，了解涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與未來需求。第一部分共發(fā)放問卷1400份，回收有效問卷1333份，問卷有效率為95.21%。第二部分調(diào)查共發(fā)放問卷100份，其中，高校就業(yè)主管部門7份，有效回收率為100%，用人單位有效問卷92份，有效回收率為98.9%。

二、調(diào)查分析

涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)意向主要有以下三個特點：一是對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的選擇認識較理性。選擇畢業(yè)后就業(yè)的學生共有978人，占73.37%，對于創(chuàng)業(yè)，有73.74%的涉農(nóng)專業(yè)女大學生對創(chuàng)業(yè)比較有興趣，但是選擇創(chuàng)業(yè)的僅有142人，占10.65%。二是對就業(yè)與創(chuàng)業(yè)認識較清晰。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有63.54%的學生認為自身的就業(yè)形勢嚴峻。三是對就業(yè)創(chuàng)業(yè)心態(tài)較平穩(wěn)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，有54.91%的人認為要從低層做起逐步向目標奮斗。關于創(chuàng)業(yè)，有37.59%的人認為要在創(chuàng)業(yè)前會先到相關企業(yè)公司實習。涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)況：一是涉農(nóng)專業(yè)女大學畢業(yè)生就業(yè)數(shù)量逐年增加；二是涉農(nóng)專業(yè)女大學生的創(chuàng)業(yè)人數(shù)較少；三是就業(yè)單位類型單一、崗位多樣、評價高。

根據(jù)調(diào)查顯示，影響涉農(nóng)專業(yè)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)關鍵影響因素主要有三點。一是自身素質(zhì)因素：在擇業(yè)過程中，影響他們決策最多的是自己的意愿，占50.26%。二是高校因素：涉農(nóng)專業(yè)教育質(zhì)量有待提高。涉農(nóng)專業(yè)不斷萎縮，很多高校不重視涉農(nóng)專業(yè)發(fā)展與建設，直接影響涉農(nóng)專業(yè)教育質(zhì)量。三是社會因素：政府對引導社會公眾關注涉農(nóng)專業(yè)女大學生不足，企業(yè)對女大學生存在偏見。

三、促進涉農(nóng)女大學生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的對策

1.學生層面：努力提升自身關鍵競爭力

涉農(nóng)專業(yè)女大學生解決就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題，提高自身關鍵競爭力是根本。一是所掌握的專業(yè)技術能力。國家重視現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，急需各類農(nóng)業(yè)人才，更需要涉農(nóng)女大學生學好專業(yè)技術。二是學習能力。在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，對人才的要求不僅僅是具備某一方面能力，還需要具備如思想品德、抗壓能力等通識能力，尤其是學習能力。三是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的時代，在瞬息萬變的信息時代，不創(chuàng)新就會被時代所淘汰。

2.高校層面：提高涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量

高校一是要加強自身涉農(nóng)專業(yè)建設。在制度、政策、經(jīng)費上給予支持，在土地、硬件設施上給予支持，在師資配備、專業(yè)帶頭人引進上給予支持。二是要深化涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革。根據(jù)涉農(nóng)專業(yè)的特點，頂層設計人才培養(yǎng)方案，增加實踐教學的比例，多開展實踐教育。四是要強化就業(yè)指導和職業(yè)規(guī)劃教育。

3.政府層面：緊扣精準出制度搭平臺

政府作為公共服務機構，一是要出臺幫扶涉農(nóng)女大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策與引導政策?？梢砸虻刂埔恕⒁蛉酥埔?，出臺一些適合涉農(nóng)專業(yè)女大學生的優(yōu)惠政策，比如在財政補貼、項目扶持、土地流轉(zhuǎn)、銀行信貸等方面予以保障。二是要搭建精準的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺?？梢詾樯孓r(nóng)女大學生提供免費的創(chuàng)業(yè)場地，安排專業(yè)的人士給予她們一對一的指導等。還可以建立社會化的涉農(nóng)大學生創(chuàng)業(yè)服務體系。三是深化考試招生制度改革。在招生制度方面可以深化改革，降低女大學生涉農(nóng)專業(yè)的入學門檻，如放寬自主招生條件和降低高考分數(shù)，把真正想要學農(nóng)的女生招進大學，而不是通過調(diào)劑志愿進涉農(nóng)專業(yè)。

參考文獻：

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