常嘉祺

【摘要】幼兒教育屬于兒童的啟蒙教育，游戲在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。游戲教學不僅使幼兒感受到快樂，而且能夠培養(yǎng)幼兒正確的行為、習慣。本文從“游戲可以增強課堂的趣味性”“游戲可以加強幼兒與周圍世界的互動”“游戲可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力”三個方面入手，就游戲在幼兒教育中的作用進行初步的分析和探討。

【關鍵詞】游戲 幼兒教育 應用

【中圖分類號】G61 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）16-0027-01

幼兒園的孩子年齡在3～6歲左右，這個年齡段的孩子喜歡做游戲，他們對什么事情都十分好奇，具有探索的欲望。當今部分幼兒園出現(xiàn)了幼兒園教育“小學化”的現(xiàn)象，即幼兒園給幼兒開設小學的課程，注重知識講授，這種現(xiàn)象不利于幼兒的身心發(fā)展，剝奪了幼兒玩耍的權利，導致幼兒的創(chuàng)造力得不到發(fā)揮。而在幼兒教育中運用游戲教學，符合幼兒的年齡特征，有助于幼兒個性品質(zhì)形成。在課堂中加入游戲，可以加深師生之間的了解，鍛煉幼兒的思考能力和探索能力。

一、游戲可以增強課堂的趣味性

對于幼兒來說，理解水平還沒有達到一定的高度，如果教師用口頭講述，幼兒并不能完全理解教師所講的內(nèi)容。所以，幼兒教師在教學時，要多設計有趣的游戲活動，增強課堂的趣味性。教師應根據(jù)幼兒的年齡特點，設計相應的游戲。游戲不僅可以使幼兒形成積極主動的思維方式，還有利于幼兒運動器官的發(fā)育，開發(fā)幼兒的智力。

例如，筆者為了鍛煉幼兒的合作能力，設計了一個“抓癢癢”游戲，把兩個幼兒——幼兒甲和幼兒乙分為一組，甲把自己右手的手掌放在乙的右手上，乙要翻掌拍打甲的手掌，在這個過程中，甲幼兒的手掌要盡快的抽離，如果沒有抽離成功，被乙拍上之后，幼兒甲就要在幼兒乙的手心給“撓癢癢”，直至把幼兒乙逗樂。如果甲沒有被乙拍上，甲乙兩名學生就交換角色。這樣的“撓癢癢”游戲，每個幼兒都可以參與進來，可以鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力和合作能力，同時，有助于提高教學效率，增強課堂的趣味性。

二、游戲可以加強幼兒與周圍世界的互動

幼兒教師設置多樣的游戲，可以加強幼兒之間的互動。游戲一般需要兩個及以上的幼兒參與，在幼兒游戲的過程中，需要與其他幼兒之間進行語言交流、肢體交流，這種相互交流有助于鍛煉幼兒與人交往的能力。在游戲中，幼兒可以自由地支配自己的行為和時間，提高自己的溝通能力，增強與同伴間的情感交流。

例如，筆者設計了一個“誰是大灰狼”的游戲，這個游戲是關于大灰狼和小白兔的游戲。小朋友先畫一個大大的圓圈作為自己的家，然后走出圓圈，然后蹦蹦跳跳的玩游戲，并唱：“小白兔真可愛，左跳跳，右跳跳”然后，過幾分鐘，筆者喊“某某同學是大灰狼”，“小白兔們”為了避免被大灰狼抓住，要趕緊跑回自己的“家”。這個游戲鍛煉了小朋友們的反應能力，同時，也加強了學生之間的互動。當“小白兔”們聽到誰是“大灰狼”后，跑回自己的“家”中?！靶“淄谩眰円^察“大灰狼”跑的方向和“大灰狼”的視線范圍，確保自己是安全的。這個游戲是一個互動游戲，“大灰狼”和“小白兔”之間互相觀察，這個游戲有助于幼兒了解自己班級里的同伴，包括同伴的長相、跑的速度快慢，等等。

三、游戲可以激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力

幼兒生來就具有一定的創(chuàng)新能力，他們具有豐富的想象力，對新鮮事物總是很好奇。對于幼兒創(chuàng)新的火花，如果教師能夠準確地捕捉，及時發(fā)現(xiàn)并挖掘，就會培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新的思維方式，會使幼兒以后的生活受益匪淺。教師要對幼兒嘗試中出現(xiàn)的錯誤多一些理解和包容，鼓勵幼兒大膽實踐，這樣幼兒的創(chuàng)造力才能得到發(fā)揮。

例如，筆者讓幼兒每人準備了一套橡皮泥，橡皮泥有各種顏色。每個幼兒那都有一套教程圖畫。幼兒可以按照圖畫來捏出自己想要的造型，有小蘑菇的、小蝸牛、小豬等各種造型。小朋友們各顯其能，捏出了不同的造型。有捏出各種水果的、有捏出小鳥的……筆者不得不驚嘆幼兒的想象力和動手能力。一個個形象、逼真的橡皮泥作品紛紛做了出來。最后，筆者讓學生紛紛上講臺展示自己的作品，并介紹是怎樣完成這部作品的，學生們都完成得十分出色。捏橡皮泥這樣的小游戲可以鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)新能力，幼兒用橡皮泥創(chuàng)新出各種各樣的小動物、蔬菜、水果，體現(xiàn)了幼兒豐富的想象力和創(chuàng)新能力，幼兒教師要多多鼓勵幼兒這方面的行為，使幼兒敢于創(chuàng)新、熱愛創(chuàng)新。同時，幼兒教師也要多多設計利于幼兒創(chuàng)新的游戲，激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。

綜上所述，幼兒教師要多設計精彩的游戲，使幼兒參與到游戲過程中。游戲教學不僅可以開發(fā)幼兒智力，而且可以使幼兒健康、快樂地成長。幼兒在游戲中進行跑、跳活動，有助于增強幼兒的體質(zhì)，使幼兒有一個健康的身體。幼兒在游戲中與同伴玩耍，有助于其形成良好的個性品質(zhì)。幼兒教師要讓幼兒動起來，給幼兒一個快樂的童年。

參考文獻：

[1]王虹月.教育游戲在幼兒教育中的應用[J].安徽文學（下半月），2011（07）：248.

[2]辜國敏.游戲在幼兒教育中的重要性及應用策略[J].華夏教師，2013（06）：53-54.