周敏 陶麗紅

摘 要：化合價是高中化學(xué)學(xué)習(xí)中的一個重要知識點，在高中化學(xué)的解題過程當(dāng)中，利用化合價的知識可以提高解題的效率。化學(xué)價的知識在高中的化學(xué)中舉足輕重，因此，對這個內(nèi)容進(jìn)行掌握對學(xué)生來說也是必須的?；谶@樣的關(guān)系和分析，教師應(yīng)該加強對化合價知識的學(xué)習(xí)，為化學(xué)學(xué)習(xí)效果的提升提供有效地幫助。本文主要對“化合價”如何提高高中化學(xué)解題效率進(jìn)行了探析，以此來為更多的學(xué)生提供學(xué)習(xí)方面的有效參考。

關(guān)鍵詞：化合價；高中；化學(xué)解題；利用；提升

隨著新課程改革的不斷發(fā)展，在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生也應(yīng)該掌握一些有效地學(xué)習(xí)方式，從而使學(xué)習(xí)的效果得到有效地提升。在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，化合價的位置非常重要，也十分突出，它在很多化學(xué)知識當(dāng)中起著貫穿性的作用。充分對化合價的知識進(jìn)行掌握，可以使學(xué)生提高解題的效率，幫助學(xué)生更好地掌握化學(xué)式的表達(dá)，開展化學(xué)方面的計算。以下將從化和價提高高中化學(xué)解題效率的角度來進(jìn)行具體的研究，希望可以為更多的學(xué)生提供參考。

一、 化學(xué)式書寫的巧用

在化學(xué)式當(dāng)中，正的化合價總數(shù)等于負(fù)的化合價總數(shù)，也就是化合價的代數(shù)和應(yīng)該為零。我們在進(jìn)行化學(xué)式書寫的時候，要把正價的元素寫在前面，把負(fù)價的元素寫在后面，要重點理解化合價的基本原則，幫助自己樹立起使用化合價來進(jìn)行解題的意識。如果我們能夠養(yǎng)成這樣的解題意識，就可以使我們的解題時間得到有效地減少，幫助我們在較短的時間當(dāng)中完成解題，體會到解題的樂趣。對化學(xué)式的書寫來說，有的學(xué)生雖然掌握了正的化合價和負(fù)的化合價之間的關(guān)系，但是對正價元素和負(fù)價元素的排列順序卻不夠重視，導(dǎo)致我們所書寫出來的化學(xué)式不夠準(zhǔn)確，在考試當(dāng)中容易丟分。因此，對化學(xué)式的正確書寫，化合價的知識進(jìn)行掌握，同時也要對化合價引導(dǎo)下的化學(xué)式書寫規(guī)律進(jìn)行掌握，確保所書寫出來的化學(xué)式符合標(biāo)準(zhǔn)的要求。

二、 原子序數(shù)確定的巧用

在高中進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)的時候，在開展原子序數(shù)學(xué)習(xí)時我們要對主族元素的化合價規(guī)律進(jìn)行掌握，要知道主族元素的最高正化合價等于主族系數(shù)或最外層電子數(shù)。此外，我們還應(yīng)該明白主族元素的ⅣA～ⅦA的負(fù)價正好等于最外層的電子數(shù)減去8的規(guī)律。如果元素的原子序數(shù)是偶數(shù)的時候，那么元素的常見化合價也應(yīng)該是偶數(shù)，反過來就是奇數(shù)，但是氮元素要排除在這種規(guī)律和規(guī)則之外。然后，我們可以借助化合價的規(guī)律進(jìn)行解題的開展，提高解題的效率。

例如：在這樣的一道題目當(dāng)中，短周期元素X和Y能夠形成XY4這個化合物，如果已知知道X的原子序數(shù)是m，Y的原子序數(shù)是n，那么m和n的關(guān)系如果用數(shù)學(xué)關(guān)系式來進(jìn)行表達(dá)不可能是如下哪一種情況？（A. m-13=n B. n+5=m C. m+8=n D. n-11=m）。

對這樣的一個題目，我們首先應(yīng)該開展假設(shè)性的分析。如果Y是-1價，那么從化合價守恒的角度來說，X應(yīng)該是+4價。反過來，如果Y是+1價，那么從化合價守恒的角度來說，X應(yīng)該是-4價。那么X和Y這兩個元素的化合價不可能出現(xiàn)同時是偶數(shù)或者同時是奇數(shù)的情況，必須是一個奇數(shù)一個偶數(shù)。根據(jù)這樣的分析結(jié)果可以得知B和D是正確的答案。通過這樣的分析過程，可以充分表示的主族元素化合價在解題當(dāng)中的作用得到呈現(xiàn)，幫助我們快速地對原子序數(shù)進(jìn)行確定。

三、 化學(xué)方程式配平的巧用

在高中化學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，化學(xué)方程式的配平是最常見的一種題目，也是考試當(dāng)中必考的內(nèi)容。對這類型的題目，我們需要運用價高氧化價的還原的原則，結(jié)合中間價態(tài)兩邊轉(zhuǎn)的規(guī)律和反應(yīng)前后化合價升高的元素失去電子被氧化，化合價降低的元素得到原子被還原的原則，對氧化還原反應(yīng)的方程式進(jìn)行配平。在化學(xué)方程式的配平過程中，最基本的規(guī)律和原則掌握非常關(guān)鍵，同時我們也可以在化合價的幫助下，使我們解題的正確率得到提高，提升我們對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，最終提高學(xué)習(xí)的效率。在化學(xué)方程式配平的過程當(dāng)中，對化合價進(jìn)行運用幫助我們快速地解題，是很多學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中深刻體會到的內(nèi)容。在開展化學(xué)方程式配平的過程當(dāng)中，要對氧化還原反應(yīng)的基本特征進(jìn)行掌握，對化合價的高低進(jìn)行分析，從而分析出它是屬于還原的過程，還是屬于氧化的過程，最終完成整體化學(xué)方程式的配平工作。

四、 化學(xué)產(chǎn)物計算的巧用

在進(jìn)行金屬與酸或者水反應(yīng)的時候，我們可以利用參與反應(yīng)的金屬單質(zhì)的物質(zhì)的量和化合價的乘積正好等于氫氣的物質(zhì)的量的兩倍這樣的一個規(guī)律，來完成金屬與酸或水反應(yīng)的題目的解答。通過這樣的一個規(guī)律使用，可以使一些題型得到有效地簡化，迅速地對其中的難點知識進(jìn)行解開。我們在高中化學(xué)學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，要對各種物質(zhì)的化合價進(jìn)行熟練地運用和掌握，同時在靈活變通下完成生成物的化合價判斷工作。在這種題目的解題過程當(dāng)中，我們可以對不同物質(zhì)化合價的關(guān)系進(jìn)行了解，同時還可以利用化合價來進(jìn)行解題，提高我們解題的效率。

五、 結(jié)語

綜上所述，在高中化學(xué)解析的過程中，化合價是非常重要的一個知識點，如果學(xué)生能夠?qū)蟽r的知識進(jìn)行熟練的掌握，并且將其用在解題的過程中，就可以有效地提高學(xué)生解題的效率，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果更加突出。因此，教師也應(yīng)該在教學(xué)開展的過程中注重培養(yǎng)學(xué)生對“化合價”知識的有效掌握，更好地利用這個知識對化學(xué)的題目進(jìn)行解答，并且在解題的過程中提升自己對知識的掌握程度和應(yīng)用程度，提升自己的學(xué)習(xí)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]李薇薇.巧用“化合價”提高高中化學(xué)解題效率探析[J].數(shù)理化解題研究，2015（08）：77-78.

[2]學(xué)美.巧用“化合價”提高高中化學(xué)解題效率[J].數(shù)理化解題研究，2016（15）：73-73.

作者簡介：

周敏，陶麗紅，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第一中學(xué)。