摘 要：隨著社會的不斷發(fā)展，以及信息技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，甚至成為人們生活中不可或缺的東西。同時，在當(dāng)今多數(shù)學(xué)校中，多媒體技術(shù)也已經(jīng)成為教師的常用教學(xué)設(shè)備。因此，本文將對多媒體在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析，旨在幫助教師提高英語課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；初中英語課堂教學(xué)；應(yīng)用策略

隨著社會的不斷發(fā)展，以及信息技術(shù)的不斷提高，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)走進(jìn)千家萬戶，甚至成為人們生活中不可或缺的東西。在這個新的時代，信息技術(shù)（IT）被認(rèn)為是人們不可或缺的一門技術(shù)。在現(xiàn)在這個時代，信息技術(shù)會影響很多領(lǐng)域。信息技術(shù)不僅是一門科學(xué)技術(shù)，對人們生活也有著很重要的作用。對其他的領(lǐng)域也有很多不能忽視的意義。很多的國家在教育中對信息技術(shù)的應(yīng)用很廣泛。而隨著現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用上的越來越廣泛，人們在教學(xué)中也越來越重視，多媒體技術(shù)和初中教學(xué)應(yīng)用到一起這兩種技術(shù)的合作。那么計算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)上是最直接的應(yīng)用方式。當(dāng)前，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體設(shè)備逐漸成為教師教學(xué)手段中的中流砥柱，其不僅能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，還能夠幫助教師降低教學(xué)難度，提高課堂質(zhì)量，故而受到廣大教師的喜愛。但是由于其為新型技術(shù)，所以在運(yùn)用過程中還存在許多問題。此外，由于部分教師受傳統(tǒng)教學(xué)模式影響，故而對其存在錯誤認(rèn)知。

一、 創(chuàng)設(shè)圖畫情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是師生授受，即為教師在講臺上通過教材為學(xué)生進(jìn)行知識講授，學(xué)生在臺下認(rèn)真聽講記錄筆記即可。這種教學(xué)方式可以幫助教師維持課堂秩序并保持課堂進(jìn)度，進(jìn)而一直被廣大教師所使用。但是該教學(xué)模式也存在一定的弊端，教師通過傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行講課，就會降低與學(xué)生之間的互動性，久而久之，學(xué)生感受不到重視，就會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生懈怠心理，甚至?xí)_始抵觸學(xué)習(xí)。因此教師應(yīng)該嘗試換一種教學(xué)模式。

舉例說明，當(dāng)教師在講解與外星人相關(guān)的課文時，可以事先通過網(wǎng)絡(luò)下載與外星人相關(guān)的短片，然后在上課時先在黑板上畫出外星人的簡筆畫，然后提問學(xué)生“Who is that？”當(dāng)學(xué)生回答出正確答案后，教師可以繼續(xù)提問“Do you know what is alien？”此時學(xué)生會進(jìn)入短暫思考，并給出不一樣的答案，此時教師便可以為學(xué)生播放提前下載好的視頻，當(dāng)視頻結(jié)束后，教師可以要求學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容重新整理自己的答案，并開始講解課文。

這種教學(xué)模式不僅能夠幫助學(xué)生激發(fā)自身的學(xué)習(xí)興趣，也會幫助學(xué)生鍛煉自身的思維能力。

二、 創(chuàng)設(shè)生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力

在初中英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力是其中一項(xiàng)較為重要的內(nèi)容。但是由于大部分教師沒有正確的教學(xué)手段，進(jìn)而使得作文教學(xué)中存在許多問題，甚至?xí)霈F(xiàn)部分學(xué)生恐懼寫作文的情況。因此，教師可以借助多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，降低作文教學(xué)的難度，提高學(xué)生的寫作能力。

比如當(dāng)教師在進(jìn)行作文教學(xué)時，可以先為學(xué)生設(shè)定主題，此處以“my school”為例。首先，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生下載適合其閱讀的范文，并將其打印出來分發(fā)給學(xué)生進(jìn)行閱讀；然后教師可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生展示自家學(xué)校的美景圖片或是相關(guān)PPT，當(dāng)學(xué)生對上述文件有一定了解后，教師可以要求學(xué)生根據(jù)下發(fā)的范文進(jìn)行仿寫練習(xí)。這種教學(xué)手段可以幫助學(xué)生降低寫作訓(xùn)練的難度，進(jìn)而提高寫作能力。

三、 運(yùn)用媒體魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語法靈感

受應(yīng)試教育的影響，當(dāng)前多數(shù)教師都會對學(xué)生實(shí)施填鴨式的教學(xué)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得不到鍛煉以及思考的機(jī)會，進(jìn)而無法熟練運(yùn)用語法知識，因此教師應(yīng)該優(yōu)化自身教學(xué)理念以及教學(xué)模式。比如，教師可以通過多媒體教學(xué)幫助學(xué)生培養(yǎng)語法靈感。

舉例說明，當(dāng)教師在講解課文時，可以通過網(wǎng)絡(luò)提前下載課文音頻，然后在上課時為學(xué)生播放，培養(yǎng)學(xué)生語感。除此之外，教師也可以適當(dāng)為學(xué)生播放難度適宜的英文動畫或是視頻短片，然后要求學(xué)生將聽到的英文句子寫出來。這種教學(xué)模式不僅能夠幫助學(xué)生培養(yǎng)英語語感以及語法運(yùn)用能力，還能夠間接提高學(xué)生的聽力水平。

四、 巧用媒體畫面，提高英語教學(xué)的質(zhì)量

在英文單詞教學(xué)中使用多媒體技術(shù)也能夠幫助學(xué)生提高英語水平。比如當(dāng)講解單詞“spring”時，教師可以通過flash動畫軟件在字母“r”上畫出綠葉，以此代表春天，當(dāng)講解單詞“summer”時，可以在字母“r”上畫出汗滴，以此代表夏天，將單詞與動畫相結(jié)合，不僅能夠降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深學(xué)生對知識的理解，進(jìn)而提高課堂質(zhì)量。

五、 充分利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力

利用多媒體技術(shù)，教師不僅可以創(chuàng)建一個根據(jù)文本內(nèi)容和繪畫，和現(xiàn)場的聲音結(jié)合起來的情景，同時也讓那些學(xué)生們不能看到的抽象的或難以通過繪制在屏幕上再現(xiàn)該內(nèi)容的那些東西，并可根據(jù)需要延長時間的人?？梢园褨|西放大或縮小，再加入美妙動人的聲音效果，使學(xué)生感覺到像在實(shí)際情況中，積極調(diào)動他們的視覺器官，這將有助于開發(fā)學(xué)生的思維，也有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語去思考的能力，使學(xué)生獲得全面的英語知識和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的質(zhì)量，又提高了學(xué)生的聽力區(qū)分能力，培養(yǎng)英語語感，記憶力增強(qiáng)。

六、 結(jié)語

綜上所述，隨著時代的不斷發(fā)展，以及我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，英語已經(jīng)成為大眾交流中必備的語言技能。因此在初中教學(xué)中加大對英語教學(xué)的重視程度是十分有必要的。對此，廣大教師應(yīng)該及時從實(shí)際情況進(jìn)行分析，不斷提優(yōu)自身的教學(xué)方式，并合理運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，并提高英語運(yùn)用能力，進(jìn)而為我國培養(yǎng)英語人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]郭淑珍.多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用[J].山西電子技術(shù)，2012年06期.

[2]余美夫.多媒體技術(shù)在初中英語教學(xué)中的合理應(yīng)用[J].學(xué)園，2014年03期.

[3]庹勇.多媒體技術(shù)在初中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用[J].中小學(xué)電教（下），2012年01期.

[4]崔曉娜.淺析多媒體技術(shù)優(yōu)化高中英語課堂的方法[J].讀與寫（教育教學(xué)刊），2009年04期.

作者簡介：

高英，甘肅省武威市，甘肅省民勤縣第五中學(xué)。