劉學(xué)藝
摘要:教育是基礎(chǔ),人才是關(guān)鍵,“一帶一路”給民辦高校的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇和要求。結(jié)合陜西民辦高校自身的特點(diǎn)和實(shí)際狀況,通過(guò)“一帶一路”對(duì)民辦高校的影響進(jìn)行研究,提出解決問(wèn)題的思路和舉措,轉(zhuǎn)變教育理念,以需求進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的設(shè)置,重視科研工作,搭建科技創(chuàng)新平臺(tái),加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做好涉外教育培訓(xùn)工作。
關(guān)鍵詞:“一帶一路” 民辦高校 教育理念
中圖分類號(hào):G648 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-5349(2018)05-0034-02
一、“一帶一路”的內(nèi)涵
“一帶一路”(The Belt and Road,縮寫(xiě)B(tài)&R;)是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱,國(guó)家主席習(xí)近平在2013年9月和10月分別提出了建設(shè)“新絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的倡議。國(guó)家發(fā)展改革委、外交部、商務(wù)部于2015年3月28日聯(lián)合發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》。中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)布的《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開(kāi)放工作的若干意見(jiàn)》中提出:實(shí)施“一帶一路”教育行動(dòng),促進(jìn)沿線國(guó)家教育合作;加強(qiáng)教育互聯(lián)互通、人才培養(yǎng)培訓(xùn)等工作,對(duì)接沿線各國(guó)發(fā)展需求,倡議沿線各國(guó)共同行動(dòng),實(shí)現(xiàn)合作共贏。面對(duì)新機(jī)遇,民辦教育更具優(yōu)勢(shì)。民辦高校作為中國(guó)高等教育的重要組成部分,在人才培養(yǎng)和科研等方面與公辦高校一樣肩負(fù)著責(zé)任和義務(wù)。
二、民辦高校在“一帶一路”建設(shè)中的作用
(一)人才培養(yǎng)作用
隨著“一帶一路”的倡議的實(shí)施,人才的重要地位日益凸顯。民辦高校是我國(guó)高等教育的重要組成部分,正面臨著提高辦學(xué)質(zhì)量和水平、培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才的重要任務(wù),為沿線國(guó)家和地區(qū)共同建設(shè)“一帶一路”提供人才和智力支撐。
(二)具有豐富的校友資源
民辦高校的招生范圍廣,生源來(lái)自全國(guó)各地,鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)留學(xué),畢業(yè)生遍布世界各地。這部分學(xué)生將在“一帶一路”建設(shè)中,在補(bǔ)充豐富人力資源庫(kù)和外交資源庫(kù)方面,起到重要作用。
(三)具有服務(wù)企業(yè)和社會(huì)的作用
在服務(wù)“一帶一路”建設(shè)過(guò)程中,民辦高校加強(qiáng)與城市間合作、與企業(yè)的合作,進(jìn)行產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同育人,服務(wù)企業(yè)和社會(huì)。民辦高校做好“一帶一路”市場(chǎng)需求的調(diào)查研究工作,做好知識(shí)普及工作,面向社會(huì)和市場(chǎng)提供咨詢服務(wù)。民辦高校根據(jù)自身專業(yè)特長(zhǎng),協(xié)助相關(guān)行業(yè)制定質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。
三、陜西民辦高校目前存在的問(wèn)題
(一)生源數(shù)量和質(zhì)量受限制,辦學(xué)層次偏低
民辦高校的錄取批次比較靠后,一般是一本二本錄取剩下的學(xué)生由三本和??七M(jìn)行錄取,學(xué)生大多數(shù)高考時(shí)分?jǐn)?shù)不高,學(xué)生生源質(zhì)量相比公辦院校差。另外,社會(huì)對(duì)民辦高校具有一定的歧視和偏見(jiàn),受傳統(tǒng)思想的影響,很多學(xué)生和家長(zhǎng)不愿上民辦高校,認(rèn)為民辦高校就是質(zhì)量差的代名詞。
(二)師資結(jié)構(gòu)不合理
民辦高校的師資結(jié)構(gòu)呈啞鈴狀,即中間小兩頭大,青年教師和老年教師較多,而中年教師嚴(yán)重缺乏,老弱現(xiàn)象嚴(yán)重。兼職教師居多,穩(wěn)定性較差;普通教師多,而學(xué)科帶頭人缺乏;知識(shí)型教師多,具有雙師素質(zhì)的復(fù)合型師資少。
(三)人才培養(yǎng)模式趨于雷同
民辦高校具有趨利性,設(shè)置專業(yè)時(shí)較少考慮發(fā)展的因素,更多注重的是生存因素,什么專業(yè)流行就設(shè)置什么專業(yè),導(dǎo)致開(kāi)設(shè)的專業(yè)有很大的趨同性。培養(yǎng)目標(biāo)定位也不十分準(zhǔn)確,直接沿用公辦院校的人才培養(yǎng)方案,課程的開(kāi)設(shè)沒(méi)有結(jié)合學(xué)校自身的辦學(xué)特色。另外,不少民辦高?!伴]門造車”,沒(méi)有做充分的社會(huì)調(diào)研,盲目開(kāi)設(shè)與社會(huì)需求無(wú)關(guān)的課程,導(dǎo)致教育和社會(huì)的脫節(jié)。
(四)科研工作相對(duì)落后
科研工作作為提高民辦高校(本科)綜合辦學(xué)水平的重要因素之一?!?016中國(guó)民辦高校(本科)及獨(dú)立學(xué)院科研競(jìng)爭(zhēng)力評(píng)價(jià)研究報(bào)告》中,2016年中國(guó)民辦本科高校科研競(jìng)爭(zhēng)力30強(qiáng)中,陜西有西京學(xué)院(排第4名)、西安外事學(xué)院(排23名)兩所民辦高校入圍。2016年中國(guó)獨(dú)立學(xué)院科研競(jìng)爭(zhēng)力排行榜前40強(qiáng)中陜西沒(méi)有一家入圍。從整體情況來(lái)看,中東部的民辦高??蒲衅鸩捷^早,科研水平相對(duì)較高,西部地區(qū)科研水平相對(duì)落后。
四、“一帶一路”對(duì)陜西民辦高校人才培養(yǎng)教育理念的影響
(一)轉(zhuǎn)變教育理念,注重人才培養(yǎng)“供給側(cè)”
“一帶一路”對(duì)人才有較高的要求,要精通相關(guān)國(guó)家語(yǔ)言、熟知國(guó)際規(guī)則、具有國(guó)際化視野,能夠適應(yīng)全球化競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才。民辦高校根據(jù)“一帶一路”內(nèi)涵結(jié)合自身的辦學(xué)特色,以需求設(shè)置專業(yè)和人才培養(yǎng)方案,培養(yǎng)符合“一帶一路”建設(shè)需要的高素質(zhì)國(guó)際化人才。目前,民辦高校傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式,與“一帶一路”對(duì)人才的需求還有較大差距。一是堅(jiān)持分層次分類管理,既要培養(yǎng)具有國(guó)際化視野的人,也要培養(yǎng)適應(yīng)“一帶一路”基礎(chǔ)建設(shè)的高素質(zhì)技術(shù)型人才,實(shí)施多樣化的人才培養(yǎng)體系,滿足個(gè)性化的需求。二是堅(jiān)持產(chǎn)教融合,民辦高校要與企業(yè)行業(yè)實(shí)施校企合作、產(chǎn)教融合,聯(lián)合打造符合“一帶一路”建設(shè)要求的復(fù)合型創(chuàng)新人才。三是堅(jiān)持國(guó)際化視野,支持和鼓勵(lì)學(xué)生到海外交流學(xué)習(xí),加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)等語(yǔ)音教學(xué)的重視,做好“語(yǔ)言關(guān)”。
(二)建設(shè)一支技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍,提高教育質(zhì)量
“一帶一路”建設(shè)對(duì)人才提出了更高的要求,對(duì)教師提出了更高的要求。民辦高校的發(fā)展,必須有技術(shù)過(guò)硬的師資隊(duì)伍,民辦高校必須把師資隊(duì)伍的培養(yǎng)放到極其重要的位置,制訂人才建設(shè)倡議規(guī)劃,采用走出去和引進(jìn)來(lái)的方式加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。
(三)重視科研工作,搭建科技創(chuàng)新平臺(tái)
“一帶一路”倡議的實(shí)施,對(duì)高??茖W(xué)研究工作提出了更高的要求。民辦高校應(yīng)整合校內(nèi)外各方資源,關(guān)注“一帶一路”建設(shè)與中國(guó)企業(yè)“走出去”的步伐,針對(duì)建設(shè)中出現(xiàn)的具有前瞻性、現(xiàn)實(shí)性的問(wèn)題,發(fā)揮研究的基礎(chǔ)優(yōu)勢(shì),通過(guò)協(xié)同創(chuàng)新,為“一帶一路”建設(shè)提供有力的科技服務(wù)和科技支撐。當(dāng)前民辦高校已經(jīng)到了需要高度重視科研工作的階段。首先,民辦高校領(lǐng)導(dǎo)要重視科研工作,改變應(yīng)用型高校不需要科研的片面理解,加強(qiáng)對(duì)科研工作的指導(dǎo),搭建培養(yǎng)一支能研究、善應(yīng)用的教師隊(duì)伍。第二,加大科研經(jīng)費(fèi)的投入,制定富有激勵(lì)性的科研政策,搭建科技創(chuàng)新平臺(tái),鼓勵(lì)教師積極投入科研工作;最后,利用多種途徑獲得政府和社會(huì)的支持,為民辦高校提供更多的科研資金支持。
(四)加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),做好涉外教育培訓(xùn)工作
涉外培訓(xùn)是民辦高校服務(wù)“一帶一路”的重要任務(wù),也是推進(jìn)國(guó)際化的重要內(nèi)容。目前民辦高校涉外培訓(xùn)存在理念滯后、模式單一和體系不全等問(wèn)題。因此,民辦高校在實(shí)踐中,要更新教育理念,體現(xiàn)特色,做到學(xué)校特色與國(guó)家需要緊密結(jié)合,專業(yè)特色與所在國(guó)落地項(xiàng)目結(jié)合,構(gòu)建有特色、層次豐富的課程體系。結(jié)合“一帶一路”國(guó)別實(shí)際,把涉外教育培訓(xùn)內(nèi)容與中華文明、中國(guó)文化、中國(guó)經(jīng)驗(yàn)的傳播相結(jié)合,做好中外文化交融互鑒的橋梁。
五、結(jié)語(yǔ)
“一帶一路”已經(jīng)深刻地改變了世界和中國(guó)的發(fā)展格局,圍繞著這一發(fā)展趨勢(shì),高校必須進(jìn)行整體的學(xué)科學(xué)術(shù)、人才培養(yǎng)和內(nèi)部管理的整合和改革,民辦高校應(yīng)立足現(xiàn)實(shí),凝練方向,找出自己的辦學(xué)特色,發(fā)揮優(yōu)勢(shì),差異發(fā)展。加大產(chǎn)學(xué)研結(jié)合力度,加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化,增強(qiáng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展能力,使更多的民辦高校可從“一帶一路”建設(shè)中尋求廣闊發(fā)展空間。
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責(zé)任編輯:關(guān)磊