芮馳

摘要：高校內(nèi)部治理中的一項非常重要的內(nèi)容就是人力資源的管理，高校人力資源的管理涉及很多的環(huán)節(jié)和內(nèi)容，具有非常明顯的復(fù)雜性和系統(tǒng)性，管理的效果將直接影響到高校各個環(huán)節(jié)和整體的運營效果和質(zhì)量。因此，必須重視高校的人力資源管理?；诖耍旅嬗懻擁椖抗芾碓诟咝Ｈ肆Y源管理中的應(yīng)用，以供參考。

關(guān)鍵詞：項目管理；高校；人力資源資源管理

中國分類號：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

人力資源管理最重要的組成部分就是項目的管理，其與人力資源管理二者之間是相輔相成，密不可分的重要關(guān)系，只有將項目管理有效地運用到人力資源管理中才可以更好地發(fā)揮人力資源管理的效用，促進(jìn)企業(yè)的全面進(jìn)步與發(fā)展。

1淺析項目管理與人力資源管理

1.1項目管理的概念

項目管理是眾多管理中的一個分支，其主要是運用獨有的知識與技能，利用一定的方式方法以及模式對整體項目開展過程中的問題進(jìn)行及時有效地解決，進(jìn)而達(dá)到提升整體工作效率的作用。項目管理在運用過程中需要在規(guī)定時間以及規(guī)定資源界限內(nèi)完成項目目標(biāo)，高效開展工作。

1.2人力資源管理的概念

人力資源管理主要是一種將人文主義精神與經(jīng)濟學(xué)思想相結(jié)合的管理模式。其在工作中以人的思想認(rèn)知主要核心，人力資源管理的工作范圍較為廣泛，其不僅是對內(nèi)部員工進(jìn)行招聘、篩選以及培訓(xùn)，還需要對公司的文化進(jìn)行宣傳、員工的薪酬進(jìn)行設(shè)定。

2項目管理在人力資源培訓(xùn)管理中的應(yīng)用現(xiàn)狀

2.1人力資源管理退出機制不健全

在傳統(tǒng)的人力資源管理模式下，通過適當(dāng)?shù)姆绞綔p少人員的流動，使人員結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性得到相應(yīng)提高，在一定程度上留住了人才，但也造成競爭力下降的現(xiàn)象。適當(dāng)?shù)娜藛T流動能夠促進(jìn)內(nèi)部管理制度不斷趨向于合理，為單位注入新的生機與活力，當(dāng)前，高校在人員的退出與留任等中做法比較片面。想要成為高校的教師需要經(jīng)過層層選拔，耗費一定的人力、物力與財力，最終選擇的是比較優(yōu)秀的人才，聘用人員的質(zhì)量通常是有保障。在長期的教學(xué)中，教師非常容易出現(xiàn)教學(xué)僵化、方法單一等現(xiàn)象，但是，由于缺乏完善合理的退出機制，在沒有重大過失的情況下，學(xué)校不能像企業(yè)那樣對教師進(jìn)行辭退。

2.2項目管理重視程度不夠

現(xiàn)階段企業(yè)之間的競爭主要是人才之間的競爭，但是現(xiàn)在大部分企業(yè)都沒有認(rèn)識到人才在經(jīng)濟社會發(fā)展中的重要作用，同時也忽視人才在企業(yè)項目管理中的重要引導(dǎo)作用。項目管理與企業(yè)人力資源管理未能進(jìn)行有效的結(jié)合。致使項目管理在企業(yè)人力資源管理中的應(yīng)用，僅僅停留在表面的認(rèn)知層面，其思想觀念與管理模式較為落后，難以滿足企業(yè)長足發(fā)展的需求。

3項目管理法在高校人力資源管理中的應(yīng)用

3.1促使高校教職工產(chǎn)生競爭意識，進(jìn)而為社會提供所需的經(jīng)濟人才

雖然高校是傳遞知識、培養(yǎng)人才的地方，但是也需要給教職工一定的競爭壓力，才能發(fā)揮他們的聰明才智，使其產(chǎn)生良好的競爭意識，并不斷提升自己的科研能力，進(jìn)而為社會經(jīng)濟的發(fā)展培育出專業(yè)化的經(jīng)濟人才，最終將自身的教學(xué)引導(dǎo)能力轉(zhuǎn)化為社會經(jīng)濟效益。在實際教學(xué)工作當(dāng)中，我們想要促進(jìn)教職工產(chǎn)生良性的競爭，就必須讓學(xué)校教職工產(chǎn)生工作的動力，使其愿意投入到具體的教研工作之中，從而為人才的培養(yǎng)輸出力量。其中，項目管理應(yīng)用于人力資源管理工作具有一定的意義，它有助于促使高校教職工產(chǎn)生強烈的競爭意識。項目管理是結(jié)合了管理學(xué)的有關(guān)知識及內(nèi)容，通過制定管理目標(biāo)來施展人力資源管理工作。

3.2有利于優(yōu)化人力資源管理工作，穩(wěn)定社會經(jīng)濟的發(fā)展秩序

隨著項目管理方法的運用，人力資源管理工作顯得更加重要，使得管理工作更加的明確和具體。比如說，項目管理過程包括了計劃、組織、控制等環(huán)節(jié)，將人力資源管理工作安排的清晰明了，有助于提升管理的質(zhì)量和水平，這對優(yōu)化人力資源管理工作具有一定的幫助作用。高校人力資源管理工作得到了優(yōu)化，能夠促使學(xué)校人員管理的穩(wěn)定，從而構(gòu)建良好的教學(xué)基地，讓學(xué)生能夠充分融入到課程的學(xué)習(xí)，使之成為對社會有用的人才。只有人力資源管理工作得到優(yōu)化和完善，才能讓校園環(huán)境變得梗和諧、更具生命力，并為社會不斷輸出人才，從而保持人才供應(yīng)的不間斷，進(jìn)而發(fā)揮人才的力量來構(gòu)建社會經(jīng)濟環(huán)境，以維護(hù)好社會環(huán)境的穩(wěn)定與發(fā)展。

3.3.有助于提升人力資源管理的工作效率。

對于高等院校的人力資源管理工作而言，其中涉及到學(xué)校內(nèi)部所有的教職員工，對于院校的多方面管理工作都有所涵蓋，其中包括在職培養(yǎng)、基本信息、人員配置以及考勤考核等，因此，此項工作是非常繁雜的。在實際管理工作中，大多數(shù)工作都是對數(shù)據(jù)信息的重復(fù)性整理與收集，這部分工作是非常關(guān)鍵的，基本上需要耗用工作人員大量的時間與精力。通過人力資源信息化管理，可以充分發(fā)揮電子管理技術(shù)的作用，能夠更加智能化、信息化地對內(nèi)部信息數(shù)據(jù)的采集、統(tǒng)計、整理與應(yīng)用等工作進(jìn)行有效管理，如此一來，相關(guān)的工作人員就能夠更加快捷、便利地獲得各種統(tǒng)計結(jié)果，能夠擺脫繁雜的信息數(shù)據(jù)工作，將更多的精力與時間花費在組織實施以及總體規(guī)劃等工作中，進(jìn)而使得人力資源管理部門更加高效、優(yōu)質(zhì)地完成工作任務(wù)。

4在人力資源培訓(xùn)管理中應(yīng)用項目管理的有效策略

4.1確保人才隊伍穩(wěn)定

高校中如何保證穩(wěn)定教師隊伍，這也是穩(wěn)定人才隊伍即人力資源的關(guān)鍵。一是要給廣大教師人才創(chuàng)造優(yōu)雅舒適的工作環(huán)境。保證教師的住房、用電、用水，這是生活的第一保障措施；二是給廣大教師提供較高的工資福利待遇，首先給教師提供生活的基本工資待遇，其次要建立體現(xiàn)多勞多得的績效工資體系，工作有能力、有作為、能上課，多奉獻(xiàn)的教師，深受學(xué)生歡迎的教師，必須得到較豐厚的績效工資待遇，這也是穩(wěn)定教師隊伍的關(guān)鍵；三是要保障教師養(yǎng)老保險金、工傷保險金、醫(yī)療保險金、失業(yè)保險金、生育保險金及住房公積金的正常繳納；即學(xué)校保障廣大教師“五險一金”的正常繳納，保障他（她）們享受正常的晚年生活，這也是穩(wěn)定廣大教師隊伍的關(guān)鍵；四是給廣大教師提供專業(yè)進(jìn)修，人才培養(yǎng)，出國訪學(xué)，職稱晉升機會與平臺，這也是穩(wěn)定教師隊伍，教師人才，人力資源的有力舉措。

4.2建立健全科學(xué)合理的人才激勵機制

高校中人才隊伍包括教師、干部、后勤人員三大人才隊伍，學(xué)校要賴以生存，要發(fā)展則離不開這些人才，而學(xué)校要發(fā)揮好這些人才的重要作用，就要制定科學(xué)合理的激勵機制，競爭機制，如建立學(xué)校評選優(yōu)秀教師，優(yōu)秀教育工作者辦法以及其他各類先進(jìn)的評選辦法等，這也是開創(chuàng)人力資源的很好舉措。

4.3崗位設(shè)置與晉升管理

在高校管理制度下的崗位編制以事業(yè)編制設(shè)定，崗位的限制條件較多，受當(dāng)時人事管理、學(xué)歷、“身份”（工人編制、干部編制）等限制，使得大多員工在入職后很快失去對工作的進(jìn)取心，導(dǎo)致工作的懈怠。人力資源管理工作實質(zhì)屬于企業(yè)運行范疇，學(xué)校在激勵和職級設(shè)置較為實際，在員工的任用與選拔更加注重員工的貢獻(xiàn)力，對員工的激勵與前進(jìn)設(shè)置更為現(xiàn)實，可以更好的防控“道德風(fēng)險和逆向選擇”。

結(jié)束語

總之，我們需要科學(xué)運用項目管理方法，優(yōu)化和提高高校人力資源管理，最后提供必要的人才支持來促進(jìn)社會經(jīng)濟的發(fā)展。以實現(xiàn)其內(nèi)在的經(jīng)濟效益。

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（作者單位：遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）